孩子是家庭的希望，沒(méi)有哪一個(gè)家長(zhǎng)不把孩子當(dāng)作心尖子、肺葉子和眼珠子。只要是關(guān)系到孩子的問(wèn)題，無(wú)論是飲食、健康還是安全，他們都會(huì)高度重視，絕不會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，就選擇無(wú)視。
在他們的眼里，就是有一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)，都會(huì)被他們當(dāng)成驚天海嘯去看待——換言之，他們決不允許孩子有一點(diǎn)讓人不放心的地方。
(資料圖)
而學(xué)齡前兒童，他們的年齡小，認(rèn)知能力差，也沒(méi)有什么自理能力，因此家長(zhǎng)關(guān)注的目光就更為投入，更為密集。而在這其中，家長(zhǎng)最為關(guān)注的就是健康問(wèn)題——病在孩子身，疼在家長(zhǎng)心，這話說(shuō)的就是這個(gè)道理吧！
想想，幼兒園的孩子，他們本身身體抵抗能力差，經(jīng)受不住病患的侵襲。他們都聚集在幼兒園里，一旦有孩子感染流行性傳染病，就會(huì)形成連鎖反應(yīng)。一個(gè)孩子生病，就有可能病倒一大片。除了疾病本身有傳染性，其實(shí)還和孩子們的表達(dá)能力差，有著密不可分的聯(lián)系。當(dāng)然，老師的疏忽在這其中也是一個(gè)不能忽視的因素。
孩子突然患病，還是流行性傳染病，而且波及到班上的很多同學(xué)。既然是傳染病，并且情勢(shì)已經(jīng)很?chē)?yán)峻了，這時(shí)候家長(zhǎng)可以怎么做呢？除了照顧好自己的孩子，是不是也應(yīng)該通過(guò)一些途徑把這件事反饋到主管部門(mén)，以讓相關(guān)的部門(mén)重視起來(lái)呢？
這，誰(shuí)都知道應(yīng)該這樣做？但是陜西西安的一位家長(zhǎng)這樣做了，卻被教育局的一頓騷操作整蒙了，讓她心里很是惱火。這是怎么一回事呢？
原來(lái)，西安蓮湖區(qū)的一家幼兒園，一名孩子出現(xiàn)了嘔吐和腹瀉的癥狀。他的媽媽就把他帶到了醫(yī)院里去檢查。孩子從醫(yī)院回家之后，這位家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的班上出現(xiàn)了幾個(gè)和自己兒子一樣癥狀的孩子。她就懷疑，孩子們應(yīng)該是感染了病毒或者是食物中毒，不然怎么可能幾個(gè)孩子出現(xiàn)同樣的狀況呢？
于是，她就想把這件事反饋給相關(guān)的主管部門(mén)。為了確保自己的信息來(lái)源準(zhǔn)確，她還專(zhuān)門(mén)在家長(zhǎng)群里對(duì)同班患病情況做了一個(gè)調(diào)查，做了一個(gè)接龍。看到情況比較嚴(yán)重，她寫(xiě)了一段文字，并把自己在班級(jí)群里的接龍截圖放在了其中，以證明自己所言非虛。
按照道理，有這樣細(xì)心認(rèn)真的家長(zhǎng)，作為教育局應(yīng)該很高興才對(duì)，畢竟這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)槔蠋煹氖韬觯](méi)有引起多少的關(guān)注。但是，事情的發(fā)展和我們想象的完全不一樣，教育局和街道辦在收到這條信息之后，竟然風(fēng)聲鶴唳起來(lái)。
他們沒(méi)有找這位家長(zhǎng)，而是找到了她的婆婆（她的婆婆在體制內(nèi)工作），給她施壓，要求這位家長(zhǎng)刪除相關(guān)的文字。這位家長(zhǎng)一聽(tīng)，很是氣憤，孩子都已經(jīng)這樣了，你作為主管部門(mén)，不去調(diào)查孩子為什么患病，卻只想著去滅火，難道面子就這樣重要嗎？她斷然拒絕了他們的要求。
而隨后，他們更是直接找上門(mén)，再次要求刪稿，甚至還找到他們公司的領(lǐng)導(dǎo)和同事出面來(lái)做工作。對(duì)此，家長(zhǎng)很是反感，自己好心反饋問(wèn)題，沒(méi)有得到感謝，自己的生活還被嚴(yán)重干擾，教育都是這樣做的嗎？
最后，這位家長(zhǎng)想想沒(méi)有意思，就把帖子刪了。而最終也確定，這次學(xué)生感染的是諾如病毒，教育局也對(duì)幼兒園進(jìn)行了停課消殺的處理。現(xiàn)在，幼兒園基本上恢復(fù)了正常的教學(xué)秩序。只不過(guò)，這件事的熱度并未因此下降，而官方的態(tài)度更是激怒了很多人。
針對(duì)媒體的采訪，官方一直選擇回避的態(tài)度——不是推卸責(zé)任就是搪塞了事，甚至連正面回應(yīng)都沒(méi)有。當(dāng)?shù)亟逃诌@樣的做法，豈是一個(gè)讓人失望就能了的！
學(xué)生的健康與安全關(guān)系重大，任何涉及到學(xué)生的問(wèn)題都沒(méi)有大小之分，只要出現(xiàn)就應(yīng)該重視起來(lái)，而家長(zhǎng)作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，擁有監(jiān)督與反饋的權(quán)利，官方面對(duì)反饋理應(yīng)抱著解決的態(tài)度去處理，而不是想方設(shè)法去先解決反饋問(wèn)題的人——無(wú)論你有多少的理由。
親愛(ài)的讀者，對(duì)于幼兒園一些孩子集體生病，家長(zhǎng)把這件事反映到網(wǎng)絡(luò)上，教育局不想著去解決問(wèn)題，而是去堵這位家長(zhǎng)的嘴這件事，你有什么想要說(shuō)的呢？歡迎大家留言，討論。
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