寒假過后，很多老師好久沒有見到學生，是否有點期待與激動呢？如今，各地陸陸續續進入開學模式，學校也恢復了線下教學，那開學第一課跟學生聊點什么好呢？

或許，老師可以講講春天里即將發生的有趣故事，為孩子們播下期待的種子；可以述說對新學期的向往，為孩子們翻開學習的新篇章；還可以跟孩子八卦一下最近的見聞，為孩子們打開看見世界的大門，讓這堂開學第一課充滿童趣與歡樂，充滿對未來的憧憬，也讓他們重新回到開學的狀態。

(資料圖)

每一次開學都是一次嶄新的開始，老師們，這節課你準備好了嗎？

01為孩子播下四顆種子

老師：郭鳳

適合學段：小學

小學語文開學第一課，是語文教師與學生彼此認識、平等溝通的時機，是語文教師激起學生探尋語文奧秘的契機，更是激發學生熱愛閱讀、熱愛寫作的絕好機會。

第一課講多少學科知識并不重要，重要的是引發學生的學習興趣，給他們打開通向未來的大門，培養其一生受用的良好學習習慣，激發學生對所學學科的學習欲望。因此。本課，我想為孩子播下四顆種子：閱讀、寫作、習慣、預習。

第一顆：閱讀的種子

要求：

1.選出假期自己讀到的書中一個最欣賞的“書中人”作為偶像。比如：孫悟空、哈利.波特、諸葛亮……

2.完成“我的書偶像”閱讀表格。

3.把選定偶像的書帶來班級交流，并選一個偶像的明顯特征作簡單裝扮，輪流展示。如孫悟空可以帶根長棍子，代表金箍棒；選諸葛亮，手持一把扇子；選林黛玉，可以捏一條手帕……

4.最后評出最迷人偶像獎、最不顧形象獎、最令人眼睛一亮獎、最具創意道具獎、墨水最多博學獎、最甜美嗓音動聽獎、最佳演技派奧斯卡獎……

（本創意來自王淑芬《搶救閱讀50招》一書）

第二顆：寫作的種子

本學期重磅推出記日記、做計劃、寫心愿、做摘抄、做復盤等趣味寫作。

要求：

1.日記所記錄的內容，最好包括日期、時間、你此刻在哪里、正在做什么、和誰在一起、心情如何。

2.做計劃，可以是學習計劃、生活記劃、運動計劃等。

3.寫心愿，包括老師、家長和同學可以幫忙實現的，以及自己努力可以實現的。

4.做摘抄，包括名人名言、讀書筆記、好詞好句等。

5.做復盤，4個維度回顧本周，包括：本周快樂/驕傲的時刻或事件；本周難過/挑戰/掙扎的時刻或者事件；本周學到的東西；我需要持續進步，改進的地方。

第三顆：習慣的種子

孩子學習語文，養成一個良好的學習習慣至關重要，所以備好“四”寶：生字預習卡、筆記本、米字格本、手賬本。

生字預習卡（預習習慣）：每課的生字預習按照預習卡填寫好，粘貼在課本上。每節課前兩分鐘，小組長檢查完成情況，并做好登記。

筆記本（記錄習慣）：完成預習的字詞任務、簡單記錄今日所學（語文課上學習的東西，哪些掌握了，哪些不懂？應該怎么解決？）、今日所做（盤點自己今天做過的事情、作業等，從效率、正確率等來反思）、名人名言（摘抄一句）、登記作業、收集錯題。這本筆記本很重要，建議買一本大的、厚的，可以用一個學期的。

