教師作為教育領(lǐng)域的核心人物，一直以來(lái)都受到了廣泛關(guān)注。家長(zhǎng)對(duì)老師的專業(yè)技能還有道德水準(zhǔn)都有著較高的要求。
為了推動(dòng)教育行業(yè)的不斷發(fā)展，相關(guān)部門(mén)針對(duì)教師的管理也是“接二連三”的下發(fā)新政策。在部分地區(qū)推出“教師退出機(jī)制”，部分地區(qū)開(kāi)始實(shí)行“教師輪崗制度”之后，教師的任務(wù)和職責(zé)好像變得更多了起來(lái)。
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沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，老師的職責(zé)所在，多提高對(duì)老師的要求似乎也無(wú)可厚非。但是有的要求確實(shí)也令部分教師表示不能理解。
根據(jù)中學(xué)生行為守則規(guī)定，中小學(xué)生不許染發(fā)、燙發(fā)，出入學(xué)校必須穿著校服。這樣不僅方便學(xué)校管理，也能保證學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里面的安全問(wèn)題，還能避免造成學(xué)生們相互攀比的心理。
不過(guò)很多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)只要求學(xué)生不要求老師的規(guī)定感到不滿。有家長(zhǎng)認(rèn)為，老師也應(yīng)該和學(xué)生們一樣統(tǒng)一著裝。
理由是有的老師一天換一身衣服，不僅會(huì)分散學(xué)生們上課的注意力，而且還會(huì)想學(xué)生們形成攀比的心理，也想每天穿新衣服。
還有一些老師，上課的穿著“貂皮大衣”，給學(xué)生們傳遞了不好的價(jià)值觀。并沒(méi)有給學(xué)生起到模范帶頭作用。如果老師們上課都穿著一樣的衣服，這種情況就能很好的避免。
因此也有代表提議，希望規(guī)范教師的著裝和儀容管理。畢竟教師行業(yè)和教育息息相關(guān)，需要提高嚴(yán)謹(jǐn)程度。所以在一片希望老師可以統(tǒng)一穿著的呼聲下，真的有地區(qū)開(kāi)始試行了。
遼寧丹東市，教育相關(guān)部門(mén)表示，未來(lái)教師統(tǒng)一工裝也是大勢(shì)所趨，丹東地區(qū)先開(kāi)始進(jìn)行試點(diǎn)。
這樣的情況引起了很多家長(zhǎng)的大力支持，有家長(zhǎng)表示老師統(tǒng)一穿著能起到很好的表率作用。學(xué)生們看到教師都統(tǒng)一穿著了，他們還有什么理由不統(tǒng)一，這樣可以減少學(xué)生之間的攀比。
還有家長(zhǎng)認(rèn)為，教師和公務(wù)員一樣都是“體制內(nèi)”，而且薪資待遇也相同，既然公務(wù)員上班都統(tǒng)一穿著，教師也應(yīng)該統(tǒng)一。
對(duì)于，大部分教師的看法是“你們高興就好”。其實(shí)大部分教師真的無(wú)所謂上班的時(shí)候穿什么，穿工裝還能減少購(gòu)買衣服花的錢(qián)。
但是關(guān)于學(xué)生看到教師的穿著打扮就會(huì)引起攀比心理的情況，很多教師表示不能理解。畢竟學(xué)生們價(jià)值觀的形成，和家長(zhǎng)的引導(dǎo)、教育和有很大的關(guān)系，并不是老師的穿著就能改變的。
引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀是家長(zhǎng)的職責(zé)，不能一味推卸給老師
老師的職責(zé)是“傳道授業(yè)解惑”，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上有任何不懂的問(wèn)題，都可以詢問(wèn)老師，這也是老師的責(zé)任和義務(wù)。
但是在樹(shù)立價(jià)值觀方面，老師能做到的地方少之又少，主要老師依靠家長(zhǎng)引導(dǎo)和教育。現(xiàn)在部分家長(zhǎng)形成了一個(gè)錯(cuò)誤的觀念，只要我將孩子送到了學(xué)校，那么教育孩子就成為了老師一個(gè)人的事情，這也是一種推卸責(zé)任的行為。
想要避免學(xué)生形成盲目攀比的心理，家長(zhǎng)的所作所為非常重要。首先要以身作則成為孩子的榜樣。小學(xué)階段的學(xué)生非常喜歡模仿家長(zhǎng)的一言一行，如果家長(zhǎng)平日里就比較喜歡“攀比”的話，孩子自然也會(huì)形成這樣的心理。
其次是家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生正向的心態(tài)。其實(shí)家長(zhǎng)并不是不想讓孩子“攀比”，而且是學(xué)生們比的東西是積極的，正向的。比如說(shuō)“比”學(xué)習(xí)，正向的競(jìng)爭(zhēng)反而有利于提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
最后，家長(zhǎng)也要采用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ?strong>引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)金錢(qián)的價(jià)值。家長(zhǎng)不要過(guò)度溺愛(ài)孩子，要讓孩子懂得一個(gè)東西獲得的過(guò)程是來(lái)之不易的，要有界限感，才能避免他們形成攀比和不勞而獲的心態(tài)。
部分家長(zhǎng)覺(jué)得，老師統(tǒng)一穿著就能解決學(xué)生攀比的現(xiàn)象，根本不可能。如果真的像個(gè)別家長(zhǎng)想象的那樣，那么家長(zhǎng)也應(yīng)該統(tǒng)一穿著，統(tǒng)一接送孩子的交通工具，如此一來(lái)就顯得有些可笑了。
寄語(yǔ)：公務(wù)員統(tǒng)一穿著是為了更好的服務(wù)，教師未來(lái)統(tǒng)一穿著也是為了更加整齊方便管理。對(duì)于老師們來(lái)說(shuō)，又能省錢(qián)又方便，何樂(lè)而不為呢？
今日話題：你支持老師統(tǒng)一穿著嗎？
