越來(lái)越多的家長(zhǎng)意識(shí)到，教育不是把學(xué)生送到學(xué)校、交給老師就萬(wàn)事大吉，家長(zhǎng)作為學(xué)生的第一任老師，同樣承擔(dān)著教育重任。
(相關(guān)資料圖)
在應(yīng)試教育背景下，教師往往無(wú)法完全兼顧教書(shū)和育人兩項(xiàng)責(zé)任，升學(xué)壓力導(dǎo)致老師們只能把工作的重心，放在學(xué)生的成績(jī)上。
在育人這方面，還需要家長(zhǎng)親力親為。很多家長(zhǎng)會(huì)學(xué)習(xí)公眾人物的教育方式，希望良好的家庭教育，能讓子女成為更優(yōu)秀的人。
很多家長(zhǎng)都認(rèn)為，只要老師盡心盡力，學(xué)生的成績(jī)就一定能名列前茅，因此只要學(xué)生的成績(jī)不理想，家長(zhǎng)就理所當(dāng)然地把一切歸結(jié)于老師不用心教。
但換位思考，不難發(fā)現(xiàn)，家長(zhǎng)在家庭教育中，肯定比教師更盡心盡責(zé)，畢竟面對(duì)的學(xué)生只有一兩個(gè)，加上是自己親生的，沒(méi)有不盡心的道理。
但反觀那些二胎家庭，兩個(gè)孩子的成績(jī)、品行，未必是如出一轍的優(yōu)秀，看陳家的兩個(gè)孩子就知道了，哥哥成績(jī)優(yōu)異，能力出眾，弟弟陳飛宇則樣樣不出眾。
盡管陳凱歌盡全力補(bǔ)救，極其嚴(yán)格的家教也是人盡皆知，但很顯然，兄弟二人底子擺在那，弟弟的成績(jī)永遠(yuǎn)追不上哥哥。
哥哥學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，在美國(guó)沃斯頓商學(xué)院就讀，弟弟成績(jī)墊底，最后費(fèi)了挺大力氣，加上背景緣故，才考上了北京電影學(xué)院。
雖然學(xué)習(xí)不行，能力也缺乏，但他還是憑借一己之力，讓所有人都知道了他，就是方式不太光彩：和已婚女網(wǎng)紅的不雅照片流出。
據(jù)悉，照片中這位漂亮的女孩，是清華大學(xué)畢業(yè)的。也算是高學(xué)歷、高顏值的學(xué)霸了，可惜三觀沒(méi)跟著無(wú)關(guān)走，再高的學(xué)歷也救不了他了。
一個(gè)是高學(xué)歷、高顏值的學(xué)霸，一個(gè)是家教森嚴(yán)的公眾人物，卻傳出了這樣的丑事，今后的發(fā)展必然要走下坡路了。
對(duì)此，一些家長(zhǎng)認(rèn)為，他只是個(gè)00后，還是個(gè)孩子，肯定是因?yàn)榧彝ソ逃珖?yán)格了，才導(dǎo)致了他的叛逆心理。
常見(jiàn)的兩種教育模式，更容易對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響
的確，教育的方式很重要，通過(guò)以往的節(jié)目中也不難看出，陳家的家教似乎過(guò)于嚴(yán)厲，甚至不允許子女上桌吃飯。
這在普通家庭幾乎是不敢想象的，在多數(shù)家長(zhǎng)心中，學(xué)生學(xué)習(xí)的頭等大事，因此吃飯的口味都要優(yōu)先考慮學(xué)生，家長(zhǎng)其次。
更別說(shuō)不讓學(xué)生上桌吃飯了，學(xué)生都不用干別的，只要學(xué)習(xí)稍微松懈，家長(zhǎng)的心就亂成一團(tuán)了。
從這也能看出，家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育的兩個(gè)極端。一方面是寵溺式教育，什么事情都以學(xué)生為主，家長(zhǎng)們始終把自己放在次要位置。
這樣的溺愛(ài)，只會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為，家長(zhǎng)在教育問(wèn)題方面，沒(méi)有底線，因此更加不會(huì)把家長(zhǎng)的管教放在眼里。
另一方面，就是主打“棍棒教育”，認(rèn)為只要對(duì)學(xué)生足夠嚴(yán)格，無(wú)論是成績(jī)還是特長(zhǎng)愛(ài)好，都能逼著學(xué)生學(xué)出成果來(lái)。
在這些家長(zhǎng)眼中，成績(jī)是逼出來(lái)的，好孩子也是管出來(lái)的。但這類家長(zhǎng)往往很難把握好教育的尺度，造成的結(jié)果也不如人意。
心思敏感的學(xué)生，會(huì)因此感到自卑，懦弱，敏感，在學(xué)校時(shí)不善于表達(dá)和交流，畢業(yè)后，也沒(méi)有勇氣表達(dá)自己的想法。
而比較叛逆的學(xué)生，則會(huì)激發(fā)其他們的逆反心理，如果只是不順從家長(zhǎng)的管教倒也還好，最可怕的就是，這些學(xué)生會(huì)做出令家長(zhǎng)后悔不已的沖動(dòng)行為。
寫(xiě)在最后：
很顯然，這兩種“極端”并不是最適合的教育方式，對(duì)于學(xué)生的教育，講究的是松弛有度。在大是大非的道德觀念上，學(xué)生有錯(cuò)誤的認(rèn)知，需要馬上進(jìn)行嚴(yán)肅的指正和引導(dǎo)。
但如果是性質(zhì)不算嚴(yán)肅的小事，建議家長(zhǎng)給學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)，同時(shí)，耐心傾聽(tīng)學(xué)生對(duì)于自我的表達(dá)，有助于培養(yǎng)學(xué)生思考和表達(dá)的能力
這樣，既能保證學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，樹(shù)立正確的三觀，也能確保學(xué)生在今后的成長(zhǎng)中，擁有表達(dá)自我和做出決策的能力。
這些對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，都起到至關(guān)重要的作用。教育是一門復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，松弛有度的前提下，還需要做到“因人而異”，只有這樣，才能保證教育的有成效性。
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