米字格本（練字習慣）：跟著公號“一帆老師快樂習字”里的公益課，找到本學期內容，堅持每天認真練字三行。（從沒練過的班級建議從基礎筆畫開始，可以反復練）

手賬本（寫作習慣）：給枯燥的寫作加點趣味。圖文并茂簡單記錄自己的趣事，一個星期評比一次“最佳書寫獎”“最佳創意獎”“最用心制作獎”等。獎項可根據具體情況調整。

第四顆：預習的種子

課前預習既是一種科學的學習方法，也是一種良好的學習習慣，養成語文課前預習的習慣，能夠提高孩子的語文學習效率。

具體做法：

1.把課文大聲、有感情地朗讀3遍（可以發錄音或視頻微團隊展示）。

2.給課文標自然段。

3.用鉛筆寫出課文的主要內容并思考課后練習題，試著用鉛筆寫下你的答案。

4.給課文后面的生字標拼音并組詞。

5.圈出文中標拼音的詞語和四字詞語。建議基礎弱的孩子可以把文中標拼音的詞語和四字詞語抄寫兩遍。

02不妨重新認識“錢”這個字

老師：周其星

適合學段：小學

每年春節后的開學總顯得不太一樣，孩子們“有錢了”。有因家長收起壓歲錢而離家出走的，有八歲孩子花千元買游戲點卡的，比比皆是。開學第一節課，給他們講講關于“金錢”和“財富”的話題，很有必要。

“錢”這個字是可以做很多文章的——

可以研究字體的變遷，研究錢的詞語和故事，研究錢的歷史變遷，看看古人如何從以物易物到用貝殼交易，然后才有后來的各種各樣的錢幣，可以根據發展軌跡畫一張錢幣演變史。

可以思考為什么再也見不到一分、二分、五分的紙幣和鉛幣？為什么只有一、二、五、十的金額，而沒有三、四、六、七、八、九的金額？還包括：

《錢神論》你能讀懂幾句話？

壓歲錢是小朋友過年最期待的，壓歲錢是怎么來的、有什么講究？

討要紅包時說“恭喜發財，紅包拿來”是不是合適？

你會管理你的壓歲錢嗎？

怎么計算銀行的利率、如何存錢更合適、怎樣投資更有效？

你同意“人為財死，鳥為食亡”“有錢能使鬼推磨”嗎？

你知道財神是誰嗎？

你知道春節時哪天接財神、去哪接財神嗎？

……

關于錢的知識實在太多太多，足夠孩子們好好研究的。

從一個漢字出發，牽連出背后的物與文化，呈現出一個大千世界，建構起一種全新思想和學習方法，“認字”已經不再是讀其音、認其形、辨其義、會組詞、會造句那樣簡單，而是建立起漢字與世界的聯系，從漢字出發，努力回到事物的原貌，回到知識本身。我想，這樣的學習和研究，應該算是“很有意義”了吧？

03重啟你的人設

老師：殷振洋

適合學段：初高中

人設，俗稱標簽，是讓人迅速記住你的方式。我們開學的第一課，就是圍繞著人設兩個字來展開。

最近還有些同學在為某某某的“人設崩了”大呼小叫的時候，我卻希望你在新的一年里能夠做一個新的，具有積極意義的人設。

這些明星都有著怎樣的人設？請你來說一說。

環節二：探求“人設”

希望你能夠拿出下面第一張《我的人設標簽卡》，去尋找一下自己身上的人設。可以在教室里面自由走動，和你的知心朋友分享屬于你的那些人設。

環節三：“人設”帶給我們了什么？

自從你不知不覺的得到了那些別人給你的“人設”之后，你有什么情緒，后面又有什么行為？

環節四：“重啟”人設鍵

在新學期里，我需要你們重啟自己的“人設”鍵。

第一步，撕毀：就是撕毀那些別人給你貼的人設標簽。

為什么？正如我經常談到的那樣：“你不要定義我，因為我不是你可以輕易所定義的！”既然如此，我希望你把第一張《人設標簽卡》撕掉！一邊撕，一邊默念：我的人生不需要任何人定義，那些負面的人設見鬼去吧……

第二步，重構：重新構建你自己的人設標簽。

請拿出你的《2022我的積極人設卡》

第三步，公之于眾：放在陽光下，“積極人設”種子在發芽。

請把這張積極人設卡標簽上的內容，晾曬在我們的夢想繩索上，讓它見光！積極的活成自己想象的模樣……

04 幻游2023，制定新學期計劃

老師：@做心理的包子鴨

適合學段：高中

每學期的第一課我都有個習慣，要和同學們一起進行一次回顧和展望，今年開學當然也不例外。

正式上課前，我先和學生們寒暄了幾句寒假的生活，在接過幾句吐槽感想后，提出3個問題：“你對你的2022還有哪些印象呢？”“請寫出1-12月每個月的一件大事”“用一句話總結你的2022年吧！”讓學生以關鍵詞的形式進行回答。（記得把回答的內容寫在黑板上）

