隨著新課標(biāo)的推進(jìn)，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)更加重視如何將知識在情境中“跨起來、用起來、活起來”。對于不同學(xué)科的教師而言，如何快速把握學(xué)科間的關(guān)聯(lián)，增強(qiáng)課程的綜合性和實踐性？蒲公英教育智庫以一本刊+一套課，整合科學(xué)素養(yǎng)閱讀和真實任務(wù)挑戰(zhàn)，打造未來學(xué)習(xí)新路徑，幫助老師輕松落地跨學(xué)科主題教學(xué)。

(資料圖片)

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以閱讀為基礎(chǔ)

創(chuàng)造情境

蒲公英教育智庫在多年研究創(chuàng)新教育的基礎(chǔ)上，于2023年正式推出面向?qū)W生的創(chuàng)新期刊——《奧秘·未來學(xué)院》。這本面向9—16歲青少年的故事期刊，以人類社會發(fā)展過程中必將面臨的重大挑戰(zhàn)為主題，以涵蓋科技、人文等多領(lǐng)域的故事為載體，通過新奇生動、充滿趣味的原創(chuàng)IP故事，引導(dǎo)青少年讀者關(guān)注現(xiàn)實問題、迎接真實挑戰(zhàn)。

《奧秘·未來學(xué)院》每一期都設(shè)置了與主題相匹配的真實任務(wù)，從故事引向現(xiàn)實、又將現(xiàn)實穿插于故事。用充滿想象、貼近現(xiàn)實的風(fēng)格，引導(dǎo)青少年運用所學(xué)的不同學(xué)科的知識，在實踐中解決問題。

一本好刊，就是一門課程。以主題為引領(lǐng)、以項目為形式、以解決真實問題為導(dǎo)向，《奧秘·未來學(xué)院》具備的這些特點，也正是一套跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)（PBL）課程的底層基礎(chǔ)。

《奧秘·未來學(xué)院》2023年第1期、2期

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以PBL為方式

解決問題

蒲公英教育智庫從2013年開始踐行、研究項目式學(xué)習(xí)（PBL），十年來帶領(lǐng)全國百余所學(xué)校實現(xiàn)了項目式學(xué)習(xí)的中國落地。 項目式學(xué)習(xí)已經(jīng)被國內(nèi)外實踐證明是最符合學(xué)生素養(yǎng)培育的重要學(xué)習(xí)方式。它鼓勵學(xué)生主動探索現(xiàn)實生活中的問題與挑戰(zhàn)，在探索的過程中獲取知識、獲得技能。以驅(qū)動問題為核心，以跨學(xué)科整合及小組學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在解決真實問題過程中得到成長。

編輯組以《奧秘·未來學(xué)院》期刊為中心，設(shè)計了與每一期雜志相配套的項目式學(xué)習(xí)課程。以小學(xué)4—6年級、中學(xué)7—8年級學(xué)生為活動主體，緊扣素養(yǎng)達(dá)成與新課標(biāo)落地，每一期中的現(xiàn)實主題與真實任務(wù)，都為項目挑戰(zhàn)創(chuàng)造了獨一無二的學(xué)習(xí)情境。

課程包含《奧秘·未來學(xué)院》《教師手冊》《學(xué)生任務(wù)單》《課件資源包》《拓展閱讀書目單》，旨在 幫助學(xué)校和教師輕松實施跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動，同時多方位提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

·教師手冊

·課件資源包

蒲公英教育智庫成立“ 未來學(xué)習(xí)聯(lián)盟”，為參與實施《奧秘·未來學(xué)院》PBL課程的學(xué)校提供平臺展示、會議交流等服務(wù)，共同以閱讀+PBL的學(xué)習(xí)新方式，創(chuàng)造課程新路徑、探索教育新可能。

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