小學(xué)三年級(jí)時(shí)，超超學(xué)了葉圣陶先生的課文，爸爸陳渡風(fēng)就給他講葉圣陶小時(shí)候的故事，還展示了家里收藏的葉圣陶親筆信。超超的眼睛瞪得大大的，他拿起葉圣陶的信看了一遍又一遍，還跟爸爸說這字寫得也太好了，最后要爸爸買更多葉圣陶先生的書來看。 依托課文作家的親筆信、課文背后的故事，超超很快喜歡上了語文，成績(jī)大漲，作文也開始在多家媒體發(fā)表，數(shù)學(xué)、英語等科目也很優(yōu)秀，他常常被學(xué)校評(píng)為“三好學(xué)生”，還被市教育局評(píng)為“書香少年”。
陳渡風(fēng)問過超超：“你為什么突然對(duì)語文這么有興趣了？”小超超一本正經(jīng)地答：“好奇?！庇幸惶?，超超突然說：“爸爸，您也是作家，為何不把這些課文作者的故事寫出來，給全國的同學(xué)們看呢？一定要把這些名人信件也印上去，他們肯定會(huì)像我一樣喜歡?！?/p>
(資料圖)
四年后，陳老師把給孩子講的一系列 課本作家的故事和自己收藏的名人手跡寫成了一套書——《哦，他們是這樣的——探秘課文作者的故事與手跡》，并獲得了課文作者本人或其家屬的授權(quán)。
這套書一上市，就讓人眼睛一亮，因?yàn)樗o扣語文教材，緊扣新課標(biāo)，體例新穎，大量一線語文教師紛紛向家長推薦。 北京大學(xué)前校長陳佳洱教授也推薦了這套書，他說：“當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，青少年成長環(huán)境也迎來了深刻的變化。陳渡風(fēng)用課文作者的故事與手跡吸引同學(xué)們愛上語文、愛上閱讀。這種潛移默化地培根鑄魂、啟智增慧的方式，對(duì)青少年世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成作用巨大。”
新華網(wǎng)、人民網(wǎng)、光明日?qǐng)?bào)客戶端、光明社教育家、《語文報(bào)》《語文教學(xué)通訊》、紅網(wǎng)、長沙晚報(bào)等媒體相繼推介，這套書上市15天就打進(jìn)了當(dāng)當(dāng)網(wǎng)“小學(xué)閱讀新書榜”第14名。
教育部部長懷進(jìn)鵬最近要求“要把開展讀書活動(dòng)作為一件大事來抓，引導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書”。很多有遠(yuǎn)見的班主任及語文老師開始陸續(xù)聯(lián)系出版社，準(zhǔn)備把這套書作為“班級(jí)共讀”的選擇，因?yàn)檫@套書獨(dú)一無二，直接鏈接語文課本，故事的真實(shí)性經(jīng)過了課文作者或其家屬的確認(rèn)，文本和插圖經(jīng)過了全國800位一線語文教師的審讀。最重要的一點(diǎn)，還是它能提高孩子們學(xué)習(xí)語文的興趣。
《哦，他們是這樣的》這套書共四冊(cè)，第一冊(cè)、第二冊(cè)的故事以中年級(jí)課文作者為主、高年級(jí)課文作者為輔；第三冊(cè)、 第四冊(cè)的故事以高年級(jí)課文作者為主、中年級(jí)課文作者為輔；超綱的生字都有注音，三年級(jí)以上即可無障礙閱讀，閱讀難度逐冊(cè)遞進(jìn)。
書里對(duì)每位課文作者進(jìn)行了全方位的“素描”：分為人物簡(jiǎn)介，作品，入選教材的作品篇目，人物故事，讀有所思，人物名言，閱讀拓展，人物手跡，手跡解讀，書中還安排了互動(dòng)環(huán)節(jié)如每篇故事后有“我的感悟”供小讀者填寫，每?jī)?cè)書后附有“特別任務(wù)單”讓同學(xué)們實(shí)踐，一套書，輕松讀懂語文與大語文。
