看點 孩子戀愛，對今天的父母來說，已經不是一個需要如臨大敵的養育危機。在外灘君的調查中，超過八成的父母都愿意和孩子們推心置腹地聊聊這個話題。但在教育這個視角下，戀愛主題似乎總是隱身的。這也讓聊聊戀愛這件事，變成了一件技術活。

(資料圖片僅供參考)

支持外灘君，請進入公眾號主頁面“星標”我們，從此“不失聯”。

文丨Jennifer 編丨Luna

去年， “科學早戀”一詞火上了熱搜，一下子刷新了大家的認知。

據說貢獻這一熱詞的，是北京海淀區某著名中學。起因是班主任發現兩個學生早戀了，請雙方家長來面談。

結果，兩位家長互相“看對眼”了，覺得雙方家庭條件挺匹配的，居然直接跟老師說：“我們都挺滿意的，您就別橫加干涉了，只要不耽誤學習就好。”

一時間，這種經過家長“審核”，獲得批準的學生戀愛，被稱為“科學早戀”，還有人冠上了高大上的經濟學頭銜—— “新中產家長圈的風險對沖”。

圖源電影《怦然心動》

當然，故事的真實性有待證實，不過這些年，家長對于“學生早戀”的態度，的確在發生著變化。

不僅如此，一些開明的教育工作者也在竭力破除“早戀”這一詞語—— 正處于初高中階段的孩子，正處于懵懂的青春期，對異性天然產生好感，有戀愛的需求是十分正常的，何來“早晚”一說？

甚至有一些學校，不僅不會對學生情侶圍追堵截，還會因勢利導，讓這份美好的校園情愫，成為學業成長中的催化劑。

《2015年中國人婚戀狀況調查報告》數據顯示，90后和95后的初戀年齡分別為 15.18歲和 12.67歲，也就是高中和初中階段。雖然沒有明確數據支持，但是如今00后和10后的初戀年齡，恐怕也不會晚于這個時間。

圖源電影《怦然心動》

不可否認，青春期孩子之間的特殊情感，不管外界是否愿意將其稱之為“校園愛情”，它都像一陣猛烈的颶風，讓身處其間的孩子，在情緒和認知上產生極大的震蕩。

可是，對于這門重要性不輸給學業的人生大課，我們究竟上得怎么樣？還有什么需要彌補的？

最近，外灘君發起了一份小調查，搜集了 近百位來自不同城市的家長，對于未成年學生戀愛的態度和觀點，并采訪了 身邊有過“早戀”經歷的學生。

家長對“早戀”的態度，

不再“談虎色變”

從外灘君搜集到的調查問卷來看， 今天的家長對待“校園戀情”的態度，相比上一輩人，已經發生了很大的變化。

其中，有超過 80%的家長，都表示自己 會和孩子聊關于愛情方面的話題；還有 15%的家長表示，自己 想和孩子聊，但是沒有合適機會，或者不知道怎么聊。

外灘教育制作

對于 “如果孩子在學校里有正在發展的戀愛對象，家長的態度是什么？”這樣的問題，有超過 35%的家長，選擇了 會在合理引導的基礎上，給予支持； 僅有 10%的家長表明 “不支持，會影響學業”。

外灘教育制作

有意思的是，更大比例的家長，接近 46%，則選擇了 “不一定，要看對方孩子的綜合情況”；這也意味著，如果對方孩子足夠優秀，家長其實是不反對的。這其實和海淀某著名中學支持“科學早戀”的家長，態度相似。

不僅僅是對待學生戀愛上態度開放，今 天的家長對于下一代婚戀觀的看法，也在突破傳統的認知。

今天年輕一代的婚戀觀越來越開放，單身群體中“不婚族”比例越來越高，受訪家長中，僅有 18%表示， “希望自己的孩子未來不要有這樣的想法”；而 超過54%的家長，表示 “無所謂，孩子的人生自己開心就好”。

外灘教育制作

相比對愛情和婚姻上的寄托，今天更多家長，超過 50%都認為 ， “修煉好自己，比找對另一半更重要”，這也是他們最希望傳遞給孩子的價值觀。

外灘教育制作

總體來看，這次參與外灘君調查的家長們，對于“青少年戀愛”還是有著別樣的寬容，并能理解孩子的處境。

有一位家長留言說：“‘學生戀愛’與其說是戀愛，不如說是孩子們之間尋找存在感和認可度。特別是高中生，巨大升學壓力下，他們需要被認可、被發現、被理解，當家長和老師不能給予，他們一定會在同齡人中尋找認可和理解，尤其是來自異性的同學、朋友。”

還有家長表示，“校園戀情似乎不可避免，孩子們感情萌動并不奇怪，為難的是沒有人系統地教給他們行為的界限，比如要不要告白？對方回應和不回應，分別應該怎么辦？哪些事情可以做，哪些事情不可以？”

