看點 如何挖掘自己的天賦？如何做真正的自己？世界著名教育家肯·羅賓遜爵士，就以豐富的案例和故事，細致地闡述了天賦真正的理念與原則，力圖從不同的、全面的視角挖掘人的天分、熱情、態度和潛力。在下文演講中，更是從內部和外部世界兩大維度，概括三個步驟，幫孩子找到天賦所在。新的一年，讓我們回望教育初心，重整行裝，再出發！

本文轉載自公眾號：小花生網 (ID: xiaohuasheng99)

(資料圖片)

文丨檁子 編丨May

新年伊始，我們照例和大家分享一則來自教育大家、體現教育真諦的演講。希望這樣的演講，有助于帶我們回到教育的初心，從理念上做好準備，為孩子這一年的教育開個好頭。

今天的演講，來自世界著名教育家，肯·羅賓遜爵士（Sir Ken Robinson）。

Sir Ken Robinson（1950-2020）

和他的代表作：The Element

羅賓遜出身平民，因在教育上的杰出貢獻被英國女王封了爵士，所以名字前面加了個“Sir”。

他也許是世界上唯一一位談教育也能談得讓大家笑聲連連的人，貢獻了TED歷史上收視率最高的演講：為什么學校扼殺了創造力？

作為作家，他一生對教育的研究與見解，都體現在這本書里：The Element：How Finding Your Passion Changes Everything（Penguin/Viking，2009 年），臺灣版翻譯成《找到你的天賦》。這本書曾長期登列《紐約時報》暢銷榜，被翻譯成 23 種語言。

The Element ，我讀過英文版，書中用大量的例子，去說明一個簡單的道理：

每個人都有自己的天賦。

當一個人能找到并發揮他的天賦時，他的一生多半會是幸福和有成就的。

“In Your Element”是一句英語諺語，指一個人做事的理想狀態。

對職業發展來說，要達到這種境界，需要處于三個方向的交集：

1、這件事我喜歡

2、這件事我做起來比較擅長

3、這件事能幫我謀生

這個結論，似乎并不出人意外。但問題是：我們好像從來做不到，無論是對待自己，還是對待孩子。

因為，發現天賦、保護天賦、增強天賦，皆非容易；而人云亦云、隨波逐流，卻少有阻力。

做不到，還是因為不理解。所以，我們一起跟這位教育家來了解其中的道理。

事實上，為了講解這些道理，羅賓遜爵士曾經做過一個演講，長達1小時。有興趣的朋友可以直接看：聽作者本人說，幽默詼諧，精彩翻倍。但如果時間有限，不如直接看今天我們做的要點梳理。

希望新的一年，在發現孩子天賦、保護和增強他們的天賦上，我們都能更進一步！這也許就是我們能給孩子最好的祝福，今年、此生。

以下內容為演講的譯制、整編

今天想和大家聊聊：如何發現自己真正的天賦和熱情，以及這樣做，會對生活產生什么影響，我把這個過程稱為：發現你的天賦（Find Your Element）。

下面的演講，將圍繞這三點展開：

天賦（Element） 是什么？

為什么它很重要？

如果你還沒發現自己的天賦，怎么辦？

我遇到過很多人，其中不少覺得自己從未擁有過天賦，也沒什么特殊技能，他們并不喜歡正在做的工作，也無法從中感受到快樂，只是忍受它、應付著，然后等著周末到來。

但是我也遇到過另一些人，他們深愛著自己的工作，甚至不能想象去做別的事情。如果你問他們：“為什么不停下來，換點別的事做做？”

他們會覺得非常詫異，然后對你說：“為什么呢，這就是我的生活。只有這么做，才能讓我感受到最自然和真實的自己。”

這種狀態，常被描述為“得心應手”（being in their element）。

也可以說，他們發現了自己的天賦（Element），也就是天分與熱情所在。

到底什么是天賦 ?

讓我們更進一步：天賦到底意味著什么，以及如果你還沒有找到，可以怎么做。

首先，天賦即天生被賦予的某種東西，對每個人來說，各不相同。比如，有人在運動場上健步如飛，就像在家里踱步一樣輕松；有人一躍入游池就如魚得水 ...

