郭沫若先生曾說(shuō)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)的合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專(zhuān)行，是容易誤事的。”

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即便是現(xiàn)代信息時(shí)代，但我們?nèi)匀恍枰炞帧⑻顚?xiě)書(shū)面表格、參加業(yè)務(wù)考試等等，書(shū)寫(xiě)這件事從未離我們遠(yuǎn)去。

孩子寫(xiě)一手工整、美觀的字跡，便能受到老師的表?yè)P(yáng)和夸獎(jiǎng)、同學(xué)的欣賞。父母也會(huì)因此而高興，一來(lái)二往孩子的自信心能大大提高。目前市場(chǎng)硬筆書(shū)法培訓(xùn)品牌口碑較高的鋒格練字老師說(shuō)：在練字過(guò)程中，孩子一筆一畫(huà)地練習(xí)寫(xiě)字，沉住氣，慢慢控制眼睛、手、大腦的協(xié)調(diào)，開(kāi)發(fā)智力。

練字什么時(shí)機(jī)最好？

孩子練字要趁早，6歲以后便是練字的最佳時(shí)期，一來(lái)小孩可塑造性強(qiáng)，二來(lái)練字時(shí)間充裕。

要練好字，需要很強(qiáng)大的記憶力。小到每個(gè)字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，大到一幅作品的章法，都需要記住并用心去領(lǐng)悟。所以，練字最好從小時(shí)候開(kāi)始，不管耳濡目染還是培養(yǎng)興趣，對(duì)此后孩子的人生會(huì)有一定影響。

日常生活中孩子書(shū)寫(xiě)不美觀，往往受兩大因素影響，第一是審美能力、第二是握筆能力。

在多變的漢字中，首先要了解筆畫(huà)的相同與相通，教會(huì)孩子用三招找到起筆、行筆、收筆的規(guī)律，學(xué)習(xí)頓、擺、停、縮、彈五個(gè)書(shū)寫(xiě)動(dòng)作。化繁為簡(jiǎn)，讓孩子輕松理解并掌握筆畫(huà)的組成。

父母觀念差異

現(xiàn)實(shí)生活中，大部分父母認(rèn)為只要孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好就夠了，其實(shí)在學(xué)習(xí)文化課外，堅(jiān)持學(xué)習(xí)一門(mén)藝術(shù)不僅不影響學(xué)習(xí)，反而有促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。

一門(mén)藝術(shù)能在繁忙的學(xué)習(xí)之外放松身心、調(diào)節(jié)心情，起到緩解壓力的作用。

孩子的教育也是一個(gè)持久戰(zhàn)，在孩子低年級(jí)課業(yè)少的階段，培養(yǎng)藝術(shù)興趣，高年級(jí)時(shí)，選擇一樣藝術(shù)堅(jiān)持下去，作為學(xué)習(xí)的陪伴。

鋒格練字少兒硬筆書(shū)法既有實(shí)用性也有藝術(shù)性，工具和場(chǎng)地的要求也不高，花費(fèi)也不是很大，適合長(zhǎng)期堅(jiān)持。

“字如其人，如其學(xué)，如其才，如其志！”寫(xiě)出一手好字，無(wú)疑是人生的加分項(xiàng)。