近年來我國高等教育蓬勃發(fā)展，這從年年增長的大學生畢業(yè)人數(shù)就能看得出一二，權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，2022年參加全國高考的人數(shù)高達1190萬之多，而當年的全國應屆畢業(yè)生人數(shù)則高達1076萬。如此龐大的數(shù)據(jù)，足以證明我國高等教育在近年來所取得的矚目成績。高等教育在我國的普及化程度已經(jīng)達到了前所未有的高度。

不過，從個人的角度上來看，年年遞增的應屆畢業(yè)生人數(shù)所帶來的則是一年比一年更加殘酷的就業(yè)壓力。在這種情況之下，很多人不得不在更高的學位上尋求突破，以其獲得更強的競爭力。

【資料圖】

“內(nèi)卷”也就由此而開始了。2023年，全國研究生報名人數(shù)再次激增，毫無懸念地突破了472萬大關(guān)。這也意味著下一年又將有百萬，碩士研究生涌進高等教育。而在三年之后，這波人又將齊刷刷的涌入就業(yè)市場。

在競爭力如此激烈的背景之下，大學生進廠打螺絲，碩士研究生畢業(yè)送快遞，已經(jīng)漸漸的成為了社會的常態(tài)。我們這才驚訝地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今如今的學歷貶值似乎已經(jīng)越來越嚴重了。

再發(fā)達的社會也不需要那么多大學生

復旦大學現(xiàn)年七，17歲的老教授葛劍雄。對于當下我國高等教育的發(fā)展情況。有著自己比較獨到的見解。他曾在公開場合表示

我國的大學生數(shù)量已經(jīng)遠超美國、德國。再發(fā)達的社會都不需要那么多的大學生，也不需要那么多碩士、博士生，這么多大學生要如何保證就業(yè)呢？

老教授還明確地告訴家長，對孩子的教育應該要理性選擇。并不是每個孩子都一定要上大學，要根據(jù)孩子的個人優(yōu)勢來選擇其未來的發(fā)展方向。

老教授的見解為我們提供了一個思考的方向：我們現(xiàn)在這個社會，真的需要那么多的大學生、博士生嗎？如今有那么多的大學生，博士生、碩士生畢業(yè)后找不到工作，是不是說明現(xiàn)在的人才已經(jīng)嚴重過剩？

社會對人才的要求越來越高是必然

隨著社會的發(fā)展和進步，我們對人才的要求越來越高是必然的。誠然，對于個人而言，初中畢業(yè)和大學畢業(yè)甚至是博士研究生畢業(yè)送外賣本質(zhì)上沒有什么區(qū)別。初中畢業(yè)一樣可以勝任，而大學研究生畢業(yè)恐怕也不會產(chǎn)生不一樣的火花。

但對于整個社會而言，大學生的人數(shù)越來越多，高學歷人才的比重越來越大，說明我國的整體國民素質(zhì)在進步，這也是大力發(fā)展教育的根本之所在。教育的目的就是要提高國民整體素質(zhì)。

我們不能因為大學生無法找到工作，就單一的將其歸結(jié)為人才的嚴重過剩。因為有很多大學生之所以無法成功就業(yè)，主要原因在于其無法完全放下身段，去從事他們眼中不是那么理想的工作。

優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)才能夠快速解決問題

近年來我國大力發(fā)展職業(yè)教育，加大了對職業(yè)院校的投入力度。其根本的目的就在于優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，大力培養(yǎng)適應社會發(fā)展的技術(shù)性人才，讓教育更加的個性化。逐步實現(xiàn)，讓不同的人接受不同的教育，將來走上不同的工作崗位。

當下我們要扭轉(zhuǎn)，我們對職校教育的錯誤認識，順應孩子的自然選擇。而國家也要下大力氣打通職校教育和普通教育之間的隔閡，讓兩者間的相互流通變得更加的順暢。當一個孩子能在職業(yè)院校很順利的通過努力考慮理想的大學，而不被貼上任何受“歧視”的標簽，那時候的職校教育才能真正的深入人心。

假如，整個社會全都是大學生，而沒有相關(guān)專業(yè)的技術(shù)性人才，那肯定是無法適應社會發(fā)展的，那才是真正的人才過剩。