在青春期孩子的感情問題上

父母依然是“局外人”

盡管今天很多父母對待孩子的感情問題，相比上一輩人，已經開明了很多，也渴望和孩子有更多的交流。

但是， 在青春期孩子的感情問題上，很多父母依然是“局外人”。

外灘君詢問了一些有過“早戀”經歷的孩子， 他們在遇到情感上的困惑時，并不會主動向父母吐露和尋求幫助。

學生S，她告訴外灘君，自己在初中時候就有過談過男朋友，但是并沒有告訴父母。但是她又隱約覺得，父母是不是在“揣著明白裝糊涂”，因為一直有男孩子送自己東西，他們不可能有所不知。

可既然父母不主動聊這件事，S也就索性不公開了，而且 她也不覺得，父母能夠幫上自己什么。

S就讀的是一所體制內的公立初中，老師管理比較嚴格，身邊很多同學因為早戀問題，被老師約談，并威脅要打電話給家長，采用各種手段強制強制來拆散學生。

“搬出戀愛影響學習這套理論的老師，其實挺傻的，”S表示，這一說法沒有多少學生會聽得進去，也不符合現實情況。身邊同學和朋友，在談戀愛的同時依然保持很好成績的，比比皆是。

后來S高中就讀了一所國際化學校，校園氛圍更包容開放的情況下，身邊同學戀愛的情況反而不多了，“生活太充實了”。包括她自己，更多時和精力都投入到了緊張的IB學習、各色各樣的校園社團活動和選修課當中。

小留學生M也有這樣的迷茫。他是在美國一所寄宿制高中就讀，和國內父母之間存在的不僅是時差，還有很多“秘密”。他說自己談過好幾段戀愛，一般在情感上遇到問題，會去找自己的死黨或者哥哥姐姐尋求幫助。

而M所在的高中，雖然會提供一些性教育方面的內容，但是他覺得， 學校這方面的教育做得很差勁，和戀愛相關的引導課程，則根本沒有。

對于學生B來說，父親就是那個完完全全的“局外人”。她在高中時期有過一段戀愛，但是“死也不可能告訴我爸，他會把我殺了。”

不過好在，B的母親給她提供了很多支持。她知道自己對青春期孩子所能施加的影響十分有限，所以會提前和設下約定：

比如，高中之前最好不要談戀愛；

和異性相處要把握尺度，不能晚歸；

要有自己的思維判斷，去思考每個人行為處事背后的原因……

最重要的是，如果遇到情感上的困惑，可以和自己交流。

B的母親很聰明，相當于提前給女兒設立了“路標”，也給了她足夠的安全感。

她很慶幸，在遇到情感困惑的時候，可以放心去尋求母親的幫助，母親會陪著自己一起去分析，對方行為的背后原因，理解對方，然后放下。這化解了一個內心敏感的女孩，在青春期可能會遭遇的“狂風暴雨”。

如今，B回憶自己的高中戀情，更多的是感恩。 “非常感謝有那樣一個契機，讓我去近距離觀察人與人之間的不同，以及原生家庭的烙印會對人產生什么樣的影響。可以說，那一段不成熟的戀情，反而讓我今天變得更成熟。”

但是，并非所有孩子都如此幸運。

《藏在書包里的玫瑰》是中國第一部中學生性問題訪談實錄，青少年教育專家孫云曉和青少年心理研究者張引墨用15年時間，跟蹤采訪了20位少男少女的真實經歷，揭露了在學校和家庭兩性教育缺位的情況下，那些真實而隱秘的傷痛。

“在面臨青春期戀愛的困惑時，被訪者無一選擇與父母分享。 家長和老師對于、性教育的有意回避，和少年兒童在面對性困惑時的失語，常常引發青少年草率了結的性沖動，以及在此后長久不散的擔憂與自我否定，部分被訪者甚至因性羞恥留下了長久不散的心理陰影，甚至人生選擇的偏誤。”

張引墨表提醒，“成年人對孩子的態度、一言一行一舉，尤其在性教育部分，制造了一個不能讓孩子說真話的現實。而孩子們的真實世界，和他告訴你的世界，是兩回事。”

學校教育缺位，

如何給予孩子一些具體的指導

其實，如何對待青春期孩子必然會萌發的情愫，做到科學引導，一直都是擺在家長和學校面前的重要課題。

資深教育工作者魏智淵老師在《學生早戀了，老師怎么辦？》一文中表示：

“過去的教育，只關注分數，而不關注活生生的人。因此，才將早戀定義為一種有待糾正的錯誤，沒有意識到學生也有自己的情感世界，并且需要理解和尊重。今天的教育，既然以人為目的，就不能簡單地采用功利主義的打壓或勸導，甚至加以懲戒，這是一種專制的方式。

