編者按
職業(yè)責(zé)任指人們?cè)谒鶑氖碌穆殬I(yè)活動(dòng)中承擔(dān)的特定職責(zé)，包括應(yīng)做的工作和應(yīng)盡的義務(wù)。醫(yī)學(xué)職業(yè)精神意味著對(duì)學(xué)生和患者負(fù)有職業(yè)責(zé)任——既要承擔(dān)專業(yè)技術(shù)責(zé)任，還要維護(hù)患者利益和遵守職業(yè)規(guī)范。如何將職業(yè)責(zé)任有效并合理地應(yīng)用于醫(yī)學(xué)教育中，培養(yǎng)出“知行合一、德才兼?zhèn)洹钡膬?yōu)秀醫(yī)務(wù)工作者值得每一位醫(yī)學(xué)教育者和管理者思考和探索。受全國(guó)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心的委托，中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院承擔(dān)了《職業(yè)責(zé)任：教育和醫(yī)療改革的根本問題》一書的翻譯，這本書從不同的角度闡述了職業(yè)責(zé)任所達(dá)成的九個(gè)共識(shí)，以及如何實(shí)現(xiàn)專業(yè)實(shí)踐改革。
本期醫(yī)學(xué)教育文獻(xiàn)研讀會(huì)，共選取了“ 職業(yè)責(zé)任的本質(zhì)與新要求”、“ 醫(yī)學(xué)教育的‘隱性課程’”和“ 學(xué)校心理學(xué)實(shí)踐在政策、結(jié)構(gòu)、角色以及知識(shí)方面存在的障礙”三個(gè)章節(jié)的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合中南大學(xué)近年來(lái)醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐，對(duì)職業(yè)責(zé)任在醫(yī)學(xué)教育中的作用進(jìn)行了全面闡述。
(資料圖片)
2023年1月13日晚，由北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、全國(guó)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心研究聯(lián)盟和中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)主辦，中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院承辦的第二十三期醫(yī)學(xué)教育文獻(xiàn)研讀會(huì)順利舉辦。本期文獻(xiàn)研讀會(huì)的主題是“職業(yè)責(zé)任：教育和醫(yī)療改革的根本問題”，來(lái)自全國(guó)醫(yī)學(xué)院校的近200名醫(yī)學(xué)教育專家、教學(xué)管理人員及教師參加了本次線上研讀會(huì)。研讀會(huì)由中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院副院長(zhǎng) 陳俊香教授主持，邀請(qǐng)中南大學(xué)湘雅三醫(yī)院 莊權(quán)副研究員、中南大學(xué)湘雅二醫(yī)院 曾藝教授和中南大學(xué)湘雅醫(yī)院 歐陽(yáng)洋副教授進(jìn)行文獻(xiàn)分享，中國(guó)醫(yī)科大學(xué)副校長(zhǎng) 曲波教授進(jìn)行評(píng)議。
會(huì)議伊始，中南大學(xué)常務(wù)副校長(zhǎng)、湘雅醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng) 陳翔教授介紹了本次研讀會(huì)選擇《職業(yè)責(zé)任：教育和醫(yī)療改革的根本問題》進(jìn)行分享的初衷。他表示，醫(yī)學(xué)教育是我國(guó)建設(shè)高質(zhì)量教育體系的一個(gè)重要組成部分，鑒于醫(yī)學(xué)職業(yè)的特殊性，在教育界和醫(yī)學(xué)界，關(guān)于職業(yè)責(zé)任和職業(yè)精神的討論從未停止。中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院一直致力于醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革的探索和實(shí)踐，將職業(yè)精神與臨床能力融合培養(yǎng)貫穿教育教學(xué)全過程，取得了較好成效。《職業(yè)責(zé)任：教育和醫(yī)療改革的根本問題》這本書，有助于我們從社會(huì)學(xué)、政治學(xué)、哲學(xué)等多學(xué)科視角理解醫(yī)學(xué)職業(yè)和醫(yī)學(xué)教育。
文獻(xiàn)解讀
莊權(quán)副研究員重點(diǎn)分享了“職業(yè)責(zé)任的本質(zhì)與新要求”一章。他分別從職業(yè)責(zé)任的本質(zhì)、職業(yè)責(zé)任的預(yù)期行為、醫(yī)學(xué)教育中職業(yè)責(zé)任的新要求三個(gè)方面展開講解，同時(shí)以中南大學(xué)湘雅三醫(yī)院在抗擊新冠疫情期間，醫(yī)務(wù)工作者堅(jiān)守一線，富有使命感和擔(dān)當(dāng)?shù)男嗅t(yī)素養(yǎng)為例，強(qiáng)調(diào)了醫(yī)學(xué)教育中職業(yè)責(zé)任的新要求。
