編者按：作為華大新父母教育研究院家校社協(xié)同育人示范校，武漢市光谷第六小學始終走在前列，不斷探索，勇于創(chuàng)新，走出一條特色辦學之路，短短幾年就成為武漢光谷教育的一張名片！
家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，學校教育是家庭教育的延續(xù)，社會教育是家庭教育和學校教育的升華。家庭、學校、社會是相互聯(lián)系、相互推動的，只有家校社協(xié)同育人，才能創(chuàng)造孩子美好的未來。為更好地實現(xiàn)家校社協(xié)同育人，進一步構(gòu)建長效育人機制，光谷六小一直在路上......
一、護學安全平安墻——“校門口30米生命護航課程”
(資料圖片僅供參考)
為了加強我校門口上學放學安全工作，教育家長不在校門口逗留、聚集，保障校門口生命安全通道暢通，教育學生自己的事情自己做，增強自律、自護能力，養(yǎng)成好習慣，學校要求學生上學時，距離學校30米時，學生自己主動背書包、提飯盒，督促家長不在門口逗留等。放學時，家長主動在班級接送點等候，不聚在校門口的，不從隊伍中把孩子拉走的等。下雨天，班主任主動關(guān)注天氣，督促學生穿雨衣上學，放學，隊伍整齊有序。為此，學校將這樣的安全課程落實在每一天的教育里，讓學生把校門口30米生命護航課程落實在每一天的行動中。
二、心理安全平安墻——US心理啟動儀式及心理安全培訓
為提高師生心理保健意識和心理健康水平，進一步營造校園心理幸福教育氛圍，與同學、老師、父母融洽相處, 培養(yǎng)學生的參與意識和樂觀向上的心理品質(zhì)，使學生擁有健全的人格，更好地投入到學習和生活中去，我校開展了“US教育咨詢啟動儀式”活動。
學校特別邀請華中師范大學劉教授、賀教授及其團隊共同參與武漢市光谷第六小學“US教育咨詢啟動儀式”活動，這個活動旨在關(guān)注家長、學生、老師們在教育方面的困惑，幫學校、老師、家長、學生解決教育方面的問題，共同關(guān)注大家的心理健康。
此次活動參與度大、活動具體有效。在學校教育中，心理健康教育工作任重道遠，學校將繼續(xù)努力把心理健康教育始終貫穿于學校幸福教育教學工作中,給同學們、家長們、老師們營造快樂、積極、健康、向上的幸福成長環(huán)境。
同時全校師生帶著對“幸福生活”的美好追求，開展了線上心理安全會。對心理健康的關(guān)注是現(xiàn)代社會文明進步的表現(xiàn)，健康的心理是陽光成長，快樂生活的起點。特別是在抗擊疫情期間，心理健康尤為重要。心理健康教育對所有師生的身心健康成長十分重要，六小一直都非常重視心理健康教育，光谷六小校級心理安全委員會成立并公布成員職責，有了組織和職責，六小的心理安全和心理健康教育會做得更加完善。
三、應(yīng)急安全平安墻——黃鶴救援隊指導消防應(yīng)急演練
為了進一步加強學校安全工作，增強全校師生消防安全意識，提高自救防范能力，做到在發(fā)生火災(zāi)時，能臨危不亂、有序、迅速地按照消防逃生路線安全疏散，確保師生生命安全和學校消防安全。學校舉行了消防應(yīng)急疏散演練并邀請黃鶴救援隊開展了一次生動的消防課堂。
為了實施好這次演練，學校制定了詳細的消防疏散演練方案，對各班逃離的路線及每位老師的職責、每層樓梯口的值班老師等內(nèi)容都作了明確的規(guī)定。演練活動開始前，各班班主任給學生介紹了簡單的逃生注意事項和方法。