據(jù)我統(tǒng)計(jì)，第一冊(cè)有安徒生、冰心、葉圣陶等13位課文作者的故事和手跡，第二冊(cè)有雨果、巴金、豐子愷等13位課文作者的故事和手跡，第三冊(cè)有郭沫若、茅盾、老舍等16位課文作者的故事和手跡，第四冊(cè)有梁?jiǎn)⒊⑸驈奈摹⑷A羅庚等16位課文作者的故事和手跡，探秘語文課本背后的故事，展現(xiàn)課文作家不為人知的平凡。
我將解剖麻雀，分別從四冊(cè)里擷取部分章節(jié)舉例說明。
詩人、兒童文學(xué)作家樊發(fā)稼的《說話》入選統(tǒng)編版語文課本。據(jù)《哦，他們是這樣的》第一冊(cè)介紹，樊發(fā)稼小時(shí)候總覺得寫作文很難，腦海里沒存多少詞，知識(shí)面狹窄，找不到話來寫，常面對(duì)白紙不曉得怎么開頭，還產(chǎn)生了恐懼心理，這種低迷狀況很像現(xiàn)在某些語文成績(jī)差的學(xué)生。后來他遇到了劉紹棠與何其芳的書，進(jìn)行了大量精讀與分析，先有意模仿寫，隨之獨(dú)立話語增多，最終能夠靈活運(yùn)用文字。這就是《“讀”以致用成就我》，既要多讀，也要深思，更要常寫，厚積薄發(fā)，功到自然成。
巴金是作家、翻譯家，其《繁星》《海上日出》和《鳥的天堂》登上統(tǒng)編版語文課本?！杜?，他們是這樣的》第二冊(cè)講了巴金先生的故事：巴金出生于成都一個(gè)封建官僚大家庭里，他小時(shí)候就蠻聰明，功課也棒，但并沒像大人們所希望的那樣乖巧聽話，相反，他很叛逆。巴金善良而富于同情心，連家里的雞被殺了都要傷心好幾天。祖父李鏞生日，巴金卻在轎夫家聽故事，親人們好不容易找到他，要他對(duì)祖宗神位叩頭，他堅(jiān)拒，被母親第一次打。此乃《小少爺拒絕叩頭》，說明巴金很早就能獨(dú)立思考，不輕易屈服，這些品質(zhì)不但貫穿他后續(xù)人生，也體現(xiàn)在他很多作品中。
作家老舍的《貓》《母雞》《他像一棵挺脫的樹》《草原》與《北京的春節(jié)》入選統(tǒng)編版語文課本。據(jù)《哦，他們是這樣的》第三冊(cè)介紹的老舍手跡：老舍寫信給志愿軍戰(zhàn)士王旭，提到出版社將為自己出版文集，所以工作幾度繁忙，盡管無法通讀所收文稿，但看完開頭后，對(duì)王的文學(xué)創(chuàng)作提出了建議，還談到在寫作中對(duì)方言的運(yùn)用。千篇一律的鉛字包含多種信息，不過個(gè)性十足的手跡蘊(yùn)藏更豐富的思緒，字跡的工整或潦草，在某種程度上甚至能反映作者的性格與當(dāng)時(shí)的心情。
托爾斯泰是俄國作家、哲學(xué)家，其《跳水》《窮人》登上統(tǒng)編版語文課本。據(jù)《哦，他們是這樣的》第四冊(cè)介紹，托爾斯泰從俄文改成英文，寫信歡迎遠(yuǎn)道而來的美國朋友：“親愛的先生，我們將很高興見到您，越早越好。如果您能告知將到達(dá)的日期，我會(huì)派一輛車到圖拉附近的20號(hào)車站接你。您真誠的托爾斯泰?！?1世紀(jì)的我們很難想象1868年的人交流的場(chǎng)景，但這封泛黃的信卻提供了一定的可能性，托爾斯泰落款是“真誠的”，我們也確實(shí)體會(huì)到了他的真誠和熱情。
著名教育家、國家全民閱讀形象代言人朱永新教授在序言里寫道：“這是一套小學(xué)語文的延伸讀本，就像一個(gè)好大好大的朋友圈，“圈中”的人來自不同年代、不同國家、不同領(lǐng)域，但他們的名字都如雷貫耳。在這里，你可以輕松地與課文里的作者相遇，他們可以帶著你走進(jìn)課文描述的那個(gè)年代，傾聽他們的故事，并從他們身上得到真、善、美的熏陶。 ”…… “我認(rèn)為，對(duì)于小學(xué)生來說，這是一套非常有趣的學(xué)習(xí)語文的工具書?！?/strong>