曾藝教授對(duì)第九章“醫(yī)學(xué)教育的‘隱性課程’”進(jìn)行了分享。她從社會(huì)和醫(yī)學(xué)院間關(guān)系的轉(zhuǎn)變、醫(yī)學(xué)、專業(yè)培訓(xùn)、醫(yī)學(xué)內(nèi)容、醫(yī)學(xué)文化、醫(yī)療系統(tǒng)的變革、未能改變、前進(jìn)的道路等八個(gè)方面論述了醫(yī)學(xué)教育中隱性課程存在的必要性和意義，并結(jié)合中南大學(xué)湘雅醫(yī)學(xué)院的實(shí)踐探索，闡述了職業(yè)責(zé)任改革的著力點(diǎn)。
歐陽(yáng)洋副教授對(duì)第十六章“學(xué)校心理學(xué)實(shí)踐在政策、結(jié)構(gòu)、角色以及知識(shí)方面存在的障礙”章節(jié)進(jìn)行了解讀，介紹了美國(guó)學(xué)校心理學(xué)發(fā)展歷史、現(xiàn)實(shí)障礙及提出的改進(jìn)建議及思考，強(qiáng)調(diào)了學(xué)校心理學(xué)在日常教育中的重要作用和建立學(xué)校心理健康服務(wù)教育體系的重要意義。
專家評(píng)議
曲波教授結(jié)合自身工作，談了以下幾點(diǎn)感受： 第一，本書中指出美國(guó)義務(wù)教育的使命和責(zé)任是培養(yǎng)負(fù)責(zé)任、能夠參與社會(huì)活動(dòng)、為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人。要實(shí)現(xiàn)這樣的使命，要關(guān)注技能習(xí)慣和知識(shí)體系的培訓(xùn)，更要注重和國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生活相協(xié)調(diào)的價(jià)值體系的培養(yǎng)。 第二，在隱性課程教育方面，醫(yī)學(xué)教育要以終為始，回歸教育的本質(zhì)，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式將職業(yè)責(zé)任滲透給學(xué)生，給學(xué)生潛移默化的影響，推動(dòng)學(xué)校更好的發(fā)展。 第三，在學(xué)校心理學(xué)實(shí)踐方面，心理教師機(jī)構(gòu)、編制、職業(yè)成長(zhǎng)路徑等問題需要充分調(diào)動(dòng)校內(nèi)外力量，共同努力。 最后，曲波教授分享了在中國(guó)醫(yī)科大學(xué)分管教學(xué)工作的體會(huì)，介紹了中國(guó)醫(yī)科大學(xué)通過成立醫(yī)學(xué)人文學(xué)院，踐行人文教育理念的實(shí)踐探索，希望和各高校互學(xué)互助，增進(jìn)交流，共同培養(yǎng)合格的仁心醫(yī)者。
討論交流
在討論和交流環(huán)節(jié)，參會(huì)老師積極發(fā)言討論。 部分老師認(rèn)為，職業(yè)責(zé)任既包括醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能，又包含情感、態(tài)度和價(jià)值觀，對(duì)于后者，各醫(yī)學(xué)院校都在積極探索，但這些探索是否充分？是否全面？是否有效？情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)與評(píng)價(jià)在教育學(xué)領(lǐng)域也是個(gè)難點(diǎn)，因此，如何遵循教育教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律進(jìn)行有效培養(yǎng)和有效評(píng)價(jià)，更好地培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才，在突發(fā)公共衛(wèi)生事件中勇挑重任，是值得深入反思和探討的話題。全國(guó)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心常務(wù)副主任 王維民教授認(rèn)為本次分享選題很好，準(zhǔn)備充分，尤其在近三年的抗疫中深刻感受到職業(yè)責(zé)任在醫(yī)務(wù)人員身上很好的體現(xiàn)。醫(yī)學(xué)教育中隱性課程涉及內(nèi)容廣泛，體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校、教師、醫(yī)院的文化，尤其需要加強(qiáng)重視。同時(shí)，國(guó)家層面對(duì)學(xué)校心理教師也很重視，存在的問題需要多方共同努力解決。王維民教授表示，希望陸續(xù)出版的醫(yī)學(xué)譯著能夠成為醫(yī)學(xué)教育同道共同的財(cái)富。中南大學(xué)原黨委常務(wù)副書記 陶立堅(jiān)教授表示，本次文獻(xiàn)研讀討論精彩而充分，通過本次文獻(xiàn)研讀，希望可以加深大家對(duì)醫(yī)學(xué)教育中職業(yè)責(zé)任培養(yǎng)的重視程度，會(huì)后在各自崗位上進(jìn)一步推動(dòng)。
