看點(diǎn) 眼下，教育的選擇越來越多，不少家庭都希望孩子能兼顧中西，獲得更加優(yōu)質(zhì)的教育資源。但隨著孩子日漸成長，學(xué)業(yè)壓力也越來越大，擇校路線也需要更加明確和清晰。下文中就是這樣一位站在抉擇關(guān)口的海歸媽媽。歷經(jīng)掙扎后，她認(rèn)為 無論選擇體制內(nèi)還是體制外，關(guān)鍵還在于堅(jiān)守初心，畢竟孩子長大后，終將獨(dú)自面對(duì)未來的人生。
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本文轉(zhuǎn)載自公眾號(hào)：國際教育視界 (ID: FindingWIE)
文丨Flash 編丨Lulu
“昨天我穿著雪地靴陪我兒子踢球去了，現(xiàn)在腳還疼。”跟YIN一見面，一個(gè)率性的海歸媽媽形象立刻鮮活了起來。
作為一個(gè)上海雙語學(xué)校初三學(xué)生的家長，在身邊大多數(shù)家庭都在備戰(zhàn)中考的路上“狂飆突進(jìn)”時(shí)，她卻帶著兒子激流勇“退”，開始 全身心地備戰(zhàn)國際化學(xué)校秋招。
“如果兒子拼命沖一下，或者我們狠狠‘雞’一下，或許也能夠上四校，但是真的有必要嗎？”
YIN一語道出眾多擇校家庭的痛點(diǎn)：不舍放手名校，卻又對(duì)教育的前路很迷茫。經(jīng)歷過一段時(shí)間的擇校“陣痛”后， YIN大刀闊斧，宣布徹底退出體制內(nèi)賽道。
作為最早的一批民辦雙語學(xué)生，
對(duì)下一代升學(xué)規(guī)劃的變與不變。
對(duì)于YIN來說，送兒子出國留學(xué)是很早就確定的事情，但在那之前的擇校規(guī)劃，則是 走一步看一步，反正殊途終將同歸。
作為最早一批民辦雙語學(xué)校的學(xué)生，YIN在20多年前就已經(jīng)是國際教育的“被實(shí)驗(yàn)者”。彼時(shí)，她還在中國政法大學(xué)讀大一，媽媽的一通電話就把她的人生拽入了一條從未想過的軌道——“你想出國留學(xué)嗎？”
90年代，本科生出國的情況寥寥無幾，而那時(shí)YIN的媽媽既有大膽嘗新的遠(yuǎn)見，也憑借老一輩的實(shí)干精神積攢了良好的經(jīng)濟(jì)條件；恰逢她朋友的孩子正在廣州讀國際學(xué)校準(zhǔn)備出國，她便詢問了正備受法律專業(yè)煎熬的YIN是否想去留學(xué)。
“全世界學(xué)習(xí)的知識(shí)都差不多 ，但是女孩子能夠多看世界總歸是有好處的。”那時(shí)候媽媽隨性又先進(jìn)的教育觀給了YIN很大的勇氣與底氣。
于是她便去到廣州那所國際學(xué)校讀了一年ESL和加拿大課程，為出國留學(xué)做準(zhǔn)備。
“ 當(dāng)時(shí)的國際教育非常理想化，由于沒有太多辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就把西方的整套理念完全搬了過來；學(xué)校全都是外教，沒有中教，也不追求考試成績。我們一共才三四十個(gè)學(xué)生，還分了很多班，關(guān)懷度也非常高。”
YIN說那時(shí)的國際教育 既好玩又實(shí)用，她印象非常深刻的是，當(dāng)時(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的老師帶著他們做生意——5個(gè)人一組，拿著200塊的本金，坐著車就去到龍洞批發(fā)市場“進(jìn)貨”.