接著請學生們拿出一張白紙，標注好2023年每一月，盡量想象這一年的時間里，每個月要完成的事情或目標，并把自己的想法寫出來。

等學生寫好，可以詢問一下學生是否對自己的2023滿意，讓學生帶著規劃開始2023的幻游之旅——“請同學們現在閉上眼睛，保持安靜，跟著我的指導語，開始想象一下自己在2023年的某一天生活。”

幻游結束，可以詢問大家對2023幻游是否滿意，并留出兩分鐘思考和修改時間，邀請學生進行分享。

完成以上內容后，再次提問——“你現在滿意你的2023嗎？那我們該如何才能擁有這個讓我們滿意的2023呢？”引出關鍵——“我們所寫的是我們對于2023的期盼和愿望，其實也是我們設定的目標！那么我們該如何完成這個目標呢？這就需要我們熟知的SMART原則來幫忙了。”

這個時候讓學生拿起自己的2023任務單，根據SMART原則整理一下，如果講過SMART原則的老師，稍微帶一下這個內容就可以，如果沒有講過的老師，可以根據課件展示內容，給學生稍微延伸一些。

比如：

S——我要養成堅持閱讀的好習慣。

可改成：堅持每周閱讀1本課外書，每年完成40本課外書。

M——我要爭取下次考試考好。

可改成：我要爭取下次考試540分，比上次階段考試進步20分，名次進步10名。

A——我要數學考滿分。

可改成：我要爭取數學提高10分。

R——如這學期我要看完10本漫畫。

可改成：這學期我要學會函數，提高我的數學能力

T——我要在班里提高10個名次。

可改成：這學期期末，我要在班級里進步10個名次。

講一個知識點的時候，要求學生參照自己的2023，再次進行修改。等到所有目標修整完畢后，學生就能擁有一個相當不錯的目標任務單啦！

最后，分享一段感言：人生，并不會因為你到了某個階段就會一下子好起來，誰也不會永遠地美滿、順意。人生充滿了平淡、迷茫、未知和焦慮，在一切新開始的命運里，有無數令人害怕的變故。但不要因為害怕就草率地結束或是直接拒絕開始，沒有人知道明天將面對什么。你想要破繭成蝶，就得勇敢的嘗試，每個人都是在嘗試中不斷成長。

05 講講關于岳飛的9件事

綜合整編

適合學段：全學段

隨著電影《滿江紅》的熱映，響徹千年的宋詞《滿江紅》沖上熱搜。岳飛是家喻戶曉的愛國民族英雄，是宋朝光彩奪目的將星之一，深得軍心和民心的統帥。其愛國的熱血不泯，這或許就是我們一遍遍重溫歷史的意義。

關于岳飛，老師可以在開學給學生講講這9件事：

1.少年岳飛，天賦異稟的農家子

岳飛出生在一個普通的農戶家庭，家中貧困且艱辛，迫于生計，十來歲就成了白天需跟隨父母到田間勞作的小佃農。

他天生神力，力量驚人，能“引弓三百斤，腰弩八石”。一身力氣之外，還思維靈活、反應快，求知欲旺盛，學習能力出類拔萃，他喜好《左氏春秋》、孫吳兵法。拜周同為師，學會了周同的全部技藝，能左右開弓，武藝“一縣無敵”。

岳飛20歲時，朝廷想要御遼，在全國招兵買馬，岳飛欣然前往，經過層層選拔，被任命為“敢戰士”中的一名分隊長。后因父親病故，他便離開了軍戎生活回家守孝，是一個非常孝敬父母的男子漢。

2.岳飛的破敵之勇

出身卒伍的岳飛經常身先士卒，親自執掌戰旗，冒著流矢沖鋒在前，即使帶病也要出征。岳飛的幕僚曾極力勸阻他不要充當“旗頭”，一旦被敵人認出，集中強弓硬弩來射殺，后果不堪設想。然而，岳飛這個習慣早年就養成了，即便成為軍事將領，依然故我。其帶頭示范的行為，也深深地影響著軍隊中的每個人。

