進入開學季，大四的同學卻沒有迎接新學期的喜悅，最后一學期的校園生活，反而給他們增添了許多壓力。

畢業前夕，所有積壓的“欠債”都得償還，沒考四級的就剩一次機會，掛科沒補考的也得抓緊準備，否則耽誤了畢業，麻煩事就更多了。

但有一類學生的做法卻截然相反，多門考試交白卷，補考也主動掛科，只為獲得延畢的資格，多讀幾年大學，老師困擾、家長發愁，學生卻樂在其中。

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少走彎路最好的方式，就是看別人都踩了哪些坑。遼寧的王同學，就讀于當地一所211本科，今年是她在校的最后一個學期。

和其他同學忙碌的身影形成強烈對比，她不為畢業論文的重復率發愁，也不擔心自己四五門專業課還未通過補考，反而悠閑自得地看著考研數學的網課。

老師對她的不分輕重感到擔憂，多次找她談話，希望她能抓緊時間，把論文完善好，把不及格的考試補上，別影響了6月份的順利畢業。

王同學卻滿不在乎的說：我是故意的，本來就沒想今年畢業。追問之下才得知，王同學從往屆學姐那了解到：現在的考研和考公，難度都很大，只備考一年，是很難上岸的。

學姐備考985，第一年只差了幾分，第二年分數是夠了，但院校縮招，她本想再試一年，但家長對她的決定并不支持，只給了她兩個選擇我：要么調劑、要么工作。

從學姐的傾訴中，王同學意識到，一旦離開了大學，長期的備考只會遭到家長的嫌棄，自己也會承受更多的壓力。但如果沒畢業，自己繼續備考就無可厚非，也能心安理得的繼續花著家長給的生活費。

王同學的想法，并不少見，多數學生二戰、三戰，其實只是把考試，當成逃避工作壓力的借口。

人往高處走，沒有哪個家長會拒絕，學生考研或者考公的決定，也愿意再負擔幾年學生的開銷。

缺乏歷練，是大學生逃避壓力的原因之一

但一年兩年可以，三年五年之后呢？看著學生年年交著報名費，卻年年分數不理想，再看著別人家的大學生，升學、入職樣樣順利，家長的內心很難平衡。

但學生一旦產生逃避工作的想法，并且得到過家長的支持，就會繼續“擺爛”下去，想盡辦法地逃避壓力。

而王同學，則選擇了讓家長最有苦難言的做法，家長若不知情，只當她是學習較差，才被迫延畢，基礎教育12年，大學4年才供出來這么一個大學生，家長也不想半途放棄。

所以就算心里有疑惑，也只能硬著頭皮苦撐著，盼望學生能早點完成學業，盡快從大學畢業，好找一份穩定的工作，減輕父母的壓力。

同樣因“故意延畢”而苦惱的，還有導員和導師。學生延畢，最直接的責任，除了學生自身，就是導員的工作問題。

校領導會認為，是導員沒有給學生進行心理疏導和職業規劃，才導致學生產生了錯誤的觀念，故意延畢。

而對導師而言，一個本科生的畢業論文砸在自己的手里，無疑是教學生涯最尷尬的“污點”。

故意延畢的現象，在近兩年開始出現，還有一方面的原因，就是這兩年畢業的學生，大部分校園生活都是在“封校、網課”中度過的。

不僅沒有機會參加校園活動，就連實習和校招都受到了影響，沒有鍛煉的機會，讓某些同學理所當然地選擇繼續待在舒適圈，放棄了鍛煉和成長。

寫在最后：

而待大學校園恢復如初，這些學生會感到強烈的不適應，于是才有了想盡辦法延遲畢業，來逃避壓力的現象。

故意延畢，不會讓壓力消失，只會把學生自身的壓力，轉移到家長和老師身上。但逃避不僅沒有意義，還是無能、幼稚的表現。

很多時候，學生更需要“推自己一把”，去鼓勵自己，突破舒適圈，只有這樣才能接觸壓力，挑戰壓力，到最后自然就不會再畏懼壓力了。

故意延畢，不僅是對學生自己的不負責，更是對老師和家長的辜負，同時也是對教育資源的浪費，希望同學們能端正心態，不畏挑戰，迎風而起，才能非得更遠。

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