看點 當我們在談論高端國際化教育的時候，到底在談論什么？以“Fancy”而聞名遐邇的上?；蒽`頓，最近帶給我們一些新的體驗和感受、一種超乎預料的心理貼近。而“貼近”，并非是優質教育的單向下行，恰恰是一場教與學的雙向奔赴……這樣的惠靈頓，你見過么？

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文丨柯察金 編丨Leon

(資料圖)

這幾天，外灘君被問到對上?；蒽`頓什么印象，“Fancy”（華麗）一詞在口邊懸了一會兒，但轉而還是覺得另一個詞更貼切一些——“Home-like”（似家），或者說是一種心理距離上的親近。

惠靈頓無需多介紹，但其的確也是典型的，被大眾標簽化的名校：印象里精致的校服，并不親民的學費，源自1859的英國公學……種種因素綜合起來，給人感覺總像是高不可攀?？烧鎸嵉幕蒽`頓，的確是這樣么？

要真正了解一所學校，最好的方式就是進入校園，融入學校的日常場域之中。

也正是有過實際體驗，外灘君才了解到盛名之下，上?；蒽`頓不為人熟知的另一面。

就在前幾天一個普通的工作日，外灘君應邀，再次探訪滬上乃至全國聞名的上海惠靈頓外籍人員子女學校。較之疫情前，這次探訪讓外灘君對這所學校有了全新的認識和更深的感觸……

“Fancy”

是惠靈頓最不值得一提的特色

東方體育中心站出來步行沒多久，維多利亞風格的英倫紅透過霧色映入眼簾，在浦東前灘一眾科技感十足的樓宇之間，惠靈頓的身姿顯得莊嚴而古典。這大概，也是外來者對惠靈頓的第一印象。

航拍視角下的上?；蒽`頓

（向右滑動查看更多 ）

幾乎每下一層樓梯都能看到學生作品展覽，整個學校真的就像是一個大型的藝術館

轉角遇見“巴黎”。為了增添學習外語的氛圍感，學校專門設置了類似這樣的風情區

學校也可以是生態景觀園。奇特的是這些盆栽居然倒著生長。

DT教室居然還有這些龐然大物（機床）

專業賽事級游泳池

室內體育館

各類體育健身設施，一應俱全

校園逛完一圈，贊嘆不止，但另一方面，也說不上有太多意外——外灘君曾走過國內很多所名校，對學校設施的fancy已有一定“脫敏”，反倒是有個執念：

最高級的校園景觀，一定是能讓孩子感受到幸福的設計。

而這一點，才是此行感受最深、最值得好好說道的——為何強調，上?；蒽`頓其實是心理距離超近的學校？

1. 校園設計純粹從孩子出發

在惠靈頓只逛了一小會兒，外灘君便感受到什么叫做與孩子平視，從孩子的視角出發。

校園道路

看，學校路面上有許許多多這樣彩色的小格子，只是為了好看么？并非如此。在惠靈頓，孩子們有大量的戶外活動時間，學校也鼓勵他們多去活動。這些格子設計，就是給孩子蹦蹦跳跳的。

一到晴天，路面上還會擺上碩大的棋子，把戶外地面作為國際象棋的棋盤，吸引學生投入運動、開動腦筋。一舉多得的奇妙設計。

惠靈頓全都是漂亮的紅色大樓，典雅耐看。但它們也不只是好看——學校把所有主要的教學樓全部打通，通過連廊可以走遍所有年級的教室，就算是下雨天也完全不用擔心淋濕。試想，學校有那么多課程和課后活動，這樣的設計對孩子們有多方便。

樓與樓的連通處有舒適的公共活動空間

沙發在學校里到處都是，學生不想走了，停下來，馬上就有地方學習或是討論問題。除此之外，角落里也會見到更特別一點的活動空間。

外灘君當時就想，學校真的太懂孩童的心理需求了。雖然空間不大，但這樣有安全感的設計特別實用和貼心。再比如，圖書館里還設置了溫馨的小木屋，孩子們特別愿意拿本書窩在里面讀。

