考研復試如火如荼地進行著，有學生靠著復試的優異表現逆襲上岸，就會有學生筆試成績靠前，卻因為復試表現不佳，遺憾離場。

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很明顯，后者的失敗更加讓人難以接受，自己明明離成為研究生，就差臨門一腳的距離了，卻又痛失一切，這種落差更容易轉化為憤怒。

就比如上海交大今年的筆試第一名，本科出身同樣是985高?！A東師范大學的金融系專業，跨到交大的會計學碩士，沒想到復試分數不理想，直接被淘汰。

考研競爭的激烈程度，加上今年考試的“特殊狀況”，讓學生一直以來的備考狀態，都是壓抑且沉悶的，在這樣的前提條件下，學生的心理素質也受到了很大的影響。

這位交大考生就沒繃住，在網上公開討伐交大，要求對方公開復試視頻，并在得到學校的回應后，繼續咬住不放，質疑對方面試官的資歷問題。

實際上，考生做出公開院校復試信息的行為，本身就違反了高校招生錄取的約定，這名同學行業交大是再無緣分了，如今事情鬧大，也沒有哪所學校敢收這樣的學生。

不少家長被他的憤怒感染，也對考研復試產生了懷疑：復試到底看重什么？筆試分高難道還不足以證明學生的優秀嗎？

老師到底想要什么樣的學生？看看這位女同學的復試經歷，相信各位讀者就能明白答案。

這名女同學回憶自己的復試現場：“全場輕松無壓力，自己每回答一個問題，老師就在笑”，她甚至懷疑，是不是自己說錯了話？

老師問了她的數學建模和英語論文是如何做到的，順便還聊了聊她的數學競賽獎項和英語競賽獎項，20分鐘的考研復試，很輕松就過去了，老師還在結束前毫不吝嗇地夸贊了女同學的優秀。

老師為什么笑？一方面，是女同學的履歷足夠優秀，在老師眼中，這和那些只有成績單的“考霸”形成了鮮明對比。

考研不是分數的追逐，學生的綜合素質更是重要的考察標準

再者，女同學能逗笑老師，也是有她自身的因素在，要么是女同學的形象很積極陽光，是討老師喜歡的學生類型，要么就是學生的言辭活潑可愛，其樂觀精神感染了在場的面試老師。

聽到這，必然會有讀者感到疑惑：考研復試這么嚴肅的現場，搞的這么隨意不太好吧？其實不然，認真對待和是否活潑樂觀，并不沖突。

一位在讀博士，詢問自己的導師，在面試碩士研究生的時候，更看中哪些品質。導師直言：標準是收心態好、積極向上的學生。

其余就是看些專業課水平，英語好一些就可以了，至于哪些對考研升學苦大仇深的，一回答問題，動不動就“我發誓要怎么怎么樣”的學生，能不要就不要，導師也怕學生的心理出問題。

再者，對學術科研這種枯燥乏味的持久戰，沒有樂觀的心態，也很難堅持下去，不排除某些導師更喜歡嚴肅認真的學生，但沒有導師會討厭，心態積極樂觀，性格陽光的學生。

對比之下，就能明白，那位交大復試第一的學生，為什么沒有被錄用，復試不理想，就抨擊學校、甚至擺出一副魚死網破的架勢，這只會讓導師慶幸：還好沒有收他。

到如今這個地步，無論交大如何解釋，他都注定是被淘汰的那一個。至于他提出的兩次質疑，文字和裹腳布無益處，但筆者就跳重點評價，首先他也坦言，自己跨考，對會計專業課程了解不多，既如此，又如何自信地認為，自己表現不差？

寫在最后：

還是他真的天真地以為，只要自己不頂撞老師，就能獲得不錯的分數了？這顯然是異想天開，交大的老師也回應了，跨考是一方面，專業知識薄弱更是明顯的缺點，老師也毫不掩飾地承認：感覺浪費了這么高的筆試分數。

但惋惜是一方面，不可能因此就對復試的打分心慈手軟，否則便是對其他學生的不公，至于這名學生為何如此自信，除了自己引以為傲的筆試成績外，還有一方面的原因。

面試結束后，老師都會說一些“客套話”，尤其是那些面試表現一般的學生，總不好讓學生過于低落，客套的鼓勵和肯定是必不可少的，如果把這些當成自己復試表現不俗的佐證，那未免太幼稚了些。

今日話題：你如何看待這件事呢？