【幸福六小】“悅”朗讀 “悅”幸福——同讀一本書《做最好的自己》

導(dǎo)語

人生的意義永遠(yuǎn)在于拓展，而不在于固守，別管我今天是誰，

(資料圖)

我想成為一個(gè)更好的自己。

朗讀者簡介

李玥瑄，武漢市光谷第六小學(xué)數(shù)學(xué)教師兼班主任。她認(rèn)為教師是學(xué)生人生道路上的指路人，只有擁有仁愛之心，真正關(guān)愛學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)、勇?lián)?zé)任、恪守師德，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。

朗讀音頻賞析

《做最好的自己》

音頻：

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朗讀原文賞析

《做最好的自己》

朗讀者：李玥瑄

作者：道格拉斯·馬洛奇

如你無法成為山頂上的一棵蒼松，

就做山谷中的一叢灌木，

但一定要做溪邊最好的一叢小灌木；

如果你成不了灌木，

那就做一棵小草，

讓道路因你而更有生氣；

如果你成不了海洋中的大梭魚

那就做一條鱸魚，

但一定要做湖里最有活力的那一條鱸魚。

我們不可能都做船長，

必須要有人做船員，

總會(huì)有適合我們做的一些事情，

有大事，也有小事，

我們要做的就是眼前的事。

如果你成不了大道，那就做一條小徑；

如果你成不了太陽，那就做一顆星星；

成功還是失敗

并不取決于你所做事的大小。

做最好的自己！

這是武漢市光谷六小微信公眾號(hào)推送的內(nèi)容。“悅”朗讀 “悅”幸福是光谷六小官微的一個(gè)固定欄目，幾乎每天都有，老師家長學(xué)生通讀一本書。光谷六小老師讀書高度自覺，大部分都是經(jīng)典名著。很多老師把自己的讀書心得錄制成音頻，在學(xué)校官微上推送，分享給大家，一起學(xué)習(xí)進(jìn)步。

這是一個(gè)學(xué)校走向優(yōu)秀的標(biāo)志，教師熱愛讀書，自覺讀書，每天讀書。教書育人，老師首先要帶頭讀書，一個(gè)不讀書的老師怎么能教好書呢？一個(gè)只照著教科書教書的老師恐怕很難教好書，也成不了一個(gè)好老師。

學(xué)校是一個(gè)教書育人的地方，更是一個(gè)書香四溢的地方。校長師生，人人讀書，這才是一個(gè)好學(xué)校。然而，現(xiàn)實(shí)是很多學(xué)校沒有書香，很多校長老師不讀書。自媒體平臺(tái)上有一篇推文特別引人注目，標(biāo)題為《教育最可怕的是：一群不讀書的老師在拼命教書，一群不學(xué)習(xí)的父母在努力育兒》。無論是老師，還是父母，不讀書很難教好書，很難育好孩子。

種種原因，校長沒有時(shí)間讀書，老師沒有精力讀書。這是當(dāng)下教育最大的問題，必須要解決。試想一下，最應(yīng)該讀書的教師群體卻成了遠(yuǎn)離閱讀的一個(gè)群體，而其中最該讀書的年輕教師，可能在成為一個(gè)疏于讀書、荒于讀書或者根本不讀書的群體。這樣的老師會(huì)教出什么樣的學(xué)生？

結(jié)果必然是這樣的教師會(huì)辛辛苦苦地把本來聰明的學(xué)生教得不會(huì)學(xué)習(xí)。

一個(gè)教師上課時(shí)，是帶著他全部的閱讀史來授課的。現(xiàn)在，有些教師要么不讀書，要么只讀教材和教參。

不說閱讀史，就連基本的閱讀都沒有，所上的課也就只能依葫蘆畫瓢，照本宣科，簡單地灌輸生硬的知識(shí)，肯定談不上方法、技巧與課堂智慧，當(dāng)然更達(dá)不到活潑生動(dòng)、深入淺出、出神入化的境界。

一個(gè)真正的教師，一定是讀書愛好者；一個(gè)優(yōu)秀的教師，更是一個(gè)對書有著獨(dú)特情感的讀書人。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校，必定是一個(gè)書香濃郁的讀書樂園。

因此，校長老師學(xué)生和家長都愛讀書的武漢市光谷六小正在走向優(yōu)秀！

（作者系華中師范大學(xué)副教授、華大新父母教育研究院執(zhí)行院長）