陶行知先生曾說：
“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑里有愛迪生。”
【資料圖】
換句話說，每個孩子都是潛力股！不放棄教室里的每個孩子是老師的職責。
教育專家要求老師“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，而老師則想說”再好的老師，也教不會不想學習的學生“，不信，請專家到一線，尤其是鄉鎮中學來試一試。
”沒有教不會的學生，只有不會教的老師“，這句話最早出自教育局陳鶴琴老先生之口，陳老先生說這句話，有兩個”語境“，一個是他從事的是幼兒的教育，一個是他用這句話”自省“，所以陳老先生說的沒有問題。
但是，后來的”教育家“們和學校領導們則用這句話”綁架“老師，令老師不滿。 老師認為”再好的老師，也教不會不想學習的學生“，這句話是不是對的呢？
這句話，我認為說對了一半！
我舉個真實的例子，之前有一個學生，高一階段，成績班里倒數第一，每天想什么時候上學就什么時候上學，他的父母根本管不了，老師也就沒有辦法，就這樣應付著，到了高二下學期，分班后選擇了文科，進入我的班級。
一開始這孩子也是不學，我也不逼著他學，然后平時給他一個事做，關系還算很不錯，他也感覺到自己的價值。突然有一天，他跟我說一模考試要考到班級前十名。
當時，說實話，我覺得他在吹牛！那是不可能的事情，但是我又很高興，因為他終于想學了。于是我就激了他一下：你就吹吧，你也能考到前十名？
他說，如果我要考到前十名，怎么辦？我說請他吃飯，但是要考不到前十名，還要請我吃飯。
就這么一個簡單的約定，這個孩子開始努力了，一模考試雖然沒有考進前十，但是成績有了巨大的進步，這給他很大的信心。
之后他繼續努力，最后高考時，考到了班級前五名，總分590多分，被山東師范大學法學專業錄取，令很多同學非常震驚。
至今還經常被我當成例子教育學生，也提醒著我，不要輕易放棄任何一個學生。
所以，再好的老師也教不會不學習的學生，那句話并不是絕對的。
首先，好老師能夠激發起學生學習的興趣和信心！
一名優秀的老師，絕對不只是一個教書匠，教學的業務能力強，只是其中的一個方面，教育能力使另外一個方面。
如果只教書不育人，這很難稱之為好老師。所以那些好老師，估計是專業能力強的老師，還都是優秀的班主任。
有的學生，學習沒有信心，老師在提問他的時候，給他一個簡單的問題，一個及時的鼓勵，都可能會激起他學習的興趣。
曾經有一個學生沉迷于小說，各科成績都很差，數學只能考到20多分，高考根本沒有希望，但是因為我在他作業上，每次給他寫了幾句話，他對歷史的興趣就比較好，歷史成績竟然考到80多分，這給了他信心，最后除了數學，其他各科成績都提上去，被濰坊醫學院錄取。
其次，不學習的學生有不同的類型。
當然，老師不是萬能，教育難就難于每個學生的問題都不一樣，不想學習的學生，原因非常復雜，有的是真不想學，有的是假不想學。
對于真不想學習的學生，往往是缺少學習的興趣，問題的根源往往出現在家庭，這種學生老師也沒有辦法，正所謂“你永遠叫不醒一個裝睡的人”，而對于假不想學習的學生，往往是缺少學習的信心或者是學習的方法，然后在壓力之下自暴自棄，對于這類學生，老師如果能夠給予幫助，很可能就會改變他的一生，老師是可以把他教育好的。
所以，作為老師，不要輕易放棄任何一個學生，但是老師也不是神，無法改變所有的學生！
學生不努力，家長不配合，再優秀的老師也是徒勞！
真正的教育，是喚醒，而不是灌輸！
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編輯丨Lily
