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2022是不同尋常的一年，我們收獲了許多，也錯過了許多。

(相關資料圖)

悟已往之不諫，知來者之可追。

2023年，教育人有什么計劃、夢想呢？

有人想多讀書，多運動，涵養性情；

有人想深入此前的教育研究；

有人想帶團隊百尺竿頭更進一步，

有人想引領學校擁抱不確定的未來……

《當代教育家》征集了31位教育人的新年愿望，

無數個愿望疊加，或許構成了2023中國教育的圖景。

2023，你有什么愿望呢？

井光進

山東省濰坊市教育局

2023年，我想操場上的孩子會越來越多，建設體育強校應成為更多學校的選擇；我想校長們能更多走到教師身邊，設身處地解決好他們的煩心事和操心事；我想有更多的老師會蹲下來和孩子們交流，敞開心扉與他們成為知心朋友；我想家長和社會對教育更加寬容和尊重，既心往一處想又勁往一處使；我想我們每一位教育同仁，都懷揣夢想與追求，與我們最親愛的孩子們一路前行，教育人永遠年輕！

吳雨潞

湖南長沙博致學校

2023，博致校園整體搬遷，煥智課程迭代升級，初中部辦學高位起航……艱難困苦，玉汝于成，讓我們繼續保持那一份熱愛，奔赴下一場山海：讓課程改革的碩果潤澤更多孩子的童年；讓“家校命運共同體”溫暖每一個博致家庭；讓更大教育理想激發出磅礴的生命力量。教育改革的道路上，我們從來不是孤勇者，而是一簇簇互相溫暖的光。

張桂玲

山東省淄博市

張店區教體局

勿意，勿必，勿固，勿我。接納，允許，打破，鏈接。專注做事，讓每個平凡的日子熱氣騰騰；散淡生活，接受生命的萬般美意。努力，但不苛求；隨緣，但不怠惰。與時光深情相依，與世界熱烈互動，與自己溫柔相處。在不確定的世界里，奔向確定的愛與善意，雖微若繁星，但求與光同行。

高峰

北京幸福教育研究中心

經過三年疫情，中國所有的孩子遭遇了在學業、人格、身體、情感、社會性等方面不同程度的負面影響，其中有些負面影響將會伴隨兒童終生。2023年，我想，隨著疫情放開、教育生活步入正常，所有教育者應該站在兒童立場上來審視兒童成長問題，在教育生活中努力地、智慧地消除這些對兒童的負面影響，讓兒童像陽光下的花兒一樣舒展成長，讓每個孩子擁有幸福人生。

張安仁

蒲公英教育智庫

2022，在我的能力與經歷版圖里，繼教學、教研、教育研究之后，補上了運營管理這塊拼圖，盡管時事多變，我和我的團隊伙伴們在坦誠、穩定、高效的協同模式下，不僅在工作中獲得成長的愉悅，甚至還提前實現了一些重大的目標。

2023，對我來說又是一個升級之年，是將之前的能力與經歷融合，規劃和實現更高目標的一年。而且要做的事，也與我對教育的認知、發展規劃、能力結構很契合，同時又很有挑戰！

2023，又是很好玩兒的一年！

梁穎寧

中國教師報

東坡先生說：“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。”疫情三年，再一次覺得這兩個字如此重要——平安。經歷了2022，大家更明白了平安健康，才是一切的根基。

2023，風雨過后已是陽光照拂，使我們深深地懂得敬畏與感激……作家慶山說：“什么是最重要的？健康而平靜地活著。”這是大實話。身體好了，一切才能好。

2023年，請我們好好保重身體，照顧好自己，迎接人生路上的種種，帶勇氣，奔向更多的期待。

徐友禮

北京亦莊實驗中學

2023年，我想更加關注不確定的未來給人的挑戰，篤定教育價值觀，讓學生擁有幸福人生的能力、推動社會文明進步的力量，辦與使命和責任相匹配的學校！

程紅兵

上海金瑞學校

2023年我希望上海金瑞學校實現：由群體式課程走向個體式課程，由統一性學程走向差異化學程；由單一主體的管理向多主體的公共治理轉變，由垂直化的權力結構向水平化權力結構轉變；學校師生能夠自由地行走世界、與世界對話交流。