梅西在球場上，此時 He is in his element

那些有明顯天賦的“天才們”自不待言，對普通人來說，一輩子做的事是否順應天賦，也可以一眼就知。

最近一次坐飛機時，我和坐在旁邊的一位女士聊天。當我問到她的職業，她說自己當了“一輩子”會計師。

我接著問：“是什么吸引你這么做？”

她說，“嗯，我天生就對數字敏感，我就是知道怎么做（got it）”。

從這個例子中，你會發現，有些人就是知道自己天賦在哪。但在這，我更想說明的是：

不只他們擁有天賦。事實上，我們每個人都有不同的天賦，只不過多數人從未發現罷了。

為什么會這樣？

因為天賦就像地球上的自然資源，通常藏在表層之下。只有創造條件來發現它，然后才能為我們所用。

我們通常認為非常有天賦的人，恰恰只是這些發現了自己天賦的人。

那些認為自己沒有天賦的人，往往只是不知道，或者沒有機會發現而已。

但能把事情做得出色，并不完全意味著這個人發揮了天分。畢竟，你可以擅長某件事，但不喜歡它。然而，要達到得心應手的地步，你還必須擁有「熱情」。

如果你在做的事，是你擅長且有熱情的，那么你就不再是“工作”了。

幾年前，我遇到過一個很棒的編輯。我問她：“你是什么時候開始成為一名圖書編輯的？”

她說，“大約五年前。在這之前我是一名音樂會鋼琴家（concert pianist）。有天晚上，我在倫敦舉行音樂會。”

散場后，樂隊指揮請她吃飯，席間他問：“你知道，你今晚太棒了。但請原諒我這么說，但你其實不喜歡表演，對嗎？”

“我想的確是這樣。彈奏，只是因為我擅長。”她回答。

只會隨后認真地說：“你知道，擅長某件事，并不是一個足夠好的理由讓你花費一生去做它。”

于是，那輪演奏季結束后，她真的再也沒演奏過，而是轉去作圖書編輯。她說：“我這輩子從來沒有比現在更快樂過”。

所以，所謂「天賦」，其實就兩點：有天分（擅長），有熱情。

”

Element（天賦）

= Talent（天分/擅長） + Passion（熱情）

如果你找到了那個交匯點，你的生活就會朝著完全不同的方向發展。

正如中國孔子曾經說過的，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。

當然，孔子沒有讀過我寫的《發現天賦》，但我和他所見略同。

為什么發現你的天賦如此重要？

為什么這件事非常重要？我認為有三個原因。

第一：發現天賦，才能實現個人成就。

它會對你的生活質量產生深遠影響。

因為，發現你的天賦是實現個人成就的關鍵。

這會幫助你深入了解你自己，你的能力和價值，以及那些讓你感到真正活著的東西。

這些東西會讓你在早上醒來的時候，自覺我“必須這么做“，而不是“天吶，我還要這樣度過一天”。

第二：發現天賦，才能過有價值的生活

世衛組織的數據表明，目前人類死亡的第二大原因是各種形式的「抑郁癥」。

據估計，美國30%的成年人目前患有某種形式的抑郁癥。很大一部分成年人對他們所從事的工作漠不關心。他們假裝上班，然后等老板離開后重新打開微博。

但其實這不是他們想要的，也不是他們喜歡的。

事實上，每個人都希望找到賦予他們生活目的和意義的東西。一旦找到，生活將變得更有價值。這不僅僅是對個人有幫助，也對整個社會有促進作用。

第三：發現天賦，人生才有良好的投入產出比

我們一生中大部分時間都在工作，所以應該盡量去做一些讓自己滿意的工作，或者努力在其中找到一些能夠滿足自我的元素。

即使工作中沒有找到，那至少在生活的某個角落該有所收獲。當人們在生活中達成了自我實現，即使他們的工作乏善其陳，也能夠獲得極大的滿足。

理解自己：如何在內部世界尋找天賦？

發現天賦之路，是一條“雙向道”，既要內尋，又要外探。

其中，向內探求之路，就是更好地了解自己。

首先，就是要確定你的天分，即你擅長做的事情。

我們生活在一個“天分”觀念非常狹隘的文化中，傾向于將所有形式的智識水平，與IQ或學術能力混為一談。但事實上，人類的天分是極其多樣的。

我的兄弟德里克，總是喜歡拆卸機械，并把它們重新組裝起來——他天生就有這方面的才能。

在他10歲的時候，附近人們就常把壞了的摩托車帶給他修理，但他并不太感興趣學校功課，因此常常不及格。

你們懂的，很多人們擅長的事情被打擊和貶低。這樣做的后果是，人們往往會因為沒有找到自己擅長的東西，而得出自己不擅長任何東西的結論。

因此，要發現天賦，就得打破對“天分”的狹隘判斷，對「天分」有更大的期待。

其次，要找到你的熱情所在。

我這里所說的熱情(passion)，是指「你喜歡做的事情」。

希臘人有一個詞叫philos，意思是“愛做的活動”，現在常被用作尾綴，來表達一種對某些事情的某種方式的熱愛，比如，藏書家（bibliophile）或法語愛好者 (Francophile）。