“我至今仍然記得，我們采購的是火腿腸，還派人放哨，不讓其他小組看到，以防泄露‘商業(yè)機(jī)密’。”
一年的過渡時(shí)光后，17歲的YIN帶著兩個(gè)巨大的行李箱獨(dú)自踏上了加拿大求學(xué)之路，而 在廣州的這段教育經(jīng)歷直到大學(xué)也依然大有裨益。
如今的國際教育越來越成熟，也越來越看重升學(xué)和成績，YIN認(rèn)為這無可厚非，她也 一直在尋找基礎(chǔ)教育和國際教育的平衡點(diǎn)。
對(duì)于兒子的教育規(guī)劃，她繼承了媽媽“看世界”的教育觀，“我希望兒子走出去讀大學(xué)，多看看世界，因?yàn)?當(dāng)你從外向內(nèi)看的時(shí)候，感官的認(rèn)知是不一樣的。就像我喜歡讀歷史，尤其喜歡看外國人寫的中國歷史， 當(dāng)你切換視角的時(shí)候，能看到一件事情的多樣性，也能更具辯證思維和包容性。”
但相比于媽媽的“心大”和不計(jì)結(jié)果， YIN對(duì)于兒子的擇校會(huì)更加務(wù)實(shí)。
作為“憑知識(shí)技能謀生”的中產(chǎn)家庭，她更看重 教育的投入產(chǎn)出比。在兒子幼升小擇校時(shí)，她選擇了一所“實(shí)惠”的雙語學(xué)校，既兼顧了體制內(nèi)扎實(shí)的基礎(chǔ)教育，英語學(xué)習(xí)方面的強(qiáng)化也為未來出國做好準(zhǔn)備；最關(guān)鍵的是離家近，接送方便。
“我不太贊成孩子太小住校或是很小的時(shí)候就出國留學(xué)，他們會(huì)非常孤獨(dú)，現(xiàn)階段，父母的陪伴還是很重要的。”
從幼升小再到小升初的直升 ，YIN 對(duì)于兒子的擇校似乎沒有經(jīng)歷過太多心力交瘁的時(shí)刻， 而是把更多的時(shí)間花在親子陪伴、習(xí)慣養(yǎng)成、時(shí)間管理等幫助孩子塑造人格的層面。時(shí)間的指針轉(zhuǎn)到初三的黑暗時(shí)刻悄然而至。
家長和孩子的心態(tài)一起“崩塌”，
努力未必能解決所有困境。
按照雙語學(xué)校的常規(guī)升學(xué)路徑，YIN并沒有徹底切斷體制內(nèi)升學(xué)的路徑，抱著“孩子有多大勁兒就出多少力”的心態(tài) ，她也曾打算讓兒子在中考的浪潮里“卷一卷”， 但僅是踏入初三上學(xué)期，她就狠狠動(dòng)搖了。
兒子每晚寫作業(yè)都要到12點(diǎn)，為了完成家長簽字的任務(wù)，YIN全程陪伴，基本要到12點(diǎn)半才能睡覺；
而雖然學(xué)校離家近，但是仍然要7點(diǎn)出門，兒子會(huì)提前1小時(shí)（6點(diǎn)）起床，而她要準(zhǔn)備早飯，基本5點(diǎn)半就需要起床。
“別說孩子，我自己就先崩潰了，每天12點(diǎn)半睡，5點(diǎn)半起，整個(gè)初三上學(xué)期三四個(gè)月都是如此， 我覺得我已經(jīng)活得不像自己了。”
YIN表示兒子只是在完成常規(guī)的作業(yè)而已，周六日并沒有參加補(bǔ)習(xí)，而那些被中考及升學(xué)裹挾的家庭則更加苦不堪言。她在目睹了幾位家長和孩子的心理“破防”后， 開始重新審視教育的意義和親子關(guān)系。
第一次，一條錯(cuò)發(fā)在家長群的消息記錄下了一位初三家長“心態(tài)崩盤”的瞬間
“昨天你兒子又是2點(diǎn)才睡，早上飯都來不及吃，我送他去上學(xué)，并不是送他去死。”
親眼目睹這位媽媽情緒崩潰的YIN也受到了強(qiáng)烈的沖擊， 除了一樣的疲憊感，她更多的是無法改變現(xiàn)實(shí)的、深深的無力感。
后來又有一次，YIN跟兒子好朋友的媽媽在咖啡店聊天，她說自己的女兒現(xiàn)在非常厭學(xué)，已經(jīng)嚴(yán)重到要停學(xué)的地步， 她不斷地問媽媽“刷題的意義是什么？我為什么要做這些題？我不如去死？”
這些問題孩子的媽媽無法解答，看著一做題就哭的女兒，她甚至無力承受每天全程陪伴學(xué)習(xí)，只能和先生輪班，說到痛處，這位媽媽忍不住落淚。
