如何搞定開(kāi)學(xué)第一堂課
開(kāi)課：獨(dú)特的自我介紹
第一堂課老師的自我介紹是必不可少的環(huán)節(jié)，其實(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)上老師們就可以搞出一些花樣，那么到底可以怎樣設(shè)計(jì)呢？其實(shí)老師在自我介紹時(shí)可以透露一些“隱私”給學(xué)生，比如老師的求學(xué)經(jīng)歷、來(lái)自何處。這些信息不僅能讓學(xué)生了解教師的過(guò)去，同時(shí)也有助于拉近學(xué)生和老師之間的距離。
【資料圖】
另外老師可以設(shè)置一些個(gè)人介紹相關(guān)的課堂小游戲，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。游戲的重點(diǎn)不在于是否猜對(duì)，而是引起學(xué)生的好奇心，拉近師生的距離。
例如小游戲一“看圖片猜信息”游戲：精選3-5張隱含個(gè)人信息的圖片，可以是家鄉(xiāng)風(fēng)景、求學(xué)時(shí)大學(xué)風(fēng)光、自己的偶像等，限時(shí)1分鐘，讓學(xué)生來(lái)猜。
如果圖片設(shè)計(jì)起來(lái)不太方便，老師們可以試試小游戲二“看數(shù)字猜信息”。
在黑板上給出一組數(shù)字，讓學(xué)生們猜測(cè)對(duì)應(yīng)的個(gè)人信息。這部分老師可以寫(xiě)一些有特殊意義的數(shù)字，比如教學(xué)幾年，本學(xué)期要上幾節(jié)課等。
課中：講學(xué)這門(mén)課有什么用
首先，講學(xué)這門(mén)課有什么用。講清楚這門(mén)課如何支撐人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求、對(duì)就業(yè)和繼續(xù)深造有什么幫助。前者一般都會(huì)列于教學(xué)大綱或人才培養(yǎng)方案上。而后者老師最好能舉學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的例子來(lái)說(shuō)明，如能使用微信視頻通話、騰訊會(huì)議等工具連線一兩名已畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐現(xiàn)身說(shuō)法效果更佳。此外，如您的課對(duì)學(xué)生的生活能產(chǎn)生立竿見(jiàn)影的幫助，則一定要毫不吝嗇地和學(xué)生分享。
課中：講學(xué)生需要產(chǎn)出哪些成果
其次，講學(xué)生需要產(chǎn)出哪些成果。講明白要想實(shí)現(xiàn)上述效果，則需要學(xué)生產(chǎn)出哪些成果來(lái)進(jìn)一步支撐。
課中：講學(xué)生需要參與哪些活動(dòng)
再次，講學(xué)生需要參與哪些活動(dòng)。明確地展示為了順利地產(chǎn)出上述成果，本學(xué)期需要參與哪些學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如小組討論、作業(yè)、個(gè)人作品、實(shí)踐項(xiàng)目等。您最好能把這些活動(dòng)組塊化展示，一來(lái)便于學(xué)生能快速理解，二來(lái)也避免了學(xué)生看到PPT上滿是任務(wù)安排誤認(rèn)為這門(mén)課好累、這門(mén)課好繁瑣。此時(shí)如果能展示往屆學(xué)生本課程進(jìn)行活動(dòng)的照片、視頻和最終產(chǎn)出的成果，能讓學(xué)生立馬感受到這些活動(dòng)既有意思又有用，效果會(huì)更佳。
課中：講如何給學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋
