前兩天，常州博愛小學對家庭作業進行了創新，推出了“九點熔斷機制”，受到社會的廣泛關注，這個話題迅速沖上了熱搜。

這也從一個側面，折射出了家長對孩子作業的重視程度。

在很多家庭里，父母不輔導作業的時候，可以說是家庭和睦，母慈子孝，和諧美滿的。但一說到作業，或者一開始輔導作業，就是雞飛狗跳，一地雞毛。

(資料圖片)

在孩子作業的現場，往往是家長打罵催叫吼，想盡一切辦法，讓孩子盡快完成作業。而孩子大多是，拖拉磨蹭，能拖就拖。

有的學校也確實布置的作業太多了，孩子不能很快的寫完作業，到了睡覺時間，還有很多作業沒有完成。

長時間的熬夜寫作業，既讓孩子身心疲憊，又嚴重影響了孩子的身體發育。

常州博愛小學對家庭作業進行了創新，推出了“九點熔斷機制”，是解決家長關切問題，關愛學生健康的有益舉措。

那到底“九點熔斷機制”是什么意思呢？

學校規定，如果當天的作業量很多的話，到了晚上9點鐘的時候，孩子的作業還沒有寫完，余下的作業就可以不做了，馬上上床睡覺。沒有完成的作業第二天也不用補做，老師更不能懲罰學生。

你贊成這種做法嗎？贊成的打“1”，不贊成的打“2”。

客觀上說，目前中小學生的睡眠嚴重不足，這是一個不容爭辯的事實。

過多的作業是導致孩子晚睡的罪魁禍首。

我們的身邊很多孩子，都有過寫作業寫到11點、12點，甚至凌晨1、2點的經歷。

一邊哭著，一邊抹淚，還一邊寫著作業，看著就讓人心疼。

又有多少家長，為了孩子的作業，想盡辦法，卻愁白了頭，效果也不太理想。

白天上班，晚上陪讀，是多少家長無奈又焦慮的標準生活。

博愛小學的這項措施，給家長帶來了希望，家長好像看到了明天的作業大幅減少了，讓家長們為之一振。

表面上看，這項措施是逼著老師布置作業要適量，不要布置大量機械性、重復性的作業。例如，一個生字抄寫50遍，一個詞寫20遍，這種無意義的重復作業就應該取消了。只有這樣，才能避免“題海戰術”，實現“減量提質”。

對家長來說，“九點熔斷機制”的推出，能減少家長輔導作業的焦慮情緒，也就減少了孩子和家長的對立，確實是個好事情。

但是，這項措施能長期堅持下去嗎？作業少了，孩子成績會不會下降呢？

想想這些問題，家長能睡安穩嗎？

“九點熔斷機制”并非治本之策。

在一刀切的措施背后，一定要有個性化的方案。

學校要有一些配套的方法出來，解決孩子學習中面臨的問題，才能保證每個孩子都能均衡發展。

家長也不要認為“九點熔斷機制”就把孩子解放了，家長也會面臨一些問題。

例如，孩子會不會故意拖延，不寫作業呢？

怎么樣才能提高孩子寫作業的效率呢？

寫完作業的時間，孩子能合理安排嗎？

聊到這里，可以看出來，這項措施也會再倒逼著家長加強家庭教育，怎么樣能讓孩子在有限的時間內高效學習？這是每個家長都要面對的問題。

這可能又是另一個讓家長頭疼的問題了。

頭疼歸頭疼，畢竟孩子有更多的睡眠時間了。

先讓孩子好好睡一覺吧，睡好了才有精力學習。

家庭教育的問題其實也很好解決。

多看看郭老師的文章和視頻，相信一定會有幫助的。

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