【資料圖】

度過了一個(gè)超長(zhǎng)的寒假，現(xiàn)在學(xué)校終于開學(xué)了。以前說(shuō)到開學(xué)，有些孩子是很難過的，因?yàn)楹僮鳂I(yè)沒完成，導(dǎo)致內(nèi)心很惶恐，為了開學(xué)有個(gè)交代，只有加班加點(diǎn)補(bǔ)作業(yè)。

到了現(xiàn)在風(fēng)向似乎已經(jīng)變了，開學(xué)第一天，報(bào)名注冊(cè)時(shí)，大批的學(xué)生沒有完成寒假作業(yè)，家長(zhǎng)對(duì)此不怎么在乎，老師對(duì)此束手無(wú)策。

開學(xué)第一天，大批學(xué)生未完成寒假作業(yè)

開學(xué)第一天，學(xué)生有兩件事情要做，一是報(bào)道注冊(cè)，二是上交寒假作業(yè)。報(bào)到注冊(cè)就是告訴老師我來(lái)了。以前報(bào)到要現(xiàn)場(chǎng)繳費(fèi)，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，只需要勾選一張代課單，銀行會(huì)自動(dòng)代扣，簡(jiǎn)單又方便。上交寒假作業(yè)，其實(shí)就是把假期的作業(yè)交給老師檢查。以前沒做完寒假作業(yè)，一定會(huì)被老師批評(píng)教育，還要把作業(yè)補(bǔ)齊了才能報(bào)名。現(xiàn)在不一樣了，不管作業(yè)有沒有做完？老師都會(huì)給學(xué)生報(bào)名，最多也就當(dāng)時(shí)說(shuō)兩句，老師就再也拿不出其他的什么對(duì)策來(lái)了。

也不知道現(xiàn)在的小孩子是不是都變聰明了，知道了現(xiàn)在的寒假作業(yè)做不做，老師都得給報(bào)名。所以在假期里根本不著急，天天玩，天天看手機(jī)，沒有一點(diǎn)兒緊迫感。只要開學(xué)把作業(yè)帶過去就行，大不了被老師說(shuō)兩句，只要硬著頭皮聽完了，反正一樣也可以報(bào)名。

或許是抱了這樣的想法，現(xiàn)在不做寒假作業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多了。有的學(xué)生寒假作業(yè)有一大半是空白，還有些學(xué)生甚至連一個(gè)字都沒寫。報(bào)到的時(shí)候看著學(xué)生拿出這樣的寒假作業(yè)來(lái)，老師那是又急又氣，可愣是一點(diǎn)辦法也沒有。早在開學(xué)前的準(zhǔn)備工作會(huì)上，校長(zhǎng)就特別強(qiáng)調(diào)了：“任何老師都不得已學(xué)生沒有做完寒假作業(yè)為由，拒絕或延時(shí)給學(xué)生報(bào)名。”對(duì)此，教育局還專門下過文件，老師又能有什么辦法？再看不下去也只得認(rèn)真執(zhí)行。

家長(zhǎng)無(wú)所謂，老師無(wú)計(jì)可施

學(xué)生之所以敢如此明目張膽的不完成寒假作業(yè)，跟家長(zhǎng)的態(tài)度密不可分。

還記得小時(shí)候貪玩，沒有按時(shí)完成寒假作業(yè)，父母對(duì)此大發(fā)雷霆，一定要我把作業(yè)補(bǔ)齊了，才會(huì)帶我去報(bào)名。為此還專門打電話給老師，告訴老師可能要遲一兩天再去學(xué)校報(bào)名。因?yàn)橛辛诉@樣的經(jīng)歷，從那以后只要一放假，我就會(huì)第一時(shí)間老老實(shí)實(shí)的，把寒假作業(yè)全部做完，一題都不敢剩。

現(xiàn)在也不知道是不是家長(zhǎng)們都忙了起來(lái)，沒有時(shí)間去管孩子們的寒假作業(yè)。學(xué)生有沒有做，家長(zhǎng)根本不知道。而有些家長(zhǎng)即使知道了孩子沒有做完寒假作業(yè)，也不覺得這是一件多大的事。報(bào)名的時(shí)候依舊笑呵呵地跟老師保證，回家就會(huì)補(bǔ)，先報(bào)了名再說(shuō)。隔天交上來(lái)的，依舊還是一片空白。

老師對(duì)此是看在眼里急在心里，但卻又無(wú)可奈何，無(wú)計(jì)可施。有時(shí)跟家長(zhǎng)商量，要不延后一天再報(bào)名，也給學(xué)生施加一點(diǎn)壓力？家長(zhǎng)對(duì)此不以為然，還嫌要再跑一趟，麻煩！

學(xué)生今天不做寒假作業(yè)，明天就會(huì)不做家庭作業(yè)

有人說(shuō)寒假作業(yè)做不做無(wú)所謂。因?yàn)槔蠋煕]有時(shí)間看，更不會(huì)去改。

這話只說(shuō)對(duì)了一半，寒假作業(yè)老師確實(shí)沒時(shí)間改，沒時(shí)間講評(píng)，因?yàn)樾聦W(xué)期馬上要講新課。但寒假作業(yè)的根本目的在于讓孩子在假期。還能想著學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不至于瘋玩一個(gè)假期下來(lái)之后，什么都不記得了。

學(xué)生為什么不做作業(yè)，有可能是他做不出來(lái)，更多的是他不想做，吃定了老師也拿他沒辦法。

事實(shí)也確實(shí)如此，在現(xiàn)行的教育環(huán)境之下。學(xué)生不做作業(yè)，老師基本上是拿他一點(diǎn)辦法也沒有。除非家長(zhǎng)能配合，否則老師也只能隨他去。

今天學(xué)生敢不寫寒假作業(yè)，明天他就有可能什么作業(yè)都不寫！

現(xiàn)在就讓孩子知道了，老師對(duì)他們束手無(wú)策，那他們很快就會(huì)明白，家長(zhǎng)對(duì)他們也無(wú)計(jì)可施。

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