學生在圖書館

寬敞明亮的校圖書館

圖書館的閱讀設置做得也非常方便科學。除了入口處根據節日、時段陳列著精選的閱讀主題，館內的所有書籍都做了詞匯等級、年齡段的分級處理。英文書籍封面上，會進行清楚的標注；對于中文書，惠靈頓的老師們也很用心地做了專業的劃分。

隨便拿起一本書籍，分級提示很清楚

看，惠靈頓的fancy不是一種高貴的居高臨下，而是俯身貼近學生，真心地考慮孩子到底需要什么，洞察孩子的心理特征。

2.校園景觀處處有孩子的參與

惠靈頓的每一個走廊、每一面墻壁都是五彩斑斕，不過，它們并非學校所謂高大上的裝修，而是把校園空間交給孩子，讓空間成為教育的一部分，或者如著名的教育家蘇霍姆林斯基所說的，讓墻壁也會說話。

具有顯著特色的景觀之一，便是可以體現惠靈頓學院制度的相關設計。秉承英國傳統，每個惠靈頓的學生、老師都是學院一份子。在一樓咖啡廳處我們看到一塊展示牌，乍看像球隊爭霸賽，其實是惠靈頓8個House（學院）間“比拼”的實時名次。

House排名實時展示

走得越多越發現，學院制度在惠靈頓已經成為一種文化建設。學生都在為自己的House爭光，不同年齡的孩子需要一起合作與努力。

每一桶硬幣都代表著一個House的努力

每個學院還有自己的專屬定制空間，里面布滿了各自獨特的設計，比如在以獅子為圖騰的COMBERMERE House里，有學生們自己動手做的獅子雕塑。

惠靈頓八個學院之一的 COMBERMERE，整個教室的布置都由學生親自完成

而且，惠靈頓這座巨型“藝術展覽館”里，展出的幾乎所有作品都來自孩子們。一年復一年，一件又一件，墻上、角落越放越多。瞧吧，好的校園景觀，是屬于孩子們的文化共建和傳承。

師生一起做的大型藝術作品

（一出電梯就可以看到）

3.最美的景觀并非以上這些

惠靈頓最美的景觀，不是校園，而是里面的人。

之前就了解過惠靈頓學生的優秀，今年早申階段，除了牛津、劍橋，還首次拿下加州理工的offer；上個學年，超過半數的上?；蒽`頓學生取得了40分以上的IB高分成績，學術水平可見一斑。

由于是正常上學時間，校園里人來人往。外灘君親眼所見到的惠靈頓學生，遠不止是在學術方面耀眼。

孩子的眼神不會騙人。惠靈頓的學生見到訪客，從容直視、報以微笑。不管是低年級還是高年級，個個像是小太陽。記得在餐廳碰到一個10年級左右的學生，看到我們的相機后，禮貌地笑問是不是在做美食vlog，并連連說了幾個“cool”。這種人際間的友好與松弛感，充盈在整個校園。可以看出，孩子們真心地把這里當作他們成長的主場、舞臺乃至是家。