李虹霞

山東省青島赫德學校

2023，我要和孩子們一起去享受無限美好：賞春光里的鳥鳴花盛，品夏雨中的搖曳荷香，與秋風落葉輕歌曼舞，尋冬雪深處的一縷梅香。在大自然里從容漫步，學著與自然法則和諧對話，讓每一個有靈魂的生命自然地成長。

2023，我要和老師們一起去創造無限美好：讓讀書和思考成為生活方式，兒童立場和未來視角，讓自己的內心富足安寧，如星燦爛，如風自由，讓自己的內在能量猶如泉水，源源不斷，持續噴涌。我們用生生不息的熱愛奔赴未來，把教育過成想要的模樣，自在俱足，活力滿滿。

2023，曙光初現，重啟希望。愿學校大門常打開，教室與世界常相通，愿師生都可以像鳥一樣飛往自己的山。跨越山海，終見美好！

朱向陽

浙江省義烏市

繡湖小學教育集團

“百年繡湖，現代學校”，繡小集團4255名師生，傳承百年繡湖辦學精神，堅定現代學校辦學方向，用理念繪“圖譜”，用奮斗鑄“品質”，讓學校教育煥發勃勃生機。

以“學書問道，生態育人”辦學理念貫穿學校工作全局，繪制并在實踐中優化育人目標圖、教育體系圖、課程架構圖、教學改革圖，推進黨建、基建、創建，“三建”固根基；研究課程、課堂、課例（案例），“三課”育品牌；落實改革、改變、改善，“三改”結碩果。

堅定校長成長，學校才能持續發展的思想，好好學習、好好教學、好好管理、好好研究。擁抱美好，勇毅前行！

汪正貴

山東省青島中學

2023，以確定性的品格應對不確定的未來。我們正處于一個不確定性的時代，疫情、戰爭加重了全球的不確定性。

有人將我們這個時代稱作VUCA時代（易變性Volatility；不確定性Uncertainty；復雜性Complexity；模糊性Ambiguity)。在這樣的時代，只有不確定性是確定的，只有變化是不變的。或者換句話說，這個時代唯一確定的是不確定性，唯一不變的是變化本身。

對于教育來說，我們要以長期主義來應對未來的不確定性，也就是以不變應萬變，以正確的方式做正確的事，著眼于人才培養，培養學生適應未來的必備品格和關鍵能力。

在這樣的時代，任何功利性的行為都行將不遠，我們必須以確定性的品格來應對不確定的社會和未來。

王教凱

北京市人大附中

北京經濟開發區學校

2023，一切都令人期待，一切都值得期待！2023年，我想看到“讓教育優先發展”已經成為共識，并得到更多政策支持。

2023年，我想看到高考的選拔人才標準更科學，以此指導學校全面落實“為黨育人，為國育才”的教育使命，堅持“立德樹人，五育并舉”的教育根本。

2023年，我想和老師們一道把人民對美好教育的向往變為現實作為奮斗目標，培養身心有力、德才兼備的國之棟梁。

2023年，我想讓教育更好地回歸真善美，讓師生擁有美好強大的心靈，并內生力量，健康成長。

2023年，我想讓學校師生成長在熱愛里，圓夢于奮發中，比上一年再幸福一點，讓我們更加堅定地相信未來，張開雙臂，滿懷希望，一起開新！

張興華

山東體育學院

馬克思主義學院

2023年，我想做好“跟蹤研究”。教育對人生究竟有何影響，是我一直想探究的問題。

我1982年剛參加工作時，在萊蕪市實驗學校進行了5年的教改實驗，送了三個畢業班，帶出了217名學生。現在他們已人到中年，成為各行各業的骨干力量，還一直跟我密切地聯系著。40多年對學生的交往、觀察和記錄，使我獲得了較為可靠的第一手資料。我把這項研究暫且命名為“二百名學生，四十年觀察”。

2023年，我想將積累起來的資料做細致整理、補充、歸納、走訪、完善、轉化成大數據，力求通過跟蹤實證研究，尋找教育規律，豐富教育內涵。

王云

江蘇省南京赫賢學校

2023，希望一切回歸平常。學期有始有終，再無暫停鍵與休止符，網絡教學只是偶爾的輔助、課程技術的實驗。孩子們可以游學，老師們可以外出學習，教育的世界不再單調、忐忑、狹窄、教育的場景可以豐富、自然、安寧。我們不再逃避，只需安心建造。