“熱情”這個詞的含義，發生過很大的改變。它最初的意思是“痛苦和忍耐”。所以基督教的信徒們所談論基督的“熱情”，其實是苦難。

當然，現在它的意思正好相反。它意味著你喜歡做、能使你獲得滿足的事情，能給你很高的回報感，意義和目的感。

從“痛苦和忍耐”，到成就感的轉變過程，也正像我所描述的「探尋天賦之旅」。

這個角度而言，發現天賦是一種精神活動，能給你帶來精神上的能量，讓你振作起來，充滿活力。

這里需要稍微區分下「物理能量」和「精神能量」。

如果在做有熱情的事情，你可能感到身體疲憊，但精神愉悅；如果你在做并不關切的事情，可能身體感覺良好，但心里其實沮喪。

做喜歡的事情，一小時感覺就像五分鐘；不在意的事情，五分鐘像是一小時。就是這樣。

內心的旅程也是為了找到與你精神共鳴的東西。

所以，內在世界的探索包含兩個方面：關于發現你的天分，尋找你的熱情。

訴諸行動：如何在外部世界探求天賦？

接下來是如何在外部世界，探求天賦。

探索外部世界，發現自己的天賦，靠的是積極的「行動」——你用內外部可支配的資源做了什么？

最有成就感的人恰恰是那些采取行動，并做到這一點的人。

你能成為那種人的方式之一就是采取行動，發現這些天分和熱情，找到你的天賦。

這方面，我要舉我父親的例子。

我在利物浦一個工人家庭長大。父親是一位鋼結構安裝工，他當時是我們這9口之家的經濟支柱。

那時候，父親非常支持我成為一名足球運動員，因為他自己就是一個很不錯的運動員。所以，當我四歲患上小兒麻痹癥時，他覺得這是我們家有史以來發生的最嚴重的悲劇。至少在那時候，的確是的。

但五年后的一天，我叔叔找上門來，和母親說“吉姆（我父親）出事了，摔斷了胳膊，頭部也受到了撞擊。”

后來，母親在醫院病房的盡頭，找到了父親的床位。

她掀開簾子，走了進去，看到了一個半臥在床上的身影，用繃帶從頭到腳包裹著，只有營養管從身體里探出來。醫生說：“羅賓遜小姐，這是你的丈夫對嗎？你要做好心理準備，他可能熬不過去了。”

但父親從未失去意識，他熬過了第一天、第二天 ... 然后，他度過了接下來的一周，最終被轉移到另一家醫院，在四肢癱瘓的狀態下，度過了18年時光。

他能繼續活18年，純粹靠意志力。

這些年里，他仍然是一家之主。母親和他非常親密，房子里也總是充滿了笑聲。他們一起創造了這個家庭的美好氛圍。

面對生活變遷，不同的應對「態度」，結果截然不同。

他身上的這種力量激勵了所有遇見他的人。

事實上，我們必須隨時面對生活的挑戰，調整我們自己的態度。

事故發生幾年后，我父親重新找回了自己。雖然他做不了以前能輕松達到的事，但他畢竟以極強的意志力挺了過來！對我來說，這是一堂生活課堂：你確實可以創造你自己的生活，選擇不同的活法。

作家約瑟夫·坎貝爾（Joseph Campbell）在《英雄之旅》（The Hero’s Journey）中的觀點是：如果你正確地審視自己的內心、致力于發現機會，機會就會自己出現。

門其實一直都開著，只是你沒有意識到。

所以向外探求，需要行動起來，用積極的態度，去擁抱隨時可能出現的機會。

最后，分享兩個真實故事 ...

我只想以兩個小故事結束今天的演講：

第一，你必須主動創造機會，才可能擁有你想要的生活。

我在《尋找你的元素》一書中，提到過一個名叫艾倫·麥克阿瑟的漂亮女孩。她出生在英格蘭一個叫做德比郡，遠離海洋的小鎮上。

這是一個貧窮的采礦小鎮。當她四歲時，她的姨媽西婭買了一條舊船。艾倫的祖母帶著埃倫去英國南部的海港，看她新買的這艘船。

艾倫從來沒想過船的樣子，也沒有真的親眼見過海。

所以，當她的姨媽西婭駕駛在這艘帆船乘風破浪時，她永遠都忘不了那一幕，那種感覺“就像是受到了電擊，感受到了前所未有的自由。”

她說：“我當時就愛上了海洋和劃船！”

當她回到德比郡，發現那里并沒有人對船感興趣，也都沒錢買船。于是，她開始默默攢錢買船，這得花很多年 ...