老師的狀態也非常隨和，絲毫沒有距離感。我們取材一些校園圖片時，時不時就有老師“闖”進鏡頭里，鬼馬地做上幾個pose，可以設想他們平日里和學生之間融洽的關系。

一天下來，收獲了不少老師的表情包

結合這點對“人”的印象，再對應當天在校園探訪到的種種細節，一切顯得更為自洽——學校的理念與設計，與孩子們的成長狀態和氣質顯然是相輔相成的。

教育是俯下身姿擁抱每個孩子

早就聽說惠靈頓藝術教育強悍?？烧f真的，現在人工智能都會繪畫、攝影了，藝術對于孩子為什么重要，惠靈頓的做法又有何獨特之處？

1.藝術考慮的是幫孩子走得更遠

外灘君把這個問題拋給了藝術教學主任Michael Larsen-Disney老師。

上海惠靈頓的藝術教學主任Michael，本身便是資深的導演、演員、舞蹈家以及歌手，曾在世界各國演出。

Michael說，創意藝術的學習，未必是通向職業追求，它實際上對于每個學生來說都是必不可少的。

Michael在舞臺上指導學生

接觸過創意藝術的孩子，往往更能跳出條條框框來思考，面對未來更為獨特的挑戰；

創造性藝術，也有助于提升情商，幫助孩子在情緒上更好地調節自己；

另外，創造性藝術鼓勵孩子自我表達，并提供發現自我的機會……

“創造力、溝通力、團隊合作能力，這些是孩子在未來想要取得成功，仍然必不可少的能力?！?/strong>Michael老師如是說。

陽春白雪的藝術教育，也能夠俯下身姿擁抱每個孩子么？在接下來的探訪中，外灘君繼續在惠靈頓得到一些新的啟發。

2.真·藝術家，都是“玩”而非學

聞聲而動，外灘君首先前往音樂教室一探究竟。

一位金發老師的笑容讓房間溫度驟升，感染力十足，后來了解到她叫Vera，6歲便拉小提琴，曾在歐洲各地演出。

Vera攜巨大琴盒及一臉笑容而來

一位男同學一會兒要用鋼琴伴奏，在這之前和老師討論是用爵士還是浪漫主義來表現一支曲子，Vera認真聆聽，給出專業建議。學生落座后彈起鋼琴，帶起全班合唱，唯美如唱詩班。

有時候學生們看到老師背對他們，立馬“玩”起音樂，幾人相視一笑，故意給曲子變調，發出奇怪合奏。Vera顯然不是第一次見這場面，只說了句快停下。當她大提琴一立起，給了個手勢，學生們一秒“變臉”，切換成專業樂隊，配合緊密、演奏流暢。

學生演奏小提琴曲目

作為訪客，讓外灘君最動容的便是師生之間的這種相處狀態和有趣互動，以及學生對于音樂的態度——亦師亦友，以“玩”的心態真正享受音樂、探索音樂。

欣賞完曲子，好好打量音樂教室，發現不僅有古典樂器，也有清一色的電子鍵盤配計算機，音樂教學緊跟時代潮流。

學生在演奏多種樂器

在惠靈頓，音樂屬于必修課，低年級時就門類繁多，而且剛開始并不需要學生著急做選擇——鍵盤、弦樂、鼓樂輪番學一遍，找到自己興趣所在后，再決定深入學習哪個，幾十門CCA（輔助課程教學活動）全由校內老師負責。既給孩子充足的引導，又尊重他們的個性選擇。

和Vera道別，又來到學校的黑箱劇場，一進來就能感覺，黑箱劇場的硬件設施和商演的小劇場沒什么區別。幽暗舞臺上，燈光一打，氛圍感拉滿?？吹綄W生正在這里分組進行戲劇排練，有的人手里拿著一份冊子，是裝訂好的劇本。

排練正式開始后，一位女生上臺后好幾次忘了詞。不過外灘君留意四周，發現不管是學生還是老師都仍然認真觀看，這種鼓勵和尊重，比其他組的優秀表現更加讓人印象深刻。

黑箱劇場里同學們的排練

可以看到，不管是音樂還是表演，惠靈頓所重視的是孩子們能夠真正地從藝術中獲取滋養一生的能量。貼近心理距離的藝術教育，既得有“玩”的精神，又能充分打開孩子的感受和表達。

劇院走廊的超大壁畫，由惠靈頓藝術老師完成

在接下來學生們的音樂劇表演中，外灘君見識到了惠靈頓藝術教育的初步成果。兩個小時的《綠野仙蹤（The Wiz）》，時間不知不覺就過去了。

氣派典雅的劇院

舞臺設置處處用心、時時驚喜：比如《綠野仙蹤》小說開頭是女孩桃樂茜的家被風刮走的情節，惠靈頓的學生用3D動畫做背景，配合逼真的音效，非常完美地還原了原著；稻草人、錫人、獅子、烏鴉、女巫的造型，也設計得讓人眼前一亮。

《綠野仙蹤》表演劇照

幾十位小演員們在舞臺上的表演張力十足，且超乎想象地沉穩老練。尤其是主角桃樂茜，開口驚艷四座；稻草人的舞蹈也非常勁爆，幾道劈叉旋轉盡顯功底；很多看似戲份不多的配角其實是一人分飾多角。更難得的，是學生對于原著的大膽改變，融合了現代的摩城和放克音樂，去體現上世紀70年代的文化變遷。從制作到內容，都非常有創意和想法。

