孩子成績(jī)好不好，看看家里這三個(gè)地方
【資料圖】
最好的教育，不是豪華的學(xué)區(qū)房，而是每個(gè)用心構(gòu)建的家。
為孩子營(yíng)造良好的家庭氛圍，孩子自然會(huì)愛上生活，愛上學(xué)習(xí)。
作者 | 肉肉媽
深夜，看到一條扎心的朋友圈：
傾家蕩產(chǎn)給女兒買了學(xué)區(qū)房，期末考試成績(jī)出來了，她全班第二，倒數(shù)的。
跟老公一起反思，父母怎么做，才能提高孩子的成績(jī)？
其實(shí)，教育的目的從來不是讓孩子學(xué)習(xí)好，而是讓孩子喜歡學(xué)習(xí)。
如果孩子的心思不在學(xué)習(xí)上，住著再貴的學(xué)區(qū)房，都沒用。
不止一位資深教師認(rèn)為：
對(duì)培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)能力有幫助的，不是房子的位置，而是房子的布局和家庭的氛圍。
一個(gè)允許孩子在客廳學(xué)習(xí)、在臥室談心、在廚房玩耍的家，不僅能激發(fā)他的學(xué)習(xí)動(dòng)力，還能改善親子關(guān)系。
最好的學(xué)區(qū)，是家里的客廳
日本教育家西村則康說：“看到學(xué)生家客廳那一刻，我就知道他的成績(jī)了。”
他認(rèn)為，將書架和書桌放在客廳，更容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
這讓我想起了日本慶應(yīng)大學(xué)研究員四十萬靖的一項(xiàng)調(diào)查。
他用6年的時(shí)間研究了200組“小升初”學(xué)霸的家庭，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：
相比安靜、封閉的兒童房，大部分成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)主動(dòng)的孩子，都喜歡開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境。
比如A同學(xué)，他家的客廳中間擺著一張大乒乓球桌。
這張桌子是全家的主要活動(dòng)區(qū)域，父親看報(bào)，弟弟玩游戲、畫畫，媽媽在隔壁廚房忙碌。
A同學(xué)放學(xué)回家，也會(huì)在乒乓球桌上寫作業(yè)，連“小升初”備考階段的學(xué)習(xí)，也是在這里完成的。
最后他成功考入名牌中學(xué)。
有父母擔(dān)心，孩子在客廳學(xué)習(xí)，他的注意力能集中嗎？學(xué)習(xí)效率能高嗎？
然而事實(shí)證明，在隔絕一切噪音的房間里，獨(dú)自坐在書桌前學(xué)習(xí)的孩子，反而更容易走神。?
有個(gè)爸爸偷偷拍下孩子一個(gè)人在房間寫作業(yè)的9分鐘。
視頻中的孩子，用手指敲打墻面10秒，推拉房間的門1分31秒，在墻上作畫1分46秒，思考人生57秒，摳手、摳腳1分38秒，中間還上了一次廁所。
9分鐘的時(shí)間，孩子真正用在寫作業(yè)上的，只有2分鐘。
在父母看不到的地方，身邊一堆的事都會(huì)讓孩子興奮——這個(gè)橡皮真好玩，這只筆怎么回事，爸爸媽媽在笑什么，我借口喝水出去看看。
讓孩子主動(dòng)從這些小動(dòng)作中停下來，需要抑制的力量。
但人類大腦的額葉到14歲才能發(fā)育好，這就決定了小學(xué)階段孩子神經(jīng)的抑制功能不強(qiáng)。
所以在孩子有能力自律之前，父母需要陪伴他，需要將學(xué)習(xí)跟積極的情感建立連接。
教育家奈德分享過一個(gè)小測(cè)試。
他給學(xué)生們留了一些練習(xí)題，第一次奈德安靜地陪在他們身邊，第二次營(yíng)造了緊張而焦慮的氛圍。
結(jié)果，學(xué)生們第一次的考試成績(jī)是最高的。
當(dāng)奈德給到學(xué)生們平和且有力量的支持時(shí)，他們的內(nèi)心是安定的，不會(huì)擔(dān)心隨時(shí)被打斷、被批評(píng)，也就有更多的精力投入到思考中去。
如果周圍環(huán)境是緊張的，學(xué)生們的專注力就很難集中在答題上。
親子關(guān)系也是如此，孩子需要的是陪伴，不是盯梢。
父母陪在孩子身邊，認(rèn)真做自己的事情，讓孩子感受到被愛、安全、喜悅就夠了。
他也會(huì)模仿父母，將全部精力專注在自己的事情上，好好寫作業(yè)。
最好的陪伴，是每晚的臥談會(huì)
中國教育科學(xué)研究院的一項(xiàng)家庭調(diào)查顯示：
“能感受到家人支持和關(guān)心”的家庭，孩子成績(jī)優(yōu)秀的比例高達(dá)74.12%。
這意味著，親子關(guān)系越好，孩子越能在學(xué)習(xí)上取得好的分?jǐn)?shù)。
融洽的親子關(guān)系，始于溝通。
有人問親子教育博主大J，教育孩子，如果只選擇死盯一件事，是什么事？
她的回答是“和孩子聊天”。
親子之間的聊天不僅能讓父母及時(shí)了解孩子的心理狀態(tài)，還能鍛煉孩子的學(xué)習(xí)能力。
在《父母的語言》一書中，芝加哥大學(xué)醫(yī)學(xué)院的達(dá)娜?薩斯金德博士指出： 父母的語言是刺激大腦發(fā)育的最好教育資源。