3.岳飛的守土之憾

靖康之恥讓岳飛種下收復河山的夢想。他懷著獻出生命的孤勇，從一個名不見傳的無名小卒，八千里路云和月，一路廝殺成為岳將軍。但在38歲那年，原本已收回部分失地，卻因班師回朝，所得州郡又陷于金國。岳飛在一天之內接連收到十二道用金字牌遞發的班師詔，詔旨措辭嚴峻：命大軍即刻班師，岳飛本人去臨安朝見。

收到如此荒唐的命令，岳飛憤惋泣下：“十年之力，廢于一旦!”大軍班師鄂州，岳飛則往臨安朝見。金軍回到開封，又整軍攻取了被宋軍收復的河南地區。岳飛在班師途中得知噩耗，不由仰天悲嘆：“所得諸郡，一旦都休！社稷江山，難以中興！乾坤世界，無由再復！”

4.岳飛的名言之精

有人問岳飛：“你能抵擋多少敵人？”岳飛淡語道：“勇不足恃，用兵在先定謀。”（個人之勇不可靠，用兵在于謀定而后動。）

數立奇功，又屢次拒絕授官，岳飛的理由是：“將士效力，飛何功之有？”

秦檜堅持與敵議和，岳飛正色道：“金人不可信，和好不可恃，謀國不臧，恐貽后世譏。”（侵略者的話不能相信，議和是靠不住的。謀國的心不善，恐怕會遭到后世的譏諷。）

5.岳飛的事母至孝

岳飛事母至孝，雖在戰場，卻不忘派人常去探望，并把老人家從黃河以北地區接到身邊照顧。母親有頑疾，吃藥時岳飛堅持親自來喂。功成名就的他不曾忘記幼年時，黃河決堤，暴至的洪水中，是母親緊緊抱著他坐在漂流的甕中避難，幸存一命。母親過世之后，岳飛哀痛至深，“水漿不入口者三日”。

6.岳家軍的風紀之好

岳飛是中國古代治軍的楷模，“岳家軍”成為一時的典范。其風紀之好，不但為南宋諸軍之冠，在中國古代歷史上也少有。這得益于岳飛嚴格要求自己，也嚴格要求身邊的人，岳家軍能成為一支鐵軍，源于他的這種性格。

7.岳飛的書法之勁

岳飛雖出身行伍，但有極好的書法素養，以行、草為主，暢快淋漓，氣韻生動，頗具淳正之氣。傳世書跡有《書謝朓詩》《前后出師表》《吊古戰場文》等。文天祥評其筆法：“若云鶴游天，群鴻戲海，而兼文學之長，當吾世誰能及之。”

8.岳飛的文學造詣

如果說岳飛的《滿江紅》激蕩一腔愛國情，那么他的另一名篇《小重山》則讓我們看到了一代名將的鐵血柔情：“昨夜寒蛩不住鳴。驚回千里夢，已三更。起來獨自繞階行。人悄悄，簾外月朧明。白首為功名。舊山松竹老，阻歸程。欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？”

岳飛在這首詞里，措辭委婉含蓄，卻寄托了諸多感情：故園怕回首，而托諸驚夢；所愿不得償，則托諸空階明月；懷壯志而不伸，致坐失機宜，而托諸瑤琴獨奏，賞音無人。用情節制深切，讀來悲涼悱惻。

9.英雄岳飛之精神不泯

宋史學家鄧廣銘先生曾這樣評價岳飛：“他始終一貫地堅持收復失地、一雪國恥，雖遭受到反對派的忌恨而不稍改變，且終至以身殉之，成為我們歷史上偉大的民族英雄之一。岳飛為此而生，為此而死，他的死，大義凜然，重于泰山。”

如《滿江紅》云：“三十功名塵與土。”對于岳飛而言，再高再重的功名，與“收拾舊山河”比起來，就像塵土一樣微不足道。而在民族大義上，岳飛堅定不移地選擇站在自己人這一邊，把生死置之度外，去做一個他認為爺們兒該做的事。

作者| 星寶

來源| 星教師

責編| 小瑋