不過，最最關鍵的一點：很明顯能感覺到，每一個在臺上的孩子所展現出的藝術生命力是如此閃耀，不論多小的角色，都滿滿是自信、熱愛和投入。好的藝術教育，該當如此。

老師是副駕駛，學生握方向盤

在舞臺上盡情綻放自我的惠靈頓學生，走進課堂也是一樣的敢于提問和表達。其中緣由雖然有些“老生常談”，但這樣說依然最準確：最大程度地以學生為中心。

在征得數學老師的同意后，外灘君又去參觀了日常課堂，感受尤為明顯。

1.扎實、興趣放在第一位

走進一間數學教室，奇的是臺上站的并非老師，而是幾個學生。黑板上掛著一道數學題，那幾個學生很熱烈地進行著討論，一邊面朝底下的聽眾，一個步驟一個步驟地講解。老師在臺下并不急于聽他們給出正確答案，而是一直問，為什么會得出這樣的結果。當學生的思路不對時，老師才會給一些提示。

學生小組

走進另一間數學教室，這回臺上站的是老師了，但說話最多的仍是學生——學生還是分成四五個小組，老師讓他們用已有的數學知識，只解決一道問題。老師則“巡游”于各個小組間，了解他們已經到達的位置，如果有學生提出問題，他會單獨在黑板上做演示。

老師在課堂中照顧每個學生的進度

對于中國傳統的數學課堂來說，老師一堂課最多甚至能講解個十道、二十道問題——不過，仔細觀察惠靈頓學生的表現，其實有三點很突出：敢表達、敢提問，以及自始至終保持興趣。

這其實正反映出惠靈頓對于學術培養所秉持的理念：不追求快和量，但追求扎實與興趣。

數學學科主任Anja告訴我們，為什么有的孩子會對數學產生焦慮？焦慮的原因很簡單：學生對數學概念沒有充分的理解。所以，基本概念的扎實極為重要。

像數學這樣的學科，一個知識點沒搞清楚，兩個知識點薄弱，很快就學不下去。所以基礎的扎實特別重要?！拔覀儾皇窃诠噍敂祵W知識，而是強調探索，讓學生獨立嘗試，老師來提供強有力的指導，引導學生找到預期的答案?！?/p>

Anja說，老師會在進入新的主題前，通過各種辦法來評估學生對概念的理解程度，確保每個孩子在“出發”前都信心滿滿。

而在課堂上，每個學生的交流、表達，也是其中重要的一種評估和反饋。“學生的思維過程、書面推導和推理表達，都是每節數學課不可或缺的組成部分?！?/p>

這幅畫面很好詮釋了“以學習者為中心”

而小組學習形式，也是分層教學的一個體現。老師們會根據學生現有的能力水平進行分組，進度落后一些的小組，通常會得到兩位老師的支持；課堂上也會有很多復習和交叉練習，以提高學生對于數學能力的信心；放學后，老師還會為他們提供一對一的作業支持，確保每一個孩子都能化畏難為興趣。

學生工整漂亮的作業

Anja老師還介紹，為了讓孩子們進一步提升對于知識的探索欲，學校還非常注重學科與現實生活中的緊密聯系。

比如學生正在設計一個臥室項目，按比例繪制、建造并計算出他們夢想中臥室的成本；

在學習代數和圖形后，學生研究了中國各地城市的出租車價格，并用數據可視化的方式展示他們的發現；

高年級的學生在面對更具挑戰性的項目——指定一座現實中存在的山峰，然后使用現有的幾何與微積分知識，來計算山的體積……

“最讓人興奮的就是比較學生們所使用到的方法，并辯證分析他們的發現。當學生認識到一個現實問題可以有這么多解決方案，這將會激發他們的好奇心和探索欲，他們的學習體驗也將因此而更加愉快。”

2.幫孩子找方向，然后全力支持他們的決定

我們又專門前往高年級看了看。當天很多老師、學生都聚集在學校的高中IBDP課程中心，原來是有重要會議。

惠靈頓在升學指導方面下了很多心思——找來全球近百所大學的招生官來跟學生連線，孩子對于申請大學有任何不了解的，都可以直接跟“夢?！钡恼猩龠M行溝通。

同學們準備開始會議

負責升學的老師跟外灘君講了個小細節，有一次一個非常優秀的學生對于夢校的一些condition（要求）感到困惑，升學老師馬上跟這所高校的招生辦約了個電話，陪這個孩子和招生官聊了一個多小時。