最后，講如何給學(xué)生評(píng)價(jià)和反饋。這部分不應(yīng)只講上邊的那些活動(dòng)每個(gè)占多少分，課程總評(píng)成績(jī)?nèi)绾螛?gòu)成。因?yàn)橐粊?lái)你講了學(xué)生也記不住，二來(lái)一上來(lái)就說(shuō)這些，學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生這門(mén)課好難，或因形成性評(píng)價(jià)項(xiàng)目多而感到這個(gè)老師好煩等錯(cuò)覺(jué)。老師可先舉例展示這門(mén)課關(guān)鍵成果的成功標(biāo)準(zhǔn)是什么，根據(jù)不同的類(lèi)別標(biāo)準(zhǔn)組塊化的引出總評(píng)成績(jī)的構(gòu)成和課程評(píng)分辦法，則學(xué)生更容易接受。
此外，一定要說(shuō)明老師如何對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行反饋，以幫助學(xué)生能迭代改進(jìn)自己的作品。哪些成果可以多次提交？可以多次提交的老師是通過(guò)教學(xué)平臺(tái)內(nèi)回復(fù)留言、還是在文檔上批注、或是使用Rubric等方式進(jìn)行反饋；老師為學(xué)生提供的答疑時(shí)間和答疑方式是什么。這部分內(nèi)容最好同時(shí)將文字稿發(fā)布在教學(xué)平臺(tái)里，供學(xué)生隨時(shí)查看并依此尋求老師的幫助。
課堂：發(fā)“紅包”，拉近師生距離
開(kāi)學(xué)第一課的課堂上也能搞出一些花樣，福州大學(xué)至誠(chéng)學(xué)院的陳老師就在第一節(jié)課上，給學(xué)生發(fā)了一些“特殊紅包”。紅包中是老師設(shè)計(jì)的“學(xué)期福利券”，有“遲到一次抵用券”“考研經(jīng)驗(yàn)交流券”等。
陳老師表示，其實(shí)福利并不是鼓勵(lì)學(xué)生遲到。“只是說(shuō)偶爾不小心遲到了，可以用它來(lái)消除遲到的扣分。如果到期末了，這個(gè)券沒(méi)有使用可以憑券給學(xué)生加平時(shí)分作為獎(jiǎng)勵(lì)”。
陳老師表示：“這些‘學(xué)期福利券’不敢說(shuō)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起什么積極作用，但是可以提高學(xué)生上課的積極性，拉近教師與學(xué)生的距離，起碼不會(huì)讓他們覺(jué)得上課那么枯燥。”
課后：布置獨(dú)特的課堂作業(yè)
一個(gè)別出心裁的課后作業(yè)也能讓學(xué)生對(duì)老師和課程產(chǎn)生足夠的興趣。對(duì)于中南民族大學(xué)17級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，《廣告學(xué)概論》第一堂課就足夠有趣。該課程第一次課堂作業(yè)是用各種表達(dá)方式表達(dá)自己大學(xué)第一堂課的心情，交作業(yè)的方式就是發(fā)朋友圈。具有創(chuàng)意的布置作業(yè)方式，也帶來(lái)了創(chuàng)意滿滿的成果，學(xué)生們紛紛將自己的感想，畫(huà)成漫畫(huà)發(fā)到朋友圈。
這種別具一格的作業(yè)，對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，尤其是對(duì)于剛剛踏入大學(xué)的新生來(lái)說(shuō)，這和高中枯燥乏味的刷題作業(yè)相比較起來(lái)，有趣太多了。因此，老師們可以布置一些難度不大，但趣味性、創(chuàng)意性都具備的課堂作業(yè)。
教育心理學(xué)中強(qiáng)調(diào)：“教師給學(xué)生的第一印象，對(duì)教師威信的形成有重大影響”。第一堂課開(kāi)頭開(kāi)得好，這門(mén)課程就容易得到學(xué)生的認(rèn)可。除上述小技巧外，老師還可以學(xué)習(xí)一些“00后學(xué)生”的溝通習(xí)慣，例如在課堂上用一些“00后黑話”，例如“yyds（永遠(yuǎn)的神）”“yysy（有一說(shuō)一）”“dddd（懂的都懂）”等，或者根據(jù)課堂內(nèi)容適度插入一些表情包，都可以起到拉近師生距離的作用。
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