從某種程度上說，老師能夠影響孩子的一生。老師的一句話可以成為學生奮進的力量，可以成為學生自信的源泉，可以為學生插上理想的翅膀。

(資料圖)

盡管老師不能把所有的學生都教成優秀，但是老師確確實實能夠發掘學生的潛能，讓他不斷完善，不斷充實，以提高自己，努力做最好的自己。

盡管老師對學生有著不可或缺的重要作用，但是學生對于老師卻不一定那么尊重，甚至對老師做出讓人意想不到的傷害。因為現在的孩子多是在寵溺的環境中長大，他們養成了唯我獨尊，目空一切的心態。

只要是自己覺得不對的，無論對錯，他們都會做自以為正確的行動來，王全沒有師道尊嚴的意識，更不要說對老師有什么敬畏之心了。

這種情況，盡管不多，但是有那么一兩個就足以讓老師寒心。而如果老師受到了學生的傷害，而學校卻不站在老師的角度上處理問題，那就更是在老師的傷口上撒鹽了。

這不，上海市某中學的一位數學老師就被這樣的一個出言不遜的學生在教室里鎖喉羞辱，而學校的處理則是不痛不癢，為了息事寧人，僅僅讓學生道了一個歉完事。這樣的學生，這樣的學校，簡直讓老師不能呼吸——如此，老師還有什么希望呢？

3月15日，星期三，上午11時50分，自習課。高三某班教室，男生龍某在教室里睡覺，被數學老師周老師喊醒。

龍某認為周老師打擾了自己的清夢，遂出言不遜，滿口污言穢語。周老師非常生氣，試圖將龍某拉出座位，想讓他站著清醒清醒。不料，龍某站起身，突然出手，將周老師反手按在椅子上鎖喉，讓周老師動彈不得。

同學們沒想到龍某竟然敢對周老師突發狠手。有同學想上前勸架，但龍某一邊鎖住周老師脖子，一邊繼續污言穢語頻出，“簡直把生物知識和臟話運用得淋漓盡致”。

這龍某也是一個畜生，下的手那是一個毒辣，就是到了下午，周老師脖子上的掐痕依然歷歷在目。但是，周老師卻沒有時間休息，還要趕著去給學生上課。

而最后的處理結果是什么呢？學校選擇了息事寧人，認定他們是互毆，讓學生道歉就把事情了了，而老師也選擇了三緘其口。

在這件事上，只要是在當場的學生都知道，周老師當時根本就沒有要教訓他的意思，只是想把他拉起來站著。一個學生公然在課堂上睡覺，這于情于理都是不被允許的。而現在，就是因為老師拉了他一下，就成了互毆。你這讓老師哪里說理去？

而學校為什么這樣認定呢？以學校的話說就是，教室的監控沒有了，不知道當時發生了什么。真的如學校所說嗎？顯然學校是在搪塞，不想把事情鬧大，想要大事化小，小事化了。

為什么這樣說呢？即便真的如學校所說，監控沒有了。我們都知道，這件事情發生在課堂上，他的前后左右的同學能看不見嗎？顯然是不可能的。而學校之所以這樣做，不外乎是兩個方面的原因——

一方面，這位龍某本身就是一個問題學生，沒有哪個老師能教育得到他。據他的同學介紹：他的口碑并好，平日作風很差，喜歡對女生動手動腳，嘴里總是有說不完的污言穢語，沒有一點學生的模樣。

另一方面，有學生說，他是官二代，父母都是有身份的人。學校怕得罪他們，盡管周老師受傷比較嚴重，他們也選擇了和稀泥——這從龍某的父母到學校向周老師道歉可見一斑。

龍某被家長慣壞了，行為舉止完全不考慮他人，給周老師造成嚴重的傷害，而結果他什么事也沒有。這誰看到了，不感到憤憤不平呢？但是，這就是可怕的現實。

而學校也是一個奇葩！學校作為教育的主體，本著“治病救人”的原則是對的，但絕不能是息事寧人，該有的原則必須要堅持到底，教育的本質是要讓學生朝著理想的狀態發展，但如果只是輕描淡寫，學生真的能意識到問題嗎？或許只會讓學生變本加厲，遇到類似問題會變得更加囂張。

育人比升學更重要，思想教育缺失的學生繼續升學充其量也只是“次品”，我們的學校必須要有一個清醒的認識啊。

親愛的讀者，對于上海一名學生掐著老師的脖子讓他不能喘氣，而結果對學生的處理竟是監控缺失，學生道歉這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

【我是蝴蝶花雨話教育，專注教育時事和最新教育動態，喜歡用文字表達自己的所思所想。喜歡我的朋友，請關注我：蝴蝶花雨話教育】