就是說，父母跟孩子多說話，孩子會(huì)更聰明。
那什么時(shí)間和孩子聊天合適呢？
有心理學(xué)家做過分析，夜晚入睡前是記憶的高峰期，孩子心理上格外渴望父母擁抱和用心的交流。
這個(gè)時(shí)候，父母跟孩子聊天，孩子更能傾吐心聲。
如果父母白天沒時(shí)間，抓住睡前一小時(shí)跟孩子互動(dòng)，也將會(huì)獲得翻倍的效果。
因?yàn)榕愫⒆佣嚅L(zhǎng)時(shí)間不是最重要的，關(guān)鍵是陪伴質(zhì)量。
我一個(gè)朋友分享了她跟大女兒的故事。
有了妹妹后，朋友發(fā)現(xiàn)大女兒情緒有些低落，不愛說話，老師也反映孩子最近學(xué)習(xí)不在狀態(tài)。
在我的建議下，朋友跟大女兒約定了“一小時(shí)聊天時(shí)間”。
每天晚上把妹妹哄睡后，朋友就來到大女兒房間，拉著她的手，跟她聊聊今天發(fā)生了哪些趣事。
睡前一小時(shí)，成了大女兒每天最期待的時(shí)光。
“一小時(shí)聊天時(shí)間”不在乎聊的主題是什么，也不在于包含多少知識(shí)點(diǎn)，關(guān)鍵是給到了大女兒持續(xù)的關(guān)注。
讓她覺得：“媽媽都這么忙了，還跟我聊天，她一定很愛我。”
慢慢地大女兒臉上的笑容越來越多，不再因?yàn)閶寢寣r(shí)間和精力分給了妹妹而難過，因?yàn)樗馈安还茉鯓計(jì)寢尪紣畚摇薄?/p>
美國心理學(xué)家戴維·埃爾金德認(rèn)為：“孩子們最需要知道的事，是他們對(duì)父母很重要。”
被愛包圍著長(zhǎng)大的孩子，內(nèi)心會(huì)更加堅(jiān)定，生活學(xué)習(xí)也會(huì)更加主動(dòng)。
就像被陽光雨露滋養(yǎng)的植物一樣，自發(fā)成長(zhǎng)為最好的樣子。
最好的早教，是廚房的煙火氣
前段時(shí)間，教育部公布了新課標(biāo)，其中一項(xiàng)是“中小學(xué)生勞動(dòng)課要學(xué)煮飯”。
按照教育部的要求，小學(xué)生要參與簡(jiǎn)單的家庭烹飪勞動(dòng)，比如擇菜、洗菜、做兩三道家常菜等等。
其實(shí)早些年，“廚房育兒”就非常火爆。
廚房是系統(tǒng)鍛煉大腦的地方，利用得好，能產(chǎn)生遠(yuǎn)超萬元早教班的效果。
現(xiàn)代科學(xué)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，人類大腦神經(jīng)與手指神經(jīng)的銜接最為緊密。
孩子的精細(xì)動(dòng)作做得越好，大腦發(fā)育程度也就越高。
正如教育家蘇霍姆林斯基所說的：“兒童的智慧，都在他的手指上。”
可惜的是，現(xiàn)在的孩子大部分都有“生活困難癥”。
還記得前幾年刷屏朋友圈的故事《世界再大，大不過一盤番茄炒蛋》嗎？
一個(gè)初到美國的留學(xué)生，想做一道番茄炒蛋招待新同學(xué)。
從小到大沒下過廚的他，連先放雞蛋還是先放番茄都不清楚。
于是，他向國內(nèi)的媽媽求助。
但是爸爸媽媽你一句他一句，男孩半天都沒學(xué)會(huì)。
很快，手機(jī)跳出一段視頻，是媽媽手把手在教他做番茄炒蛋。
有了媽媽的幫助，男孩的番茄炒蛋大受好評(píng)。后來，同學(xué)詢問美國跟中國的時(shí)差，男生才想起此時(shí)的國內(nèi)還是凌晨。
北京時(shí)間早4點(diǎn)，爸爸媽媽收到語音后就起床，媽媽一邊炒菜一邊教學(xué)，爸爸負(fù)責(zé)錄視頻。
故事火了以后，網(wǎng)友們并不買賬：“看不出愛意，只看到一個(gè)五谷不分的巨嬰。”
父母不可能為孩子遮風(fēng)擋雨一輩子，孩子終究要走向社會(huì)，學(xué)會(huì)獨(dú)自面對(duì)風(fēng)暴。
看似平常的一日三餐里，藏著的是孩子未來的生存能力。
家庭教育專家孫云曉說過：
“家庭教育就是生活教育。
生活教育要提高孩子的生活能力，只有生活能力提高了，他才能適應(yīng)社會(huì)。”
可是很多父母都會(huì)對(duì)孩子說：“你只要學(xué)習(xí)好，其他都不用你管。”
殊不知父母的大包大攬，反而會(huì)剝奪孩子的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
從小在廚房“玩耍”，不僅對(duì)孩子的大腦發(fā)育和智力發(fā)展有幫助，還能培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的技能和心態(tài)。
一個(gè)足夠熱愛生活的孩子，會(huì)以更加積極的態(tài)度愛上學(xué)習(xí)。
一個(gè)能夠掌控生活的孩子，會(huì)將這種能力遷移到學(xué)習(xí)上，為自己的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)。
好的教育，潤(rùn)物無聲。
父母希望孩子擁有什么樣的人生，就應(yīng)該先經(jīng)營(yíng)出什么樣的家庭。
一個(gè)家庭最好的模樣，是客廳里父母無聲的陪伴，是臥室里孩子的傾訴，是廚房里全家的歡聲笑語。
這些微小但美好的回憶，會(huì)滋養(yǎng)孩子的一生，讓孩子在愛的熏陶下，成長(zhǎng)得更優(yōu)秀。
