河南，是出了名的高考大省。在河南參加高考的學(xué)生，有多難？本地學(xué)生戲稱(chēng)河南高考為“地獄模式”，985錄取率只有1.14%，211錄取率只有4.14%。
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經(jīng)濟(jì)實(shí)力允許的家長(zhǎng)，費(fèi)盡功夫把學(xué)生送到外省讀書(shū)；而普通家庭的孩子，只能在題海中苦苦掙扎，付出全部的努力也未必能考上本地唯一一所211大學(xué)。
而當(dāng)河南省為緩解升學(xué)壓力，公布新建九所高校的喜訊后，卻反遭到群嘲：湊數(shù)而已、沒(méi)什么用。是杯水車(chē)薪、還是非985都算不上好大學(xué)？
河南高考被稱(chēng)為“地獄模式”，原因很現(xiàn)實(shí)。首先就是河南省作為人口超過(guò)一個(gè)億的大省份，考生的數(shù)量也是穩(wěn)居第一。
而與人口數(shù)量相對(duì)應(yīng)的，是并不匹配的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，加上很多家庭都延續(xù)了傳統(tǒng)的“多子多?！庇^(guān)念，因此學(xué)生的人數(shù)也是越來(lái)越多。
雖然子女較多，但當(dāng)?shù)氐募议L(zhǎng)對(duì)教育問(wèn)題尤為看重，加上對(duì)考公、考編的青睞，導(dǎo)致學(xué)生報(bào)考名校的意愿更強(qiáng)。
但尷尬的是，河南本地只有一所211大學(xué)，985更是一所沒(méi)有。省外名額有限，考出去的難度可想而知，內(nèi)地競(jìng)爭(zhēng)又是“僧多粥少”，難上加難，錄取分?jǐn)?shù)更是居高不下。
因此對(duì)于河南地區(qū)的考生而言，考大學(xué)成了“地獄模式”，過(guò)關(guān)的難度太大了，復(fù)讀成了普遍現(xiàn)象，河南省的復(fù)讀生占比也是穩(wěn)居全國(guó)第一。
在這樣的教育困境下，河南省新建高校，原本應(yīng)該得到家長(zhǎng)們的支持，但卻反遭群嘲，多數(shù)家長(zhǎng)都認(rèn)為：沒(méi)什么用。
是9所高校數(shù)量太少，面對(duì)龐大的學(xué)生群體，其作用杯水車(chē)薪嗎？9所高校暫定的招生規(guī)模為5000人，總計(jì)4.5萬(wàn)的招生規(guī)模，對(duì)緩解高考?jí)毫Υ_實(shí)可以起到一定作用。
而隨著這9所高校名單的流出，才明白家長(zhǎng)情緒激動(dòng)的原因。原來(lái)這9所高校，名字里都帶著“職業(yè)”“技術(shù)”的字樣，而且都是學(xué)院結(jié)尾。
新增9所“大專(zhuān)”，對(duì)教育的發(fā)展就沒(méi)作用嗎？
在家長(zhǎng)眼中，這不就是大專(zhuān)嗎，大專(zhuān)也好意思說(shuō)“高校”？而且在多數(shù)家長(zhǎng)心中，緩解當(dāng)?shù)亟逃龎毫ψ钣行У姆绞讲⒎切略觥按髮?zhuān)”。
而是讓本地多些985、211這樣的雙一流重點(diǎn)大學(xué)，讓本地的學(xué)生能考上本地的好大學(xué)，不用迫不得已選擇外省學(xué)校。
但985、211的評(píng)選早就是過(guò)去時(shí)了，而雙一流的評(píng)選，更要看學(xué)校的綜合實(shí)力。如果學(xué)校的資質(zhì)不夠，強(qiáng)行評(píng)選雙一流，只會(huì)拉低雙一流的含金量。
學(xué)校的社會(huì)認(rèn)可度仍然沒(méi)有提升，學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展也會(huì)受到局限。因此方案雖然有效，但實(shí)行難度不低。
家長(zhǎng)們困惑的第二個(gè)問(wèn)題，就是“大專(zhuān)”到底算不算“高?！?。在很多家長(zhǎng)心中，只有好大學(xué)才能稱(chēng)得上是高校，最起碼的，也得是個(gè)本科。
但其實(shí)對(duì)于“高校”這個(gè)詞條，是有嚴(yán)格定義的。高校是本科、專(zhuān)科的統(tǒng)稱(chēng)，也就是說(shuō)，普通高等學(xué)校、職業(yè)高等學(xué)校和成人高等學(xué)校都能被稱(chēng)為“高?！?。
因此這9所新立學(xué)校被稱(chēng)為“高校”并沒(méi)有什么問(wèn)題。至于這個(gè)舉措，實(shí)際上也并非如家長(zhǎng)們所言的“湊數(shù)”。
重視教育、且學(xué)生成績(jī)優(yōu)異的家長(zhǎng)，希望省內(nèi)多些雙一流，家長(zhǎng)對(duì)孩子的努力感到心疼，因此這樣的愿望是可以理解的。
但當(dāng)我們把目光聚焦在這些學(xué)霸、優(yōu)等生和雙一流上時(shí)，是不是忽略了一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)班級(jí)都有成績(jī)不夠理想的同學(xué)，他們也許考不上本科，更別說(shuō)雙一流了。
寫(xiě)在最后：
這些孩子從中學(xué)就開(kāi)始被忽視，但不意味著他們的未來(lái)也該被忽視，正相反，每個(gè)學(xué)生，無(wú)論成績(jī)高低，都應(yīng)該享受到繼續(xù)接受教育的機(jī)會(huì)。
尤其是在河南省這樣的高考大省，競(jìng)爭(zhēng)激烈，資源有限，會(huì)有很多學(xué)生跟不上腳步，升學(xué)也并不理想。
但做錯(cuò)了題不代表做錯(cuò)了人，如果當(dāng)?shù)啬苄陆ㄒ恍╇m為專(zhuān)科院校，但教學(xué)質(zhì)量較好的高校，對(duì)于這些學(xué)生和家長(zhǎng)而言，是能解決很大問(wèn)題的。
不僅能讓這些成績(jī)不理想的學(xué)生，未來(lái)有希望，還能減輕這些家長(zhǎng)的焦慮：考不上本科線(xiàn)，也有不錯(cuò)的學(xué)?？梢宰x，未來(lái)就還是值得期待的。
今日話(huà)題：你如何看待這件事呢？