YIN坦言自己非常無力， 也表示只要有升學(xué)率和淘汰率在，就會(huì)有競爭和壓力，也并不是每個(gè)家庭都有選擇教育路徑的權(quán)利和不計(jì)較教育結(jié)果的魄力，想要改變這樣的現(xiàn)狀并非易事。
社會(huì)新聞中越來越高頻出現(xiàn)的青少年心理健康問題，也讓YIN不斷明確自己的教育期待，即培養(yǎng)一個(gè)身心健康的孩子。而在中考、高考單一的選拔維度之下，很大程度上限制了孩子的全面發(fā)展，這也是讓她最終下定決心轉(zhuǎn)入國際化學(xué)校的理由。
“我們高中完全不會(huì)再考慮體制內(nèi)了，當(dāng)然，這也并不意味著， 轉(zhuǎn)入國際化學(xué)校就會(huì)輕松，想要取得好的教育成果，一定是需要付出努力的。只是既然決定了出國，那就更專注一些，也讓孩子的升學(xué)路走得更輕松一些。”
在升學(xué)擇校的思路上， YIN開始不斷做減法，這也體現(xiàn)在國際課程的選擇上。
兒子現(xiàn)在正在全力備考上海一梯隊(duì)的A Level學(xué)校，而在前不久的牛劍放榜中，看到很多IB學(xué)校卓越的升學(xué)成果，她也不是沒有動(dòng)搖過。毋庸置疑， IB課程非常鍛煉孩子的能力，但是糾結(jié)過后，她又釋然了——
第一，兒子一早就確定要去英國讀大學(xué)，從升學(xué)結(jié)果來看，讀IB課程未必能申請(qǐng)到比A Level更好的學(xué)校，并且她認(rèn)為IB的學(xué)習(xí)難度和壓力更大，都是去往同一個(gè)目的地，沒必要選擇一條更辛苦的路；
第二，YIN也從頭部IB學(xué)校的老師那里了解到，即使在同一個(gè)匯集了眾多優(yōu)秀孩子的環(huán)境下， 有的孩子可能站在優(yōu)秀的“起跑線”，而有的孩子則可能已經(jīng)到達(dá)了“天花板”。
他們學(xué)校很多從小初直升的小孩八年級(jí)多鄰國110分已經(jīng)是很普遍的現(xiàn)象。面對(duì)有些差距，踮一踮腳可以彌補(bǔ)，但是有沒有必要又是另當(dāng)別論。YIN覺得剛從一股浪潮掙扎上岸，沒必要又卷入另一個(gè)漩渦。
兒子是一個(gè)單一線條的孩子，沒辦法多任務(wù)同時(shí)進(jìn)行，那就索性讓他專注于一個(gè)既定的目標(biāo)，既精簡了過程，又更能收獲預(yù)期的成果，如此，升學(xué)可以是一件雙贏的事情。
如何養(yǎng)育青春期的男孩？
溝通與交流是一門必修課。
除了處于升學(xué)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，YIN的兒子同時(shí)也處于人生中一個(gè)充滿“不確定性”的階段，即 青春期。
這時(shí)父母與孩子之間最容易爆發(fā)尖銳的矛盾，但YIN總是善于用 “你強(qiáng)我弱”來安撫與化解，對(duì)她而言， 教育的basic line（基準(zhǔn)線）從來都是身心健康。
她和先生一直告訴兒子，他們不需要他賺錢養(yǎng)家， 只需要養(yǎng)活自己、做自己喜歡的事情就好。
“15歲的孩子新奇想法總是層出不窮，以前他喜歡編程，想做IT男，我就說媽媽看你頭發(fā)挺厚的，先天條件非常合適；過了一段時(shí)間，兒子又對(duì)歷史很感興趣，天天看歷史。對(duì)于他的所有喜好我都完全支持，并且會(huì)不遺余力地表揚(yáng)他，因?yàn)樗偸呛茉敢馑伎己捅磉_(dá)自己想要什么， 能夠形成自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)已經(jīng)非常難能可貴。”
YIN也表示她不會(huì) 將自己的意愿強(qiáng)加給孩子，他是一個(gè)身心健全的個(gè)體，有自己的主觀感受和行為判斷。
以最基本的“衣食住行”為例，她自認(rèn)為不是一個(gè)“賢妻良母型”的人設(shè)，也不會(huì)對(duì)兒子的穿衣吃飯事無巨細(xì)地照顧——“天涼添衣”向來點(diǎn)到為止。
