澳洲的大學(xué)對同學(xué)的學(xué)術(shù)水平和規(guī)范都有著嚴(yán)格的要求，不少同學(xué)因?yàn)楦鞣N原因，收到了學(xué)校的警告性，感到手足無措，這里給大家分析兩種常見的警告信和處理方式。

Show Cause

各個學(xué)校對于在校學(xué)生的成績都是有要求的，如果未達(dá)到要求（例如當(dāng)前學(xué)期掛科超過一半，連續(xù)兩次掛同樣的課程，總掛科數(shù)量超過XX等），則會給學(xué)生發(fā)出warning letter，要求做出解釋，這種就是俗稱的show cause。

【資料圖】

對于這樣的情況，一般應(yīng)對流程如下：

1.確認(rèn)申訴流程：

首先應(yīng)當(dāng)仔細(xì)閱讀學(xué)校給的letter，上面會有明確的事件及理由，并且會給明確的處理流程及對應(yīng)時間點(diǎn)（例如需要在什么截止日期前回復(fù)，是否會有聽證等），同學(xué)需要確保在規(guī)定時間內(nèi)進(jìn)行回復(fù)。

2.解釋事件原因：

針對學(xué)校的指控，解釋其原因，比如說上文中提到的掛科，那就需要解釋為什么導(dǎo)致了掛科，一般這里我們盡量強(qiáng)調(diào)客觀理由，比如說健康原因，網(wǎng)課導(dǎo)致的缺乏和老師/同學(xué)的互動，家庭變故等。澳洲學(xué)校會全面考量各位同學(xué)的客觀困難并給予最大理解和支持。

3.下一階段解決問題的計(jì)劃

解釋完了原因，下面就需要告訴學(xué)校你的解決方案，如何解決之前遇到的問題，避免重蹈覆轍，一般來說，首先要告訴學(xué)校，之前的困難是否已經(jīng)解決，例如健康是否康復(fù)，之前網(wǎng)課遇到的缺乏互動問題是否找到了替代辦法等。接下來就要有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比如，如何分配學(xué)習(xí)時間，是否有針對性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)技巧等。

4.態(tài)度誠懇請求機(jī)會

解釋了原因并提出了解決方案以后，就需要向?qū)W校誠懇的請求改正的機(jī)會，希望能夠讓你繼續(xù)在學(xué)校就讀。這幾個步驟說起來簡單，但真正寫的時候還是有很多坑大家可能發(fā)現(xiàn)不了，大家一定要注意。

Academic Dishonesty

澳洲學(xué)校對于作業(yè)和考試的要求也非常嚴(yán)格，稍不留神就有可能收到學(xué)校學(xué)術(shù)不端（Academic Dishonesty）的指控，很多同學(xué)表示冤枉，明明自己獨(dú)立完成的作業(yè)/考試，怎么就被指控了呢？

這種情況也是時有發(fā)生的，第一種原因可能是同學(xué)不熟悉澳洲的作業(yè)規(guī)范，比較經(jīng)常發(fā)生在新同學(xué)身上，例如所有的引用都需要有出處，哪怕你打了引號，哪怕你明確表達(dá)了是XX說的，只要這句話/觀點(diǎn)不是你原創(chuàng)的，而你的文章里面沒有引用（reference），學(xué)校就會判定你為抄襲。還有的同學(xué)把自己在其他課程的作業(yè)（或者這門課之前的作業(yè)）交上去了，這種情況也是毫無疑問是違規(guī)的，自己也是不能抄自己的喲。

當(dāng)同學(xué)遇到Academic Dishonesty的指控，也不要過分緊張，可以按照以下步驟去寫解釋信：

1.確認(rèn)申訴流程

參考show cause部分。

2.解釋原因

這部分是最關(guān)鍵的，一定要找到合適的理由去解釋指控，例如，作業(yè)被指控和他人一樣，那就想想是不是參加過補(bǔ)習(xí)班，和其他人收到過一樣的補(bǔ)習(xí)材料等。亦或是有沒有和他人討論過作業(yè)等。在承認(rèn)事實(shí)的情況下，盡量淡化主觀惡意行為，比如沒有按規(guī)定做Reference是事實(shí)，那就解釋為什么沒有引用，例如和國內(nèi)的要求不同，老師沒有強(qiáng)調(diào)過引用規(guī)范（或者自己誤解了老師的解釋等）。

3.誠懇道歉

如果確實(shí)有過錯，需要誠懇向?qū)W校道歉，并請求改正機(jī)會。當(dāng)然，如果完完全全是被冤枉的，并且不清楚事情緣由，也不用憑空捏造理由，只需要原原本本陳述事實(shí)，并請求學(xué)校重新調(diào)查。

以上就是兩種留學(xué)生比較容易碰到的warning letter以及應(yīng)對措施。