大學畢業，她突然染上腺熱病，結果，竟成了她人生最“美好”的經歷。

在生病住院期間，一次看電視時，她偶然碰見一部惠特布萊德·環球帆船賽影片。心想：“如果我也能這么做的話，簡直太棒了！也許不需要自己花錢買船，只要能找到人贊助我就行。”

她成功了，于是，在22歲的時候，艾倫成為最短時間單人環球航行記錄保持者，后來也成為現代成就最大的帆船手之一。后面她成立了自己的基金會，專門資助世界各地的教育慈善項目。

Alan MacArthur

當必須創造機會并抓住它時，艾倫有「決心」去實現。

生活是獨特的、有創造力的、有機的，也就是說，我們每個人都有機會發現你的天賦。

你不必獨自一人環球航行，才能發現你的天賦。老師、獸醫、保姆 ...只要這份事業能讓你感覺真實活著，那就對了。

因為最終，這不是贏得某個全球獎項，而是贏得你生命中的獎項，并真正擁有你的生命。

第二，邁出第一步，永遠都是值得的！

另一個有趣的故事，關于巴特·康納。

當他八歲的時候，他發現自己用手走路和用腳走路一樣輕松，甚至可以用手上下樓梯！

盡管他當時因為這成為朋友圈的寵兒，但沒人在這件事上多想，包括巴特自己。

但他的母親留了個心眼，去找校長談，希望送巴特去參加系統的體育訓練，學校同意了。

于是，她把巴特帶去體育館。巴特說他永遠不會忘記走進體育館時的感覺，就像上面故事中艾倫看到風吹滿了帆，“陶醉其中，不能自拔。”

“你知道，那里有墻欄，有蹦床，有秋千，繩子誒！”，于是，他每天都去練習，卻并不感覺吃力。

10年后，他在蒙特利爾奧運會上代表美國隊參加男子體操比賽，后來成為美國歷史上獲獎最多的男子體操運動員。

巴特·康納

但當我們回頭看這個故事，如果不是他母親鼓勵他，給他創造機會，這一切都不會發生。

她本可以在巴特八歲的時候說：“巴特，你能不要玩用手撐著的小把戲嗎？以后別讓我看見，不如把心思多放在家庭作業上！”

但她沒有這么做。

反觀之，現在很多學校，課程體制越來越窄化、標準化，排斥其他的所謂“小課”，特別是藝術和人文課程，越來越多和孩子說：“停止你的‘小把戲’！”

但要知道，這些“小把戲”可能是孩子在藝術、音樂或者體育上的天分。

我認為這是一場災難，很多孩子可能因此錯過接觸他們天賦的機會。

當然，你可以說：就算如此，當巴特母親帶他去體育館時，她并不清楚未來會發生什么。的確，生活不是線性的，它是有機的。

你需要做的，就是邁出第一步，然后下一步，并對眼前發生的事情做出反應。

你需要做的，就是向內外部世界敞開心扉，直到發現新的機會。

求索的過程里，人們獲得的結果并不一致，但邁出第一步永遠是是值得的。

德日進（Teilhard de Chardin）說過一句話，大意是：與其站在岸邊，思考海洋是否會載著我們；不如我們去水里看看，這趟旅程會去向何方。

最后，想和大家分享一句話，來自作家安娜·尼恩（Ana?s Nin）一首名為《風險》（Risk）的短詩。

“那時，緊閉著芽苞受苦的風險，遠大于迎風綻放。”

這首詩向我講述了人類生活的這種有機特性，我們應該對自己和周圍的世界開放，以及發現天賦的意愿。

我無比贊同，如果我們的天賦受制于生活，那么，我們「為了不做自己」的付出，其實遠大于「為了成為自己」的付出。

雖然我們無法預測其結果，畢竟人類生活多樣、有機、富有創造性。

但我相信，如果我們每個人都下定決心尋找我們的天賦，我們將更可能讓自己和身邊的人都收獲美好生活。

本文轉載自小花生網（微信號：xiaohuasheng99），一個專注分享國內外先進而實用教育資源的微信公眾號。

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