孩子在青少年時期，應該是青春洋溢，朝氣蓬勃的，但是現在的孩子臉上還有多少的激情澎湃呢？走在校園里，孩子們就是下課，都是低著頭在奔跑，更不要說上課的時間了。這樣的一種狀態，誰看到了不痛心呢？但是這就是殘酷的現實，即便我們想要改變，卻又什么都改變不了。

盡管國家出臺了“雙減”政策，目的就是減輕學生的課業負擔，讓孩子們能擁有一個輕松快樂的生活。但是，現實如何呢？恐怕大多數家長除了搖頭，能做的就是低聲嘆氣了吧，為什么會這樣呢？就是因為上有政策，下有對策啊。

教育主管部門的政策就是想得再美，沒有一個強力推行的措施，最后都只能流于形式。這不，云南的一位教師就發文控訴了自己所在的市教育局另類的做法——

(相關資料圖)

今天上午我們又開會了，傳達教體局的新指示，其中有一項的內容是：期中期末考試，學生成績全市后5名，或全市名次排名下降很大的學校，校長和任課教師一起被約談，并在全市教學質量分析會上，點名學校、班級和任課教師。咱也不明白，咱也不敢問，這番操作是否與素質教育和“雙減”相悖呢？

教育部的《進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》里，就明確提出了不以成績來評價老師，但是現在他們卻來一個放衛星，直接把考試成績依然作為懸在老師頭上的劍。

這樣的一種狀況之下，有哪一個老師能等閑視之呢？不說其他，是人都是要面子的嗎？老師能怎么選擇呢？他們能做的只有是犧牲自己的時間，壓榨學生的時間，逼著學生去學習，讓學生做更多的作業，考更多的試。如此一來，“雙減”還有可能落實到位嗎？這也是為什么很多家長都在慨嘆，為什么雙減了，孩子的睡眠卻越來越少了的根本所在吧。

也正因此，就是一所初中，他的老師和學生的都是很忙碌的。每天五點多起床，忙到晚上十一二點才休息。這樣的日復一日，體質差了，抵抗能力弱了，許多學生也因此患上了抑郁癥，不能不吃抗抑郁藥來保證學習。這樣的一個局面不讓人感到悲哀嗎？

這不，就有一個高二的學生家長在社交平臺上發布了一篇文章，喊出了誰來拯救孩子的吶喊。她在自己的文章中寫道：“兒子班上50人，吃抑郁藥的竟然有29個。不得不說，比例嚴重失調。”“現在的教育實在是太卷，他們只是十幾歲的孩子啊，卻頂著不同對比的壓力，不敢停下腳步，為了高考，拿健康賭明天，這種教育無疑是失敗的。”

因為一堂健康心理課，就讓孩子們帶著病上課的狀況暴露在陽光之下，竟然達到了一半以上——這事很讓人驚恐的。孩子學習壓力大，失眠、愛哭、暴躁得跺腳，撕書，因為一點小事就和其他人拳腳相向。這偶爾有那么一兩次還能夠理解，但是到了就醫吃藥的地步，那就說明這種情況已經需要到了必須要深度關注的地步了。

正是因為這位家長對此沒有一點心理準備，才會喊出這是教育的失敗，誰來拯救我們的孩子的話。而實際上，中學生的心理健康現在已經是一個嚴峻的問題。盡管我們專家的研究數據，還沒有達到這樣嚴重的程度，但是也已經很是危險的程度了。

盡管我們已經在許多學校開展了健康心理課，也開展了“家校協同干預”，讓學生遇到心理問題要多與老師和家長溝通，但是在現實的升學壓力之下，有多少老師和家長把孩子的心理問題放在第一位呢？

對于家長，除非他們理解，否則說了也沒用，反而家長會覺得就是想太多了。現在青少年抑郁癥比例是1/4，也就是說每四個孩子里就有一個是抑郁癥，而很多家長對抑郁癥并沒有正確認知，覺得就是孩子想多了，多笑笑就好了，這樣會導致孩子更加排斥父母，最后可能導致孩子不愿主動接受幫助或者產生不好的傾向。

除非是孩子真的出現了心理問題，需要醫學干預的情況下，才不得不放下對孩子必須要考取好大學的執念，但是這時候孩子已經被深深地傷害了啊。他就是能恢復健康，那揮之不去的陰影也將伴隨他的一生啊。

因此，筆者認為，在健康面前，成績永遠排在第二位，希望更多家長和老師能接納和認可這種原則。家長們，千萬別等孩子出現了嚴重的情況，才去關注。

親愛的讀者，對于一個班級50個學生，29個學生罹患抑郁癥而不得不吃抗抑郁藥這件事，你有什么想要說的呢？歡迎大家留言，討論。

【我是蝴蝶花雨話教育，專注教育時事和最新教育動態，喜歡用文字表達自己的所思所想。喜歡我的朋友，請關注我：蝴蝶花雨話教育】