【史錄選專欄】

做一個真正的學習者

原創(chuàng)作者|史錄選（甘肅省涇川縣豐臺鎮(zhèn)中心小學教師）

(資料圖片)

我在很小的時候，就聽到了這么一句話“活到老，學到老。”幾十年一晃而過，現(xiàn)在我已經(jīng)五十多歲了，每天學習這種習慣一直在堅持。好多次，家人勸我不要在這樣折騰了，長期讀書對視力影響很大，可是，我嘗試了十多天沒有讀書，結(jié)果我覺得生活空虛，日子乏味，心里空蕩蕩的，好像丟了什么似的。最終我還是堅持每天讀書一小時，每天寫作半小時。前幾天，某中學的一位校長和我談及關于讀書學習的事，他特別苦惱，說每次例會要求老師們讀書學習，結(jié)果起色不大。我問他到底讀書沒有？他說只要老師們讀了，自己讀沒讀關系不大。我對他說，你作為校長不去讀書，不去引領，老師們會去讀嗎？

一、真正的學習需要平等做支撐

上周末，我去一個親戚家，一進客廳，他家讀中學的兒子坐在沙發(fā)上津津有味地玩手機，這孩子根本就沒有注意到我的到來，孩子的爸爸有點不高興，對兒子說:“你叔叔來了，招呼也不打一聲，趕快看書去。”這孩子才抬起頭，跟我打個招呼，看著爸爸說：“你為啥不看書？你不要總認為你是我爸爸就來命令我，難道看書就是兒子必須要做的？”當時，可能因為我在場的緣故，要不然爸爸一定會把兒子推到“火線”。隨后，我和孩子的爸爸去了另外一個房間。交流中，我對孩子的爸爸說：你兒子說得沒錯，你為啥不讀書？你不要總認為是孩子的爸爸就可以這樣要求孩子，時代不同了，我們的教育觀念應該變一變。在要求孩子之前，如果你首先讀書了，你兒子會這樣質(zhì)問你嗎？有些學校，校長一本書不讀，用種種規(guī)章制度要求老師們?nèi)プx書，現(xiàn)在，行政化推動的力量往往不抵行為化的力量，校長讀了，老師們還會嘀咕什么呢？家長要求孩子讀書用的是“我是長輩，你就得聽我的。”校長要求老師讀書用的是“我是校長，你就得聽我的。”這種觀念隱含著一個問題，用權(quán)力要求，其實就是不愿意放下架子。不管是哪一種學習，必須建立在平等互利的基礎上，不能存在“你讀我卻不讀或者我讀你卻不讀”的現(xiàn)象。

二、真正的學習需要引領做動力

大多數(shù)家長在家里督促孩子學習，采取的是只說不做的教育方式，即要求孩子做多少道題，看多少頁書，背多少首古詩，寫多少篇作文，而家長自己從來不參與其中，不知道自己安排的是不是科學合理，孩子能不能完成？這樣久而久之，孩子就有一種想法，即爸媽為啥不做，我們?yōu)樯兑觥Ｔ囅胍幌拢绻议L真正參與其中，要求孩子寫作文，家長首先寫一寫，然后讀給孩子聽一聽，這樣，對孩子的寫作或許有一種啟迪示范作用。再比如，有的老師要求孩子一周讀一本課外書，為什么自己不先去讀一讀，看看一周內(nèi)，孩子們除了完成老師布置的學習任務外，能不能真的讀一本課外書。在閱讀課上，如果老師讀，學生自然就去讀。小學生的效仿能力很強，老師做什么，孩子們就急著做什么。如果老師只動嘴要求，不身體力行，那孩子們私下覺得老師不做，憑什么要我們?nèi)プ觥o論是家長還是老師，引領作用不可小覷。學習不僅僅是孩子們的事，作為孩子的家長或者孩子的老師，更應該先學習，再指導。知識在不斷地更新，如果家長不學習，家庭教育極有可能陷入極端化境地。如果老師不學習，長期用老一套的教育教學方法，孩子們自然沒有多大出息。引領預示著兩個方面，一是家長老師的先學習、再提升；一是孩子們的照著學和自主學。

三、真正的學習需要淡泊做推手

多數(shù)人一旦走上工作崗位，就把學習放在了一邊。學習是一輩子要做的事。如果被督促必須去學習，一些人就理直氣壯地站出來講要求、談條件。真正的學習需要淡泊名利，因為學習是自己受用的東西，學習要什么功利？幾年前，我在當校長那會，經(jīng)常遇到一些老師給我提條件，說我讀了這本書，能不能給我一個某某獎，或者說，我發(fā)表了兩篇論文，年末先進必須有我一份。如果學習和功利撤上邊，預示著學習最終沒有任何效果。平日，我們教育學生必須要打消這種功利想法。作為教師更不能認為學習是孩子們的事，更應該勤學好問，隨著時代的發(fā)展，各種信息變化如此之快，如果教師不學習，用落后的教育教學方法如何教育出超時代的人才。我最初走上教育崗位的時候，校長經(jīng)常掉在嘴邊頭的一個詞就是“無私奉獻”，我私下認為這種說法太虛偽，幾十年過去了，我深深覺得“無私奉獻”就是教育的靈魂，一個斤斤計較、自私自利的教師是無論如何不能全心全意地教育孩子。

四、真正的學習需要堅持做保證

學習要想有效果，關鍵在于堅持兩字。比如，對于讀書學習，好多人一開始激情四射，信心十足，讀啊，寫啊，說啊，過了不長時間，因文字枯燥乏味，又沒任何回報，于是，把書往旁邊一扔，半途而廢。這樣的讀書有什么作用呢？為此，讀書在于堅持。每天不管有多忙，讀十幾分鐘，還得讀，讀了就說明再堅持。如果今天不讀明天讀，到了明天或許太忙又說明天忙，久而久之，自然讀就沒了。我覺得不管每天有多忙，抽出半小時的讀書時間還是有的，每天凌晨五點多，我就起來，讀書寫作一小時，三十多年，我這樣堅持做下來。因為我有這樣的毅力，有這樣的信念，才得以讓我在做其他事情上，毅力更堅定。可能這就是讀書帶給我的回報。這種回報用金錢是買不來的。

總之，做一個真正的學習者，的確不容易。只要下決心去做，沒有辦不到的事。學習做起來說簡單的確很簡單，隨處隨時都可以做，說困難的確很困難，有些人被追著打著也不樂意去做。如果你想著讓自己或者讓自己的孩子、學生成為一個愛學習的人，以上四點不妨去想想，琢磨一下其中的意思。

作者簡介：史錄選，網(wǎng)名“雪貓”，甘肅省涇川縣豐臺鎮(zhèn)中心小學教師。先后榮獲平?jīng)鍪械谝粚们嗄杲虒W能手，平?jīng)鍪袛?shù)學學科帶頭人，平?jīng)鍪泄歉山處煛?016年開始，本人利用暑假自費先后到湖北、廈門、寧波、蘇州參加中國教育行走，旨在開拓教育視野，提升教育素養(yǎng)。本人愛好閱讀，喜歡寫作，先后在《中國教育報》《中國教師報》《教師博覽》《班主任之友》《當代教育家》《教育時報》《課堂內(nèi)外》《新課程評論》《天津教育》《教師月刊》等報刊發(fā)表文章90余篇。

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