《哦，他們是這樣的》作者陳渡風(fēng)是資深的傳媒人、作家、收藏家，還是品牌專家，在北京屬于非?；钴S的跨界人物，他操盤的“中國品牌與傳播大會(huì)”“中國企業(yè)領(lǐng)袖與媒體領(lǐng)袖年會(huì)”在業(yè)內(nèi)影響很大，疫情期間他回到了老家長沙生活。 他出生于一個(gè)農(nóng)民家庭，從小家境貧困，但酷愛閱讀。初中時(shí)代，他的作文就陸續(xù)被《語文報(bào)》《初中生》《作文通訊》等媒體刊登，當(dāng)時(shí)他還給冰心、臧克家等著名作家寫信請(qǐng)教，幸運(yùn)且驚喜的是，他竟然收到了部分作家的親筆回信。這更激發(fā)了他從事文學(xué)的興趣和動(dòng)力，讓他與閱讀、寫作結(jié)下了不解之緣。
蘇聯(lián)國歌作者、兒童文學(xué)作家米哈爾科夫認(rèn)為：“一切從童年開始?！闭Z文教材和它的延伸讀本實(shí)際上代表了相當(dāng)一部分人的童年。現(xiàn)在電子通訊異常方便，瞬間可達(dá)，但從審美和保存角度，或少了那么一點(diǎn)點(diǎn)更長久、可觸可感的特點(diǎn)。陳渡風(fēng)說：“作家們的書信、便條、題詞、手稿等，平時(shí)難得一見，為了收集這些‘寶貝’，我花了二十多年的時(shí)間，還傾盡了自己的積蓄。這次都刊登在課文作者的故事后面，同學(xué)們很喜歡也很好奇，大大激發(fā)了同學(xué)們學(xué)語文的興趣。”
“一篇文章、一個(gè)作家、一堆往事、一批手跡，這套書讓語文鮮活起來，立體起來，豐富起來。經(jīng)由它，孩子們可以抵達(dá)更加廣闊的文學(xué)世界。這套書，值得更多想學(xué)好語文的孩子擁有，也值得更多想教好語文的老師擁有！”特級(jí)教師張祖慶如是說。
語文看上去容易學(xué)，畢竟生活中無處不是語文；不過，語文貌似又極難學(xué)，不少學(xué)生努力許久也難以提高語文分?jǐn)?shù)，更遑論寫得一手好文章做得一堂好演講。毫無疑問，語文的主干首先是語文課本，同學(xué)們由課本出發(fā)抵達(dá)世界，跟著課本去閱讀，這是有效提升語文成績(jī)的基礎(chǔ)。
我在1984年出生，使用的是1990年版語文教材，當(dāng)時(shí)語文課本的選取有較多革命內(nèi)容，插圖風(fēng)格樸素大方，讓我和同輩學(xué)生記憶猶新。因搬家，相關(guān)教材弄丟了，我痛惜不已，但童年的美好回憶時(shí)?？M繞腦海，揮之不去。經(jīng)多方搜求，終又收集全了舊教材，我對(duì)重新歸來的語文教材溫故，并且知新了。
這充分說明了教材對(duì)一個(gè)人的意義重大、影響深遠(yuǎn)。我小時(shí)候的語文成績(jī)還湊合，倘若當(dāng)年就能讀到這樣的書，我的分?jǐn)?shù)和能力絕對(duì)會(huì)更上一層樓。從這個(gè)意義來說，現(xiàn)在的學(xué)生更有福氣，因?yàn)闀r(shí)代越來越好了。
（圖為第三冊(cè)書的內(nèi)容）
《哦，他們是這樣的》這套書近乎“二十年磨一劍”。盡管在收藏名人手跡之初，陳渡風(fēng)從沒想過自己的藏品還會(huì)以這種方式得到更廣的呈現(xiàn)，一不小心，打造了一座紙上語文博物館。但世界上許多事情，都是水到渠成、機(jī)緣巧合的。
（作者|旺喜，自媒體人，童書愛好者和研究者，酷愛閱讀）
《哦，他們是這樣的》 全4冊(cè)
58個(gè)課文作者故事，近70件課文作者的親筆信、便條、題詞等，難得一見
適合學(xué)段：3-6年級(jí)
出版社：湖南文藝出版社
定價(jià)159.20元/套 限時(shí)6折：95.50元/套
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