呂華

山東省濟南市

市中區愛都小學

我和愛都小學的老師們一直追隨全課程，實施跨學科主題學習，實現了學校跨越式發展。2023年，我們將繼續帶著研究視角、探索者的勇氣和實干家精神，走入新課程改革的深水區，變革教與學的學習方式，探索新童年教育。愛都，都愛，師生在“愛的部落”里過一種幸福完整的教育生活。

俞秀紅

上海赫賢學校

新歲啟封，理想展翼。

期盼2023凡事平常從容：繼續讀書、行走，做熱愛的教育。愿疫霾不再，每天在校園道一聲早安；愿如風自由，去欣賞山川河流的大美；愿向光生長，閱讀中結交有趣的靈魂；希望未來像新日，每一天都更明亮。

陳佳明

湖南郴州市明星學校

2023年，我想詩意地生活，閑暇時光，斟一杯清茶，捧一本愛書，吟誦唐詩宋詞，享受“工作再累心不累”的美好。2023年，我想一切回歸常態，校園書聲瑯瑯、歌聲朗朗、笑聲朗朗，一切回歸教育的本真，還孩子一個幸福的童年。2023年，我想揣著全人教育理想再出發，迎著未來教育的陽光，沿著以“全課程”育“全人”的道路勇敢前行，引領師生真正過上幸福而完整的教育生活！

楊國營

濟南舜耕中學

2022是最不留戀的一年。2023我們像重獲自由的孩子，很多憧憬逐漸萌生，期待實現。

放開防控而疫情并未完全消散，2023祈愿長與健康相伴。受困久了需要伸展，線下互動已成久違的夙愿。于我，“AI在舜耕”是辦學理念，AI即愛，AI也是科學。

展望2023，最想要的心愿凝結三件：大家一起健康、一起成長、一起與“AI”不見不散。

劉明成

中國教科院朝陽實驗學校

2023 年，我想心存感恩努力前行，學習，理解，思考，實踐，潛心研究課標精神，落實與執行課標要求，讓核心素養落地，為學生成長賦能。我希望依托“學校思考力課堂”和“潤澤教育”兩個教學成果，提升課堂內涵，建設高質量的育人體系，在實踐中不斷豐富、完善教育教學理念，在課程、課堂、活動、評價、協同育人等方面深度思考，以科學的方法減負提質，以務實的態度創新發展，以深沉的責任潤心啟智，以誠摯的熱忱為國育才。

蔡敏勝

東莞松山湖第一小學

2023，我想讓教育成為看得到的風景。從生態學校到生態化教育，很多期許的事情在2023年將進一步夯實，生態化教師評價體系的構建與實施，將走向全面的數字化轉型；立足生態化辦學的特色，從課程體系的構建走向課程的深度改革，借力信息化技術的支撐，生態化課堂模式的探索也迫在眉睫；評價是一種導向，用評價來檢驗生態化課堂的高效，創建品質課堂，讓學習真實發生，實現學生核心素養的培養。

于是，好多活動將會接踵而來，教學開放日、課堂節、體育科技藝術節、生態化課后服務……每一個活動，都指向孩子的生命成長，新的一年，我們一起努力，抬頭看山，走好腳下的路，讓教育成為看得見的風景！

汪秀梅

廣東番禺中學附屬學校

三年的疫情終于翻篇了！2023年到來，我腦海中與之連接的詞語是陽光，是明媚，是清新，是自由的呼吸。我有點激動，有點迫不及待地擁抱新年的到來了。

現在，2023年的1月，我正著手我校全課程教育未來三年的工作計劃。2023年是我校創辦的第二個五年的開端之年。希望我校的全課程教育也進入一個新的階段。我們將打開大門，迎接每位家長，迎接來自全國各地的每個教育同仁。希望與他們更深入地推廣全課程的教育成果。

