讀書(shū)改變命運(yùn)，發(fā)展到現(xiàn)在，變成了一直讀書(shū)，才有選擇的余地。平均學(xué)歷越來(lái)越高，有好也有壞。
(資料圖)
提高文化素質(zhì)的同時(shí)，這些高學(xué)歷人才的背后，是因?yàn)椤坝行W(xué)制”被拉長(zhǎng)，而不得不內(nèi)卷的無(wú)奈。
正如一位研究生所言：關(guān)于研究生，只有考上那一刻，才是快樂(lè)的。而研究生們自制的《讀研進(jìn)化圖》，也帶我們從另一視角，讀懂了研究生的酸甜苦辣咸。
“研一呂小布，研三大丈夫”，這《讀研進(jìn)化圖》，導(dǎo)師看完都折服
考研大軍轟轟烈烈，365天無(wú)間斷打卡背單詞、刷試題，備考時(shí)像孤軍奮戰(zhàn)的勇士，但卻意志堅(jiān)定，雖然身在不同的學(xué)校，圖書(shū)館。
但這幾百萬(wàn)的考研黨，心卻都在一個(gè)地方，那就是12月底的考場(chǎng)。有人一戰(zhàn)成碩，也有人為了有學(xué)可上，放棄夢(mèng)想院校，甘愿調(diào)劑。
就像今年等待成績(jī)的23考生所言：只要能考上，別說(shuō)留我一人打掃實(shí)驗(yàn)室，讓我掃一年導(dǎo)師辦公室都可以！
還記得幾年前的教材上，人人都笑“范進(jìn)中舉”，而回首再看當(dāng)下，不知不覺(jué)間，同學(xué)們都成了“內(nèi)卷達(dá)人”，也都渴望成為中舉的“范進(jìn)”。
很顯然，考研的激烈程度，已經(jīng)不輸高考了。一旦上岸，那真是普天同慶，剛進(jìn)學(xué)校的第一天，滿(mǎn)心期待，元?dú)鉂M(mǎn)滿(mǎn)，比剛考上大學(xué)都興奮。
而研究生必須要面對(duì)的，就是和導(dǎo)師接觸。對(duì)于研一的小白來(lái)說(shuō)，導(dǎo)師是恩師，也是“神”，是為自己打開(kāi)讀研天窗，同時(shí)又收留自己的“心軟的神”。
這時(shí)的研一同學(xué)，表面乖巧懂事，無(wú)論導(dǎo)師吩咐什么工作，都是帶著百分百的熱情和努力，立刻執(zhí)行，還在心里給導(dǎo)師頂禮膜拜。
這樣的情形，維持不到一年，等到了研二，研究生的心態(tài)就開(kāi)始發(fā)生轉(zhuǎn)變。宏圖大志年年都立，但能不能實(shí)現(xiàn)，就和第二年的自己沒(méi)關(guān)系了。
研二的同學(xué)，逐漸站了起來(lái)，從“呂小布”變成了敢于和導(dǎo)師叫板的“大丈夫”。想當(dāng)初，自己考研可是披荊斬棘，才站在導(dǎo)師面前的。
再牛的導(dǎo)師，面對(duì)研究生的最后一年，也是滿(mǎn)心無(wú)奈
怎么能一直打掃實(shí)驗(yàn)室、擦灰拖地呢？還要時(shí)不時(shí)地聽(tīng)導(dǎo)師那根“老油條”的訓(xùn)誡，我大丈夫豈能甘心如此！
但這種不服不忿的狀態(tài)，僅限于給導(dǎo)師“白干活”的時(shí)候，一旦研究生領(lǐng)到了項(xiàng)目補(bǔ)助，立馬恢復(fù)斗志，恨不得當(dāng)場(chǎng)跪下，大喊我的好義父！
而等到了研三，研究生面臨著巨大的壓力，雖然都是馬上要畢業(yè)，但研究生和本科階段完全不同。
本科階段的論文，你用心水一水，導(dǎo)師也睜一只眼閉一只眼，抬手放一放，就順利畢業(yè)了，幾乎沒(méi)有任何難度。
而等到了研究生階段嗎，畢業(yè)論文的含金量和嚴(yán)格程度，是很多本科生想象不到的，這一年干不好，前兩年的實(shí)驗(yàn)室全白掃。
當(dāng)你打開(kāi)研三學(xué)生的電腦，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，桌面上的文件，從“論文1”一直排到幾十個(gè)文件，改來(lái)改去，都見(jiàn)不到“最終版”。
改論文，也成了每個(gè)研究生畢業(yè)后，午夜夢(mèng)回也會(huì)感到后怕的噩夢(mèng)，從最初的信心滿(mǎn)滿(mǎn)，到最后的失去耐心，是每一個(gè)研究生改稿的真實(shí)寫(xiě)照。
面對(duì)老師一次次的“意見(jiàn)”，學(xué)生表面感恩戴德，內(nèi)心則是“萬(wàn)馬奔騰”，但無(wú)奈，這個(gè)時(shí)候?qū)熣f(shuō)什么，都是金口玉言。
其實(shí)不止學(xué)生，到了研三，導(dǎo)師的日子也很難過(guò)。每天要催好幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)論文、改論文，還要一遍又一遍的審查，并且提出有效的修改意見(jiàn)。
寫(xiě)在最后：
就連受全體國(guó)人敬重的袁隆平老爺子，當(dāng)記者問(wèn)到“今年還帶研究生嗎”，他的反應(yīng)也是一言難盡，連連撓頭，滿(mǎn)臉都是拒絕。
可見(jiàn)對(duì)于研究生導(dǎo)師而言，讀研考驗(yàn)的不止有學(xué)生。一位老師看完學(xué)生改好的論文稿件，無(wú)奈地表示：寫(xiě)的挺好的，要發(fā)意林還是故事會(huì)？
言外之意，就是學(xué)生的論文故事性太強(qiáng)，而研究生階段的論文，要求的是科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，并且有基于事實(shí)的理論分析，寫(xiě)故事是萬(wàn)萬(wàn)不行的。
歸根結(jié)底，研究生和導(dǎo)師都是“一條繩上的螞蚱”，因此無(wú)論有再多情緒，都需要朝一個(gè)方向使勁，同學(xué)們?cè)谧x研期間，也要學(xué)好“處理人際關(guān)系”這門(mén)學(xué)問(wèn)，得到導(dǎo)師的認(rèn)可，科研和畢業(yè)自然更加順利。
今日話(huà)題：你如何看待這件事呢？
（所有圖片均來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）
