《狂飆》陳書婷把兒子養廢后，才知道他的結局，其實早就有跡可循

#頭條創作挑戰賽#

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你的打擊和訓斥，不會讓孩子懂事上進，只會把孩子打趴，讓他變得自卑、抑郁，找不到人生的價值。

作者 | 土豆媽

看完電視劇《狂飆》，許多人都被“大嫂”陳書婷圈粉了。

她風情萬種，美艷動人，同時還精明能干，有頭腦有手腕，妥妥的顏值和實力并存。

但她卻有一個致命的缺憾——

把自己的親生兒子高曉晨給養廢了。

陳書婷很愛高曉晨，她也竭盡所能地想要把兒子養育成才。

不僅舍得花錢給他請私教，補英語補數學，還給他報了各種興趣班，鋼琴、書法、禮儀，一樣都沒落下。

高曉晨小時候，是個白白凈凈、聰明伶俐的小男孩，打扮也是一副文靜模樣。

原本以為，在陳書婷的精心栽培下，他會成長為一個溫文爾雅、知書達禮的翩翩公子。

可結果，長大后的高曉晨卻變成了一個目中無人、狂妄自大的紈绔子弟。

他半夜飆車，還尋釁滋事，制造了2.28槍擊案，最后鋃鐺入獄，被判了有期徒刑5年。

細細回想陳書婷的教育方式，我們會發現，高曉晨的悲慘結局，其實早就有跡可循了。

你的每一句貶低

都是對孩子的詛咒

劇中有幾幕陳書婷教育兒子的場景，越看越讓人窒息。

當警察上門調查時，才幾歲的高曉晨想要保護媽媽，于是拿著玩具槍對著警察一通掃射。

陳書婷隨手拿起玩具砸向兒子，當著大家的面一通訓斥：

“白曉晨，我給你臉了，對吧？”

“撿起來，快點！”

“過來！道歉！”

高曉晨雖然臉上極不情愿，但還是被陳書婷惡狠狠的眼神和語氣嚇到了，他只能低下頭說了聲“對不起”。

有一次，高啟強未經同意，就擅自將高曉晨最寶貝的八音盒送給了別人。

高曉晨滿心的委屈，可陳書婷沒有一句安慰，反而不停地數落他：

“屁大點事，你哭什么？把眼淚擦掉！”

“剛剛是不是沖爸爸吼了，還推爸爸了是不是？”

還有一次，高曉晨正在練鋼琴，高啟強夸他學得快，陳書婷卻在一旁打壓他：

“練了一個月才練成這樣，還有臉說！”

聽到媽媽這句話，高曉晨臉上的笑容瞬間消失了，情緒也變得低落，不自覺就分神了，結果又被陳書婷狠狠打了一下：

“手型不對，學鋼琴不打怎么練！”

高曉晨就是在陳書婷的不斷打壓和貶低中長大的。

陳書婷愛他，但卻從來沒有給過他一句肯定和鼓勵，字里行間都“看不上他”，罵他是個“沒用的莽夫”。

高曉晨表面上不敢忤逆媽媽，可內心卻變得極度自傲又自卑，充滿了仇恨和逆反。

他急于想得到認可，所以才會沖動、莽撞，費盡心思去證明自己，結果釀成大錯。

在心理學上，有一個名詞叫“投射性認同”：

當父母把自己的想法、觀點強行投射到孩子身上，長久的壓力之下，孩子就會變成父母所認為的樣子。

你說他膽子小，他就慢慢不敢與人說話，變成一個悶葫蘆；

你說他沒出息，他就真的覺得自己什么都干不好，最后變得一無是處。

沈陽市心理研究所曾經采訪了6位少年犯，他們無一例外小時候都被父母打擊羞辱過。

其中有個男孩，小時候做事有點慢吞吞的，父親總嫌棄他笨手笨腳，罵他是“豬腦子”“廢物”。

情急之下，還會說出“像你這樣，遲早進監獄”這種惡毒的話。

正是這一句句打擊挖苦，把男孩推向了絕路。

他說自己寧愿進監獄，也不愿再承受父親對他的傷害。

許多父母都想通過不停地打壓孩子，讓孩子懂事、聽話、上進。

可實際呢？

你常說的那些話，只會變成對孩子最深的詛咒。

你習慣性的貶低，會在他心里形成“定勢”，然后通過行動反饋出來，最后變成事實。

從沒被肯定過的孩子

永遠找不到價值感

作家阿蘭·波德頓說：“孩子自我感覺和自我認同，完全受制于父母對他的評價。”

孩子是通過父母來確認自己的價值的。

若父母總是不間斷地給孩子負面評價，孩子感受到的就是不喜歡、不接納、不重視。

久而久之，孩子就會對自我價值產生懷疑，覺得“我真的不行”、“我的確很糟糕”、“我不值得被愛”。

這樣的孩子，長大后無論是親密關系還是人際交往，都會習慣自我否定。

在《涼子訪談錄》中，有一個抑郁癥女孩。

她小時候成績一直是中等，但媽媽期待很高，所以經常打擊她。

印象最深的，是她在一次數學考試中，好不容易考出了97分的成績。

她滿心歡喜地跑回家，想把這個好消息告訴媽媽，結果媽媽非常冷漠地反問她：

“還有3分去哪了？”