2023年我的夢想是：愿全課程在南粵大地有著更美好的前程——面朝大海，春暖花開！

彭建平

廣州天省實驗學校

新的一年，我從公辦學校到了民辦學校，開展新領域的教育實踐。在這個新的領域，我期望和這里的老師們一起更加關注學生信念和意志的教育。后疫情時代，我們需要更多幫助學生堅定內心的信念，啟發學生希望，朝著目標去努力追夢。在這里我希望開展的課程設計、學習方式和評價方式創新，尤其是由“終極性高利害評價”到“引領性導方向評價”的探索實踐能有顯著的效果，為基礎教育提供一個可行性的樣本。

張宏偉

江蘇省南京赫賢學校

2023年，我期盼“健康第一”成為所有學科都優先關注、保障、堅持和努力實現的首要目標。這里的健康，是人整體健康，包括又不限于軀體健康、心理健康、道德健康；是共同的健康，包括又不限于教師的健康、學生的健康、教育的健康。無論哪一種學科，無論是學校、家庭、還是社會，教育共同的首要責任都應是引導學生從小樹立健康第一的意識，具備健康自己身心的能力，提高生命、生活的質量。全景式數學教育將致力于建設養知、養智、更養身心的健康的數學教育。

吳虹

智識教育

心里有光，日子再簡單也美好！真誠地對回不去的時光說一聲再見。2023，希望能繼續奔走在自己的熱愛里，把時間浪費在美好的事物上，做一個快樂的人，柔軟而堅韌，努力而知足。

孫道明

東莞市步步高實驗學校

2023年，嶄新的開始，全新的世界。這一年，我想給孩子們提供更適切的課程，讓他們有更豐富的體驗，更多樣的選擇。

這一年我將繼續管理上的探索，永遠堅信幸福的老師才能培養出幸福的學生。這一年，繼續行走在改革之路上，我想，改革是為了繼承而不是顛覆，永遠熱愛并擁抱無限可能。

楊鵬斌

廣東番禺中學附屬學校

希望在與新冠共存的新的元年，我們大家可以脫離以往的認知和行為，不斷走出舒適區，嘗試進入一個新的世界，整合新技能和資源形成新的模式，重構生命的意義。超越自我的局限，拓展自我的邊界和可能性。

史麗英

北京亦莊實驗小學

2023年，我想是非凡的一年，因為我服務的北京亦莊實驗小學建校整十年啦！她是北京十一學校第一所分校，是承載十一理想并將之開花結果的，面向未來的充滿希望的小學。這一年我們將圍繞學生第一的理念，從課程的角度開發慶祝活動，形成“一切為了孩子”的教育力量！

汪瓊

浙江杭州市

未來科技城海曙小學

2022年，我的《繪本中的兒童哲學課》出版。2023年，我打算回歸傳統文化，去探索、實踐經典中的兒童哲學課。

宋蕾

江蘇省南京赫賢學校

等到2023年的尾巴到來時，回顧這一年，我希望2023年能和孩子們、家人們有更多共同的回憶，能讓彼此有更多羈絆。因此，我的新年愿望是，繼續和孩子們經歷有趣的課程生活，見證彼此的成長；和家人們一起旅行，嘗試新鮮的事物，在彼此的生命中緊密連接。

王金發

東莞外國語學校（集團）

寮步鎮外國語學校

新的一年，我將在全課程理念的引領下，開啟“全課程視域下的格致課程”探究，力求以課程實踐為杠桿，探索小學語文大任務群學習，探索小學數學結構化教學，構建體現“整體設計目標”的英語課堂，開展基于Steam理念下的科學教學，推動“德體勞”一體，“德藝”一體的課堂教學變革等，以課程的實施改變學校，推動學校深度變革與發展。

常麗華

北京赫德雙語學校

疫情在2022年走向了尾聲。但尾聲不一定是大團圓。2023年，依舊是不確定的。

我唯一的愿望是：讓每一個今天，都能陽光燦爛，都能對第二天充滿期待。靜下心來，迭代升級每一個課程；蹲下來，凝視每一個孩子充滿生機的臉；張開雙臂，擁抱身邊可以擁抱的每一個人。這是確定的每一個當下，是不斷創造的每一個當下，是內心喜悅的每一個當下。擁有這樣的當下，就擁有了希望。唯有希望，可帶我們穿越所有艱險。

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