如今，越來(lái)越多人看重教師行業(yè)的穩(wěn)定以及工資待遇有保障的優(yōu)勢(shì)，選擇投身教育行業(yè)，成為一名人民教師。未來(lái)國(guó)家對(duì)教育的投入還將會(huì)持續(xù)加大，教師行業(yè)的未來(lái)發(fā)展前景也將會(huì)越來(lái)越好。
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對(duì)于大部分師范類(lèi)院校畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從事教育行業(yè)是他們一直以來(lái)的追求，這在他們選擇師范類(lèi)專業(yè)的時(shí)候，就已經(jīng)下定了決心。因此，很多學(xué)生在學(xué)校的時(shí)候就非常努力認(rèn)真，不斷地通過(guò)學(xué)習(xí)，努力去提升自己的專業(yè)技能，為的就是在畢業(yè)之后能夠快速上岸，實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。
然而，當(dāng)大批的師范生從學(xué)校畢業(yè)之后，才猛然發(fā)現(xiàn)，考編上岸，成為一名人民教師，并沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，競(jìng)爭(zhēng)實(shí)在太激烈了。有很多同學(xué)畢業(yè)后，連續(xù)三戰(zhàn)四戰(zhàn)都沒(méi)有結(jié)果。不得不重新審視自己，另謀出路。
更讓很多師范生感到絕望的是，他們想要成功上岸走上講臺(tái)，不僅要和與他們一樣同為科班出身的師范類(lèi)同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，還要和那些沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教育教學(xué)進(jìn)修的非師范類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)者同臺(tái)競(jìng)技。
本來(lái)就是僧多粥少的局面，現(xiàn)在又還要還將戰(zhàn)線拉得這么長(zhǎng)。這讓身在局中的師范類(lèi)畢業(yè)生感到無(wú)比煎熬。有不少同學(xué)為此發(fā)出無(wú)奈的感嘆：我們都還沒(méi)工作呢！非師范生就不要來(lái)?yè)胶土耍蛻?yīng)該禁止非師范生從教，給廣大師范生留條活路。
事實(shí)上，要不要“禁止非師范生從教”的討論，由來(lái)已久。有很多人都贊成禁止非師范生從教，因?yàn)橄啾扔谑苓^(guò)專業(yè)的教育教學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)的師范生來(lái)說(shuō)，非師范生顯然要在專業(yè)能力上更弱一點(diǎn)。而教育又是事關(guān)國(guó)家命脈，影響千家萬(wàn)戶的民生大計(jì)，更是應(yīng)該格外慎重。
對(duì)此，國(guó)家教育部卻并沒(méi)有明確“非師范生不得從教”。現(xiàn)階段，只要是持有教師資格證，且滿足從教要求的人，均可以參加公開(kāi)招聘，依法從事教育教學(xué)工作。而在有些地方，為了鼓勵(lì)更多人從事教育教學(xué)工作，還實(shí)行“先上車(chē)后買(mǎi)票”的方案，讓大批有志從事教育教學(xué)工作，且滿足從教需求的人，先通過(guò)公開(kāi)選聘上崗，然后再在規(guī)定時(shí)間內(nèi)考取教師資格證，最終完成曲線上崗的過(guò)程。
其實(shí)，從宏觀角度上看，一個(gè)行業(yè)要想健康發(fā)展，就應(yīng)該要不拘一格，吸取更多的專業(yè)人才。而教育是培養(yǎng)人的工作，人的成長(zhǎng)，又是那么的復(fù)雜和多變。這樣的特點(diǎn)，也就要求教師行業(yè)的從業(yè)者有，豐富更加淵博的知識(shí)儲(chǔ)備，教育行業(yè)需要有各種各樣的專業(yè)人才的加入。
當(dāng)然，師范類(lèi)的畢業(yè)生也不必妄自菲薄，因?yàn)楸绕鸱菐煼额?lèi)畢業(yè)生，至少在專業(yè)技能這一方面就已經(jīng)具備了足夠的天然優(yōu)勢(shì)，有了這些底氣，那又何懼與他人競(jìng)爭(zhēng)呢？只要自身專業(yè)能力足夠硬，任他千軍萬(wàn)馬，氣勢(shì)如虹，我也可以獨(dú)坐帳中，巋然不動(dòng)。
同時(shí)，作為一名師范類(lèi)院校的畢業(yè)生，眼界也要放寬。不能只盯著教師行業(yè)而吊死在一棵樹(shù)上。沒(méi)有誰(shuí)規(guī)定了師范類(lèi)院校畢業(yè)的學(xué)生就一定要從事教師行業(yè)，將來(lái)就一定要當(dāng)個(gè)老師才行。其實(shí)師范類(lèi)院校的畢業(yè)生，就業(yè)面還是比較廣的，像是文秘工作，輔導(dǎo)班老師以及公務(wù)員考試也都是可以去嘗試。
對(duì)社會(huì)而言，其實(shí)只要能夠好好地教書(shū)育人，是否正經(jīng)科班出身，在家長(zhǎng)眼里并不是最重要的，最重要的是能夠幫助學(xué)生提升成績(jī)，只要一個(gè)老師具備一定的教書(shū)育人的能力，又具有良好的師德，那就可以得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。
所以，不管是師范類(lèi)院校的畢業(yè)生還是非師范生，只要熱愛(ài)教育，那就都是教育行業(yè)需要的人才。
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