穿不穿是孩子自己的事情；她不會(huì)做飯，家里阿姨休假，就會(huì)點(diǎn)外賣，只要孩子餓不著、保證一定的營養(yǎng)，也就足夠了；作為職業(yè)女性，她直言自己沒法兼顧事業(yè)和家庭，但是 卻會(huì)利用有限的時(shí)間給予兒子最高質(zhì)量的陪伴。這種陪伴既包含以身作則，也包括有效溝通。
首先，是時(shí)間管理。
這是她從兒子小時(shí)候就刻意引導(dǎo)的能力，但并不是手把手地教，而是用自己的行動(dòng)去作為模板。
比如，她會(huì)告訴兒子自己準(zhǔn)備用20分鐘的時(shí)間回復(fù)幾封工作郵件，或者用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間擬定開會(huì)大綱。 在行為的引導(dǎo)之下，她也會(huì)讓兒子形成時(shí)間觀念，從而一步一步養(yǎng)成時(shí)間規(guī)劃的能力。
其次，YIN和兒子晚上的鍛煉時(shí)間總是雷打不動(dòng)。
她會(huì)陪著兒子散步、踢球，同時(shí)也會(huì)展開有效的溝通。例如在初三那段備受煎熬的學(xué)習(xí)時(shí)間，YIN非常關(guān)注孩子的心理變化，于是便在散步時(shí)聊一些很深刻的思考。
“我說 人生總是有那么幾段時(shí)間，你覺得自己拼盡全力了，好像還是很無助。他會(huì)有些天真地問我，都有哪些時(shí)候？我說中考就是其中之一，體制內(nèi)還有高考，大學(xué)、研究生時(shí)寫論文也非常苦，還有與你非常深愛的女孩子分手，都是人生中可能會(huì)遇到的黑暗時(shí)刻，也是你通過主觀努力無法改變的困境。
但是這一切并不是你一個(gè)人會(huì)經(jīng)歷，大家都是如此。當(dāng)慢慢了解到每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷無助的時(shí)候，兒子心理也平衡了。”
從YIN與兒子的相處與交流中可以看到很多家長所不具備的“松弛感”，但事實(shí)上 ，YIN也并非沒有教育焦慮，只是她從來不會(huì)將自己糾結(jié)與焦慮的一面展示在孩子的面前。
正如此前兒子的化學(xué)成績跟不上，YIN在先生面前非常抓狂，后悔沒有讓他去上化學(xué)補(bǔ)習(xí)班。但是她并沒有把自己的焦慮轉(zhuǎn)移到對(duì)兒子學(xué)習(xí)的推動(dòng)力上，而是積極尋找應(yīng)對(duì)之策。
“作為一個(gè)成年人，不應(yīng)該給孩子傳遞太多的負(fù)面情緒。 他某項(xiàng)成績不理想，我們想的應(yīng)該是去幫助他解決問題，而不是只會(huì)指責(zé)他。”
所幸，YIN最欣慰的是，她作為一個(gè)“半佛系半焦慮”的媽媽，養(yǎng)育了一個(gè)有很強(qiáng)勝負(fù)欲的自驅(qū)型兒子，他愛思考所以也愛表現(xiàn)，很多時(shí)候都愿意成為一個(gè)把控節(jié)奏的人，這樣的主動(dòng)性彌足珍貴。
結(jié)語
中國臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)在《目送》一書中寫道：“所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)，而他用背影告訴你，不必追。”
這一點(diǎn)，與YIN 所認(rèn)為的親子關(guān)系不謀而合，她說，你可以把自己的身份定義為一個(gè)監(jiān)護(hù)人，你監(jiān)護(hù)著孩子健康地成長， 監(jiān)護(hù)著他離開你之后，可以身心獨(dú)立、健康自由。
父母和孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，沒必要我牽絆你牽絆我。哪怕是升學(xué)，也只是人生路上的一個(gè)部分， 進(jìn)入名校意味著你可以有更多的選擇，但這也并不是教育的終極目標(biāo)！
關(guān)注外灘教育
發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育