主持人 陳俊香教授做了簡(jiǎn)要總結(jié)，職業(yè)責(zé)任是醫(yī)學(xué)教育者及醫(yī)務(wù)工作人員的熱議話題，如何培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生的職業(yè)責(zé)任，使醫(yī)學(xué)生在未來(lái)從業(yè)中獲得患者的充分信任，在未來(lái)工作中達(dá)到社會(huì)責(zé)任的預(yù)期要求是醫(yī)學(xué)教育工作者需要長(zhǎng)期討論交流的內(nèi)容。最后，參會(huì)人員進(jìn)行集體合影，第二十三期文獻(xiàn)研讀會(huì)圓滿結(jié)束。
End
醫(yī)學(xué)教育文獻(xiàn)研讀會(huì)（Reading Salonon Medical Education, RSOME）是由全國(guó)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心研究聯(lián)盟發(fā)起，為營(yíng)造醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)氛圍，提升醫(yī)學(xué)教育研究隊(duì)伍水平，促進(jìn)聯(lián)盟成員共同進(jìn)步，以形成醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)共同體，搭建國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育及相關(guān)領(lǐng)域的最新文獻(xiàn)與經(jīng)典文獻(xiàn)分享與交流的平臺(tái)，促進(jìn)大家共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步。RSOME堅(jiān)持以學(xué)術(shù)自治為原則，圍繞醫(yī)學(xué)教育理論與實(shí)踐中的重要問題開展文獻(xiàn)研讀，依托但不限于聯(lián)盟學(xué)術(shù)簡(jiǎn)報(bào)。研讀會(huì)由北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、全國(guó)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展中心研究聯(lián)盟、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)醫(yī)學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)主辦。歡迎對(duì)醫(yī)學(xué)教育及研究感興趣的廣大師生加入RSOME！RSOME得到人民衛(wèi)生出版社基金的大力支持，在此表示感謝！
往期推薦
社會(huì)學(xué)視域下的醫(yī)學(xué)教育|第二十二期文獻(xiàn)研讀會(huì)順利舉辦
醫(yī)學(xué)課程整合|第二十一期文獻(xiàn)研讀會(huì)順利舉辦
臨床思維評(píng)價(jià)|第二十期文獻(xiàn)研讀會(huì)順利舉辦
反思性實(shí)踐|第十九期文獻(xiàn)研讀會(huì)順利舉辦
以研究的視角看模擬醫(yī)學(xué)中心定位、運(yùn)作與發(fā)展策略|第十八期文獻(xiàn)研讀會(huì)順利舉辦
“基于案例的學(xué)習(xí)”：第十七期文獻(xiàn)研讀會(huì)順利舉辦
“混合式學(xué)習(xí)”：第十六期文獻(xiàn)研讀會(huì)順利舉辦
“課程整合與整合學(xué)習(xí)”：第十五期文獻(xiàn)研讀會(huì)順利召開
“敘事醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐”：第十四期文獻(xiàn)研讀會(huì)順利召開
醫(yī)患溝通技能對(duì)臨床治療的影響：第十三期文獻(xiàn)研讀會(huì)順利召開
培養(yǎng)醫(yī)師職業(yè)精神：1990-2019年間培訓(xùn)課程的文獻(xiàn)綜述 第十二期文獻(xiàn)研讀會(huì)順利召開
臨床推理中的信息獲取和診斷試驗(yàn)的解釋與運(yùn)用：第十一期文獻(xiàn)研讀會(huì)順利召開
基于實(shí)踐的跨專業(yè)教育：第十期文獻(xiàn)研讀會(huì)順利召開
測(cè)試的設(shè)計(jì)、開發(fā)與實(shí)現(xiàn)：第九期文獻(xiàn)研讀會(huì)順利召開
醫(yī)學(xué)教育作為職業(yè)化的重要一環(huán)：第八期文獻(xiàn)研讀會(huì)順利召開
ACGME-I認(rèn)證體系介紹與啟示：第七期文獻(xiàn)研讀會(huì)順利召開
“掌握性學(xué)習(xí)”在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用初探：第六期文獻(xiàn)研讀會(huì)順利召開
第五期醫(yī)學(xué)教育文獻(xiàn)研讀會(huì)順利召開
第四期醫(yī)學(xué)教育文獻(xiàn)研讀會(huì)順利召開
第三期醫(yī)學(xué)教育文獻(xiàn)研讀會(huì)順利召開
第二期醫(yī)學(xué)教育文獻(xiàn)研讀會(huì)—醫(yī)學(xué)職業(yè)素養(yǎng)：定義、途徑與評(píng)價(jià)順利召開
第一期醫(yī)學(xué)教育文獻(xiàn)研讀會(huì)順利召開