在演練過程中，隨著警報的響起，各位老師立即到達指定崗位，班主任迅速到班級指導學生有序撤離到學校操場的安全地帶，隨即各班主任清點人數(shù)，并逐級向上匯報，光谷六小的四千多名師生全部安全疏散完畢，整個過程緊張有序、實用性強，收到了預期效果。消防應(yīng)急疏散演練結(jié)束后，胡校長介紹了消防安全知識和發(fā)生火災(zāi)時的自救方法，黃鶴救援隊隊員現(xiàn)場演示了消防滅火器的操作并指導五年級孩子現(xiàn)場操作完成滅火。隨后，許書記針對本次疏散演練活動作了總結(jié)，要求師生們克服麻痹大意思想，在實踐中增強預防火災(zāi)的安全自護意識。
學生通過親身參與體驗，對防范火災(zāi)的重要性有了深入的認識，在火場中逃生自護的能力也得到了提高。也希望全體師生能以這次演練為契機，進一步把我校的安全工作做好、做實，把各種安全隱患消除在萌芽狀態(tài)，采取有效措施杜絕一切安全事故的發(fā)生，真正做到防患未“燃”，為繼續(xù)推進平安校園而不懈努力。
四、班級安全平安墻——班級安全管理制度進班及落實
為保障學校教育教學秩序，呵護學生生命健康成長，杜絕安全事故的發(fā)生，遵循“注意防范，自救互救，確保平安”的原則，根據(jù)學校實際，特制定班級安全管理優(yōu)秀評比細則。
評比采用百分制，分別從課間安全管理、防疫管理、三問制、雨天防護、“三情”零發(fā)生、六微安全評價、如廁安全七個方面進行評比，按日進行評比，以積分多少評選出每月安全管理優(yōu)秀班級，對每月安全管理優(yōu)秀班級進行加分，學期末評選出安全先進班級并頒發(fā)證書。
班級安全管理制度進班以來，小小安全員們成了六小課間一道靚麗的風景線，輕聲的行走，文明的提醒每個人的行為，每天教室里教室外的安全有了教師和安全員的雙重保障，校園更有序、更放心。
五、“四長”安全平安墻——“四長”聯(lián)席會議聚社會合力
為了確實保障學校廣大師生的身體健康和生命安全，維護學校正常的教學秩序，給學生的成長創(chuàng)造良好的校內(nèi)校外環(huán)境，學校在每學期開學初特邀學校城管副校長、法制副校長、交通副校長和消防副校長開展聯(lián)席會議。我們會及時和四位副校長提出學校發(fā)展中的問題，針對學校發(fā)展中面臨的一些問題，各位副校長也從他們的本職工作出發(fā)，提出一些建設(shè)性的意見，形成共同合力去協(xié)商解決。
不僅如此，學校還為四位副校長分別頒發(fā)法治、城管、交通、消防副校長的聘書，并表示“四長”的聘任是加強學校法制教育的一個有效途徑，也是學校重視安全工作的重大舉措，是維護校園及周邊環(huán)境的重要力量，也是家校社協(xié)同育人不可忽視的重要一環(huán)。
六、“警校家”安全平安墻——為愛站崗，為愛守護
為切實抓好學生上下學出行安全，學校就學生校外安全管理難題與轄區(qū)派出所、交警大隊等部門協(xié)調(diào)對接，積極爭取相關(guān)部門的支持。交警大隊、轄區(qū)派出所等職能部門結(jié)合學生上放學期間實際情況，積極調(diào)整勤務(wù)模式，增派警力值守，全面落實“高峰崗”和“護學崗”機制，守護學生上下學安全。
一件綠色的馬甲，承載一份責任，象征一份榮譽，更是一份深沉的信任；真摯的微笑，關(guān)注的眼神，忙碌的身影，按時守規(guī)、無私奉獻，以飽滿的熱情和高度的責任感感動著所有人；家長志愿者們用愛守護每一個孩子，用心關(guān)懷每一個孩子，為校園筑起了一道安全的防護墻，也為家校社共育搭建了溝通橋梁！
警校家護學崗用愛心與責任，為孩子們撐起了一把溫情的“保護傘”，也向?qū)W校傳遞著別樣的溫暖，家校攜手，警校聯(lián)動，共筑校園安全屏障！
家庭、學校和社會不是相互孤立的教育“孤島”，而是彼此聯(lián)系，互相補充的“環(huán)島”，學校安全工作無小事，安全責任重于泰山。在家校社協(xié)同育人的機制下，光谷六小將繼續(xù)緊繃校園安全之弦，將安全工作做細做實，進—步提高全校師生的安全指數(shù)。
