教師編制，在當(dāng)下還是很吃香的，畢竟現(xiàn)在教師的薪資待遇，比較起來(lái)，還是容易讓人滿足的。而現(xiàn)在，大學(xué)生們也把教師行業(yè)作為自己就業(yè)的一個(gè)備選項(xiàng)。
【資料圖】
為什么說(shuō)是備選項(xiàng)呢？因?yàn)樵S多大學(xué)生，即便不是師范專業(yè)，也會(huì)在大學(xué)期間考一個(gè)教師資格證。而去年，這樣的人數(shù)更是達(dá)到了歷史的最高點(diǎn)——2022年教師資格考試報(bào)名人數(shù)躍升至1144.2萬(wàn)人，而畢業(yè)生還只有1076萬(wàn)。
而之所以對(duì)教師行業(yè)情有獨(dú)鐘，作為大學(xué)畢業(yè)生們來(lái)說(shuō)，他們認(rèn)為，教師行業(yè)工作輕松，穩(wěn)定，薪資待遇還說(shuō)得過(guò)去，還有寒暑假可以讓自己自由支配。也正因此，每年報(bào)考教師的大學(xué)生可以說(shuō)是人滿為患。
盡管報(bào)考的人多，但是僧多粥少，和龐大的大學(xué)畢業(yè)生群體比較起來(lái)，能夠上岸的還是寥寥可數(shù)。因此，即便是很多大學(xué)生把進(jìn)入教師行業(yè)當(dāng)作一個(gè)備選項(xiàng)，但是最后能夠成功入職的，還是不怎么多的——盡管教師的薪資待遇也就那么樣！
大學(xué)生們的求職之路其實(shí)是很坎坷的。因?yàn)橐咔榈挠绊懀?jīng)濟(jì)下滑的嚴(yán)重，許多企業(yè)存在著降薪或者裁員的現(xiàn)實(shí)。許多本來(lái)已經(jīng)安頓下來(lái)的畢業(yè)生都再次流向了就業(yè)市場(chǎng)，生活再次無(wú)著。
正是因?yàn)榭吹角懊娴娜嗽庥觯F(xiàn)在的大學(xué)生大多把目光都投向了公務(wù)員、教師編和國(guó)企央企。而公務(wù)員首選，接著就是國(guó)企央企和事業(yè)編，最后才是老師。但是，就是經(jīng)過(guò)這樣一輪輪的篩選，最后還是有許多大學(xué)畢業(yè)生的無(wú)法就業(yè)。
在這樣的情況下，大學(xué)畢業(yè)生能怎樣選擇呢？很多的畢業(yè)生都是選擇到就業(yè)市場(chǎng)上求職，而也有一部分人出于對(duì)教育行業(yè)的熱愛，往往會(huì)選擇留在教育的行業(yè)中，做一名代課教師，以待來(lái)年再考。
但是，作為一名代課教師，薪資報(bào)酬是很低的，因?yàn)樗麄儧]有編制，一個(gè)月所有的收入加起來(lái)，能有一個(gè)2000元都算是大恭喜了。
但是，這樣低的收入，就是在三四線城市都是不能讓人承受的。一個(gè)人只有這么一點(diǎn)錢，連自己的生活都不能保障，還怎么來(lái)保障一家人的生活呢？因此，現(xiàn)在，代課教師都是一些來(lái)年再戰(zhàn)的大學(xué)畢業(yè)生在做，其他人極少涉足。
而為了解決代課教師找不到的窘境，廣西等一些地方就有變通出了另外一種代課教師，那就是周轉(zhuǎn)編。這樣的編制是怎樣的一種教師編呢？
廣西的一位教師就遭遇了這樣的周轉(zhuǎn)編而讓自己陷入了一種尷尬的境地。這位教師是2019年通過(guò)公招進(jìn)入某市直學(xué)校高中教師的行列的。但是，因?yàn)楫?dāng)時(shí)整個(gè)市里都沒有編制，就搞了一個(gè)“教師控制數(shù)”。盡管這個(gè)政策看上去有些不靠譜，但是政府的承諾是編制一樣，待遇也一樣。這也讓老師感到還不錯(cuò)。
但是，這兩年，控制數(shù)這個(gè)話題沒有人說(shuō)了，又變成了周轉(zhuǎn)編。因?yàn)楣べY待遇和在編教師一樣，這位教師也就沒有覺得什么。
但是，因?yàn)樾聛?lái)的校長(zhǎng)有些變態(tài)，自己有些不適應(yīng)，感覺自己要被抑郁了，就想著換一個(gè)學(xué)校。這時(shí)，他才發(fā)現(xiàn)自己沒有辦法實(shí)現(xiàn)自由調(diào)動(dòng)——因?yàn)橹苻D(zhuǎn)變看上去是你有編制，但是實(shí)際上這個(gè)編制不在個(gè)人而在學(xué)校。你就是辭職了，也不能把編制帶走，因?yàn)榫幹剖菍儆趯W(xué)校的。
從這位教師的講述來(lái)看，這個(gè)周轉(zhuǎn)編也還只是學(xué)校的臨時(shí)聘用，說(shuō)到底，這位教師還只是一個(gè)代課教師，只是待遇相對(duì)于一般的代課教師要好——和正式在編的老師一樣。但是本質(zhì)上還是有不一樣的地方，那就是有了編制就能享受所有的待遇，職稱評(píng)選、晉升、工資上漲都有你的份。而這位教師顯然只是在工資上和其他教師一樣，但是職稱評(píng)選，職務(wù)晉升和工資的上漲，這些福利他是享受不到的。
正因如此，作為這名教師，當(dāng)下要做的就是跳出舒適圈，為正式的編制搏一下，否則總是受制于人，那真的是一件悲催的事，不是嗎？
親愛的讀者，對(duì)于教師因?yàn)榫幹浦皇侵苻D(zhuǎn)編而不能實(shí)現(xiàn)調(diào)動(dòng)，還必須要忍受著被校長(zhǎng)的欺壓這件事，你有什么想要說(shuō)的呢？歡迎大家留言，討論。
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