在大學申請中，除了個人硬性條件，最關鍵的就是怎么縮小信息差——比起在網上查資料、做調查，直接和招生官對話，顯然不可同日而語。

升學老師還講到一點特別關鍵：現在競爭越來越激烈，孩子申請這件事往往會受到社會、家長、同伴等各種因素的影響，但往往很少有人可以排除外在干擾，下意識去思考自己想要的是什么。

“升學老師就像是坐副駕駛的教練，而學生才是掌握方向盤的駕駛員。升學老師會在學生‘行進’過程中全程陪伴、悉心指導，幫助學生開啟有意識的思考和探索，找到最適合自己的學校，然后全力支持他們?！?/p>

提出疑問，表達自己的需求，發現自己的興趣，這不僅對于申請有益，也是在未來必備的品質和能力——事實上，整個高中IBDP課程中心的空間布置就很特別，更接近于真實的大學，為學生進入大學生活提前做好準備。

高中IBDP課程中心

結語：全能而滿懷熱愛的孩子

精彩絕倫的《綠野仙蹤》音樂劇仍在腦?？M繞，在校園里偶遇參演的一位叫Tiffany的10年級同學。

Tiffany的媽媽作為觀眾和粉絲，非常欣慰地表示，雖然女兒飾演的不是主角，但過去一年她很享受這個過程，因為每一幕都是和同學們一起認真排練出來的。在藝術氛圍濃厚的惠靈頓，不論角色大小，Tiffany總是樂意去嘗試。

右邊為Tiffany

Tiffany上?；蒽`頓的創校學子，她的媽媽解釋道，其實在孩子1年級的時候就知道惠靈頓（中國）要在上海開辦學校。

之后，她去了解了惠靈頓的歷史，讓她印象深刻的是，維多利亞女王曾經在英國惠靈頓公學的開校致辭中說道，希望未來的惠靈頓學子，維多利亞女王在致辭中告誡首批惠靈頓學子，要在“體面的行業和高尚的品行”中學習、工作和生活，在“與他人的相處中讓學校的榮譽實至名歸”。

——對于這種價值觀的“一見鐘情”，使Tiffany媽媽對惠靈頓充滿期待，一等三年，上?；蒽`頓剛落地，她就送女兒Tiffany來到了這里。

Tiffany在音樂課上

聽Tiffany媽媽說，女兒到了惠靈頓后，產生了一系列奇妙的化學反應。音樂老師Dr T精通七八種樂器，這直接影響到Tiffany對于音樂的好奇和熱情，如今的她玩轉多門樂器，她在社交網絡平臺上傳的自己的創作作品更是收獲了400多萬點贊。

Tiffany活躍在在體育活動中

在自由度極高的CCA中，Tiffany也很容易地發現了自己在籃球和足球方面的興趣。就在前幾天，她還在全國國際學校的籃球聯賽中斬獲獎項。

即便音樂、體育雙開花，Tiffany卻并不想以這些為志業。Tiffany媽媽說，女兒把這些作為興趣，她的理想其實是法律。在學校，一開始她積極參與中文辯論隊的活動，后來她發現學校沒有英文辯論隊，就自己創立了一個，現在他們每周都會圍繞新的辯題開展辯論。

外灘君也了解到，這位Tiffany同學今年居然拿下了惠靈頓學術、音樂以及藝術三項獎學金……

結合一天在惠靈頓的所見所感，Tiffany其實就像是惠靈頓學子的一個縮影，不僅具備蓬勃的生命力、勇敢表達、勇敢實踐、還有著強大的內驅力，知道自己去往哪里、該怎樣去前進。而這些孩子，其實就是惠靈頓教育最真實的展現。

說到底，好的教育終歸是要貼近孩子的內心世界。“貼近”，并非是優質教育的單向下行，而應是一場教與學的雙向奔赴，通過學習，孩子得以深受啟迪，從認識自我到向上攀登，成就更好的自己，邁向更遠的未來。

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