本文選自|媽媽手冊公眾號
【資料圖】
作者|晨媽
近日，一位朋友向我取經(jīng)說他兒子剛換了班主任，要不要給老師送點小禮物，讓老師多關(guān)照一下孩子。
可憐天下父母心，和老師搞好關(guān)系這個想法是沒錯的，但送禮物這個方向卻搞錯了。
我有一位做老師的閨蜜，有次聊天，她跟我講述了一些學(xué)生家長讓她不舒服的行為，我在這里整理了一下，希望能幫您掌握建立良好家校關(guān)系的溝通技巧和方法，家校攜手幫助孩子生成長，一起來看看吧！
壹
與老師建立有效的溝通
閨蜜告訴我，要說家長最讓她不舒服的行為，送禮排在第一位。
首先，“收禮”違反教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德不可逾越的底線。
其次，給老師送禮這種行為，對孩子建立正確的三觀也會有負(fù)面影響，聰明的家長不會靠金錢來和老師拉近關(guān)系，他們會在理解老師的基礎(chǔ)上去溝通問題，與老師進行有效的互動。
貳
要理解、配合老師的管理
聽閨蜜講過一個事情，說某天到家接到了一個家長著急忙慌的電話：
“李老師，我家孩子校服讓我給弄上果汁了，我要不要給他洗了啊？”
“您好，想請問您家孩子叫什么呢？”
問清楚對方的身份后，閨蜜跟這位家長說“我昨天在班級群里發(fā)過好幾遍通知，您也回復(fù)了‘收到’，明天起線上教學(xué)，孩子穿著得體就好，不一定要穿校服的。”
這位家長聽完閨蜜的話不好意思地說：“看到別人回復(fù)收到也跟著回，沒仔細看通知的內(nèi)容。”
閨蜜跟我聊起這個事情的時候說：“這位家長上來就問他家孩子怎么樣，也沒有自報家門。另外，上網(wǎng)課的通知我發(fā)了很多遍，結(jié)果這位家長是跟著別人回的收到。”
說完這些閨蜜有點無奈地說：“孩子的校服臟了要不要洗也來問老師的話，確實也會給老師工作增加負(fù)擔(dān)，這本也不是老師工作范圍之內(nèi)的事情，真希望家長能多理解老師，其實關(guān)愛老師也是關(guān)愛自己的孩子呀。”
聽完閨蜜的這番話，我大概能夠理解她的心情，也掌握了和老師溝通的技巧：
不要忽視老師發(fā)的消息、不要連生活瑣事都問老師、不要忘記自報家門！
叁
和老師建立平等的關(guān)系
老師和家長應(yīng)該是平等的關(guān)系，相互尊重是基本準(zhǔn)則。
個別家長喜歡用一種居高臨下的語氣質(zhì)問老師，這樣的做法也會讓老師倍感不適。
蛋蛋爸跟我分享過一件事，有次他去給蛋蛋開家長會，蛋蛋的同桌晶晶數(shù)學(xué)沒有考及格。
晶晶爸直接把老師叫過來，帶有一絲質(zhì)問的語氣問老師：“我們家晶晶從小就很聰明，這幾道數(shù)學(xué)題這么簡單，她為什么會做錯？”
老師一時之間不知道如何回答，告訴晶晶爸家長會結(jié)束后單獨談一下。
晶晶爸依然不依不饒，在老師的再三勸導(dǎo)下，最后晶晶爸才同意家長會后和老師私聊一下。
后來蛋蛋才告訴我們，晶晶的爸媽最近都太忙了，晶晶故意做錯了簡單的題，目的就是想要讓父母對自己多點關(guān)注。
雖然根本原因是晶晶爸媽對孩子的陪伴不夠，但晶晶爸對老師說話的語氣透露著質(zhì)問和不信任感。
前面說到了老師不喜歡的幾種行為，那么怎么樣才能和老師進行高效地溝通呢？
筆者在這里總結(jié)了幾點，供大家參考：
01 定期參加家長會
家長和老師雖然平時也會通過一些線上平臺進行交流，但是依然需要線下面對面交流，而家長會就是一個很好的契機。
有的家長認(rèn)為家長會就是孩子成績的批評大會，這種想法是很局限的。
孩子的家長會更像是家長和老師的交流會，成績只是交流的一部分而已。
我和蛋蛋爸有著一個很好的默契，不管多忙，孩子的家長會都不能錯過。
家長會從來不是一方的專屬，需要根據(jù)實際情況，夫妻雙方輪流出席。去家長會不能只關(guān)心孩子成績，還要關(guān)心孩子在學(xué)校的其他表現(xiàn)。
家長會從來就不是用孩子成績來指責(zé)家長的批評大會，而是一根紐帶，將孩子、家長、老師牢牢地聯(lián)系在一起。
02 以身作則、言傳身教
家長的一言一行對孩子的教育影響深遠，好的教育，不是靠苦口婆心的說教，而是身體力行的言傳身教。
父母積極上進，孩子便會熱愛學(xué)習(xí)；父母關(guān)系和諧，孩子也會熱愛生活。
家長規(guī)范好自身的行為，永遠對學(xué)習(xí)保持激情，孩子自然也不會太差。
父母幫助孩子養(yǎng)成一個好的生活規(guī)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是在給老師助力。
03 尊重老師、相互配合
相互尊重是人與人相處的基本要素，這點在老師和家長的關(guān)系中也不例外。對于老師，家長要給予足夠的尊重和信任，在力所能及的范圍內(nèi)，對老師的工作給予充分地配合。
家校配合好，孩子的教育才會成功；老師和家長朝著一個目標(biāo)共同發(fā)力，孩子才能夠被賦能。如果把教育的過程比喻成種樹，那么孩子就是小樹苗，而家長和老師就相當(dāng)于土壤與園丁。
家長要幫助幼苗擴張根系，向上生長，老師就要修枝剪葉，促進樹苗健康生長。在這個過程中，只有土壤和園丁互相信任，共同灌溉，小樹才能茁壯成長！
本文轉(zhuǎn)自 | 媽媽手冊公眾號，作者 | 晨媽（分享育兒知識、親子教育經(jīng)驗、品質(zhì)生活理念，陪千萬父母共同成長。）
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