在學生的生活中，必然面臨與異性的交往問題。 教育者不能在‘視之為洪水猛獸’與‘放任自流’之間走極端，需要指導學生正確地理解和處理情感問題。

問題是，今天的學校和家庭，做好準備了嗎？”

現實情況是，在目前國內大多數學校里，兩性教育和愛的教育，都是缺位的。青春期孩子遇到兩性問題和情感困惑，求助無門，都是獨自在黑暗中尋找出口。

哪怕是外灘君訪問到的一些來自國際化學校、海外高中的學生，也都表示，沒有從學校得到什么支持。

當學校教育缺位，家庭就成了孩子最后的堡壘和港灣。

那么，想要為青春期孩子“保駕護航”，父母能做什么？

1. 從小建立信任關系，讓孩子愿意溝通

如何走進青春期孩子的內心，讓他們愿意和父母傾訴和分享，這是很多家庭面臨的一大挑戰。

外灘君認識一位美高學生家長，她與青春期兒子Joey幾乎保持無話不談的朋友關系，母子倆還用業余時間開辦了一檔親子對話音頻節目，分享海外讀書見聞。

當外灘君詢問Joey媽媽，和一個青春期大男孩保持如此融洽的關系，有什么秘訣？

她表示，當孩子進入了青春期，才來建立關系已經晚了。親子之間的信任關系，需要從小就開始建立。

比如，她會在Joey從小就營造出一種家庭內部可以無話不談的氛圍，也會和丈夫做好分工，對情感教育和兩性教育話題的探討，貫穿在孩子成長過程中，自然而然。

“我們可以做一個有心人，在日常生活中發現可以聊的契機，而不是突然之間密集轟炸。完全可以借助一些網絡事件、熱點新聞，前段時間吳亦凡、李易峰‘翻車’，都是很好的兩性教育素材，也是價值觀傳遞的好機會。”

此外，對于戀愛是否會影響學習，Joey媽媽也看得很長遠。

“戀愛本身也是要學習的，并不是每個孩子畢業走向社會，都會有很好的感情處理能力。相比較知識學習，戀愛帶給孩子的，何嘗不是一種很有價值的青春期自我認知和探索。”

她表示，如何與異性相處？應該用什么標準選擇另一半？如何在親密關系中保護自己的身心健康？如何正確對待性行為？如何預防和阻止性侵害……這些問題，如果課堂不教、父母不說，就相當于將教育陣地拱手讓給了“別人”，這才是風險。

2. 傳遞健康的愛情觀，給孩子一些具體的指引

今天，越來越多家長都已經意識到，如果能進行合理引導，幫助孩子在學業和情感之間尋求平衡，一份純潔的校園感情，甚至可以轉化成孩子向上的動力。

但前提是，我們需要教孩子學會愛自己，尊重自己，充滿自信地與他人互動，最終成為一個陽光健康，也能給他人帶來幸福的人。

想要達到這樣的目標，就需要 成年人主動承擔起責任，發起話題、清晰引導，不僅給青春期孩子一個安全的分享出口，還要能夠給予一些具體的指引，包括足夠的信息，一些解決辦法，以及明確的底線。

魏智淵老師就曾在《高手父母》一書中， 和女兒透徹地聊了聊“愛情觀和擇偶觀”。

他嘗試讓女兒去思考，對方吸引自己的究竟是什么？因為在吸引力的背后，折射的，恰恰是生命中最深的需要。

除了弄清楚對方吸引自己的原因之外，他建議女兒要繞開有以下這些特質的男孩：

1．小氣吝嗇的男孩。

2．滿嘴臟話缺乏教養的男孩。

3．與其他人相處時表現自私的男孩。

4．有暴力傾向尤其是炫耀暴力的男孩。

5．舉止輕佻，見了美女就往上湊的男孩。

6．缺乏才華，一無所長的老好人。

7．沒本事，也沒想著要學本事的不上進的男孩。

8．媽寶男（會特別強調讓你孝順他父母）。

9．有明顯心理疾病的男孩（不要試圖拯救他）。

他還提醒女兒，輕信是女孩子在談戀愛時最大的危險；不要沉迷于對你好的人，真正優秀的男孩，不會花所有的時間來討好你。且一個人對陌生人的態度，最容易反映出他的本性。能經常發乎本性地幫助陌生人的人，內心是善良的，這種善良，會讓他在和你交往時留有底線。

除此以外，如何保持安全距離，做好自我保護；以及女兒的性格，可能會遭遇有哪些問題… …這些方面都有非常具體的建議。字里行間流露的，是一位父親的智慧和對女兒的愛。

關于戀愛，關于愛與被愛，是一堂青春期孩子都需要知道的課。當我們覺得它的出現還為時尚早，其實已經在不知不覺中困擾著青春期的少男少女了。

如何孩子感到被理解和支持，不至于在黑暗中摸索？我們需要動用足夠的耐心和智慧。

關注外灘教育

發現優質教育