那一刻，她像是被迎頭澆了一盆冷水。

直到長大，她仍舊忘不了那時的崩潰和挫敗。

類似的場景有很多，她的性格也因此受到影響。

她總是很自卑，很畏難，覺得自己就是個廢物，什么也干不好。

進入職場后，老板瘋狂地PUA她，可她卻連反抗的勇氣都沒有。

她只能對內攻擊，把所有的事情都歸結于自己太沒用，結果一步步陷入抑郁。

畢淑敏說：

“孩子的成長，首先是從父母的瞳孔中確認自己的存在。

如果連最親的人，都不顧你的尊嚴，否定你的價值，那么孩子是無法看到自己存在的意義的。”

父母脫口而出的刺激性語言，只會讓孩子陷入自卑的泥潭。

慢慢的，他就失去了努力變好的動力，甚至覺得活著沒意義、生命沒價值。

在電視劇《三悅有了新工作》里，三悅從媽媽那里得到的，幾乎都是苛責和打擊。

媽媽常常把“我就不該生你”掛在嘴邊，當她遇到困難了，媽媽也總是讓她從自己身上找毛病。

最過分的，是她實習期拿了滿分，可因為領導重男輕女，她就被無故辭退了。

傷心欲絕的她本想著能從媽媽那兒得到一絲安慰，結果卻反被媽媽嘲諷：

“誰讓你蠢，腦子不好使，脾氣還差，成天哭喪著個臉，也不知道沖人笑一個，活該沒有被選上。”

媽媽對她的不滿、指責和貶低，讓她徹底放棄了自己。

她覺得自己的出生就是個錯誤，所以不如在家混吃等死好了。

每每想起媽媽對她的種種打擊，她就忍不住想要跳橋自殺。

心理學家阿德勒說，人只有在感覺自己有價值的時候，才能獲得勇氣。

一個從來沒被看見、被肯定過的孩子，很難建立起自尊和自信；一味的忽視和打壓，只會讓孩子陷入自卑、抑郁和迷茫。

只有父母的肯定和贊賞，才能讓孩子感受到“我是被愛的”，從而擁有自我認同感。

同時能賦予孩子“我一定能行”的力量，在他心里埋下愛、自信和希望的種子，讓他知道自己的存在是有價值的。

孩子越變越好

從父母懂得捧場開始

曾經陪兒子看過一個繪本故事——《愛德華：世界上最恐怖的男孩》。

愛德華是個普通的小男孩，但有時他會亂踢東西，會制造噪音，會把房間弄的亂七八糟，還會欺負別的小朋友，捉弄小動物。

周圍的人都指責他：“你就是世界上最粗魯、最吵鬧、最臟亂、最惡劣、最沒愛心的小朋友。”

漸漸地，愛德華變得越來越粗魯、吵鬧、臟亂、邋遢、野蠻、惡劣......

直到有一天，愛德華踢飛了一個花盆，它飛過空中砸在了一位老爺爺面前。

可老爺爺沒有批評他，反而笑瞇瞇地夸贊他：

“愛德華，我看見你種的花，長得很可愛，你應該多種一些植物啊！”

就是這樣一句簡單的話，卻給了愛德華改變的動力。

從那天起，他喜歡上了種花，而且越種越好，最后大家都邀請愛德華幫他們種花。

沒過多久，愛德華又開始照顧小動物、關照同學、熱愛勞動，變成了一個人見人愛的小男孩。

這就是欣賞和贊許的力量。

當我們換一種語氣和孩子溝通，換一個角度去看待孩子，就能激起孩子變好的決心和動力。

教育家周宏的女兒，從小雙耳失聰，求醫無數也治不好。

三歲半的時候，女兒才開始說第一個詞，練習一個字的發音甚至要用半年。

但他卻始終帶著欣賞的眼光看孩子，不停地對她發出真誠的賞識。

女兒10道題只對了1道，他就在對的地方打上大大的勾，說：“你真厲害，爸爸像你這么大，連題目都看不懂”。

女兒作文寫不好，他就用心地圈出不錯的句子，開心地給女兒鼓掌。

后來，女兒成為了中國第一位聾人少年大學生，最后攻讀了碩士和博士學位。

《如何說孩子才會聽，怎么聽孩子才肯說》一書中提到：

“常常贊揚、鼓勵孩子，尤其是當著別人的面，能使孩子產生成功感和榮譽感，從而增強他們學習和做事的信心。”

一個會捧場的父母，真的能改變孩子的命運，讓孩子變得自信，活得燦爛。

孩子淘氣時，別急著糾正，而是肯定他的天馬行空；

孩子作業不會寫，別著急罵他，而是夸獎他的努力堅持；

孩子遇到挫折了，別總是打擊，而是陪著他一起解決問題，給他勇氣和能量。

試試多給孩子捧場吧！

用尊重代替控制，用啟發代替命令，用信任代替貶低，那個被不斷認可和鼓勵的孩子，一定能朝著你期許的方向長大。

你的正面期待，就是孩子開啟幸福人生的密碼。