教輔，等同于學生手中的“武器”，每個學生通過學習教輔上面的知識，不斷地完善自己，從而提高自身的學習成績，為得就是在每次考試中，能取得優異的成績。

在過去的一年中，發生了一件轟動整個教育界的事，也就是“毒教材”的曝光，隨著問題教材被曝出，迅速占據了各大平臺的熱搜，從而引起了更多人的關注。

特別是家長們在看到“毒教材”被指出后，驚訝的發現該教材已經被使用長達十幾年，特別是對于人教版小學數學書上的插圖，沒被指出時誰也沒有過多在意。

(資料圖)

但是，看到網上特別圈出不當之處后，家長們不由得感到一陣后怕，如果真的有小學生過多關注這些插圖，后果不堪設想，此次事件后又有很多“問題教材”被指出。

教輔出現“不當暗示”，引發家長熱議，不由得感到后怕

其實，近些年關于教輔相關事件頻發，讓家長開始質疑出版社對教輔修訂不夠嚴謹，學生們需要從教輔中學到知識，如果教輔出現各種各樣的問題，那么學生們又該如何學習。

就拿眾所周知的《春曉》來說，這是一首存在于小學語文教材多年的古詩，大多數70后、80后、90后，到現在的00后、10后都知道這首詩，也是小學學習期間，一定會接觸到的古詩。

問題卻出在了《春曉》的作者上，明明古詩的名和詩詞都一模一樣，但是作者卻發生了很大的變化，由孟浩然突然變成了杜甫，一時間學過的人竟也不知道作者到底是誰了。

然而，諸如此類的事件還有很多，一位家長指出教輔出現不當暗示，是一本名為《我要做AI 學習的好孩子》的教輔，聽到這個名字并無不妥，但是，問題出現在教輔名稱的排版上！

不知道出版社和相關出版人出于什么心理，特意將前四個字放大，雖然身為小學生不是很懂，但凡稍微年級高一些的學生，或者家長看到都會覺得十分不妥。

特別是當代中小學生相對早熟很多，可能是因為接觸過多的電子產品等原因，難免對兩性關系產生好奇，再看這本教輔就更加不妥了，家長不由得感到后怕！

“問題教材”的存在，不管是有意為之，還是無心之舉，都要得到重視

都說教師是學生們主要的知識來源，但是，教材也是學習當中必不可少的重要工具，如若連教材都出現問題，勢必會對學生的學習造成非常嚴重的影響。

隨著問題教材被曝出來的越來越多，不管是有意為之還是無心之舉，都要得到教育部門的重視，雖然有很多人認為家長是在小題大做，但是家長們真的賭不起。

每個學生成長的過程，就是不斷地從好奇的事物中探索，整個過程中，對學生的身心健康都是極大的影響，由不得家長不重視，但凡成為家長后很難不重視孩子的事。

對此，很多家長給教育部門投去投訴信，希望教育部門能重視對教輔的修訂工作，提高對教輔修訂的重視度，降低因問題教材可能對學生造成的影響。

很多家長一心撲在孩子的衣食住行上，認為只要竭盡全力給他們最好的物質條件、教育環境，就能稱得上是一個合格的家長，但孩子的成績始終提不上去。

還是會羨慕那些看似什么都沒怎么管家長，反而有一個學習成績優異的孩子，實際上他們并不是什么都沒做，而是做得非常多，引導孩子打下一個非常好的基礎。

想培養出成績優異的孩子，家長要做的遠不止照顧好衣食住行，成為孩子堅實的后盾，更要在學習中給予一定的引導，比如引導他們發現適合并有效的學習方法。

每個學生在學習過程中需要面對的情況不同，自然學習中存在的問題也不同，家長要做的就是引導孩子主動發現問題，并第一時間解決，而不是讓孩子自己摸索。

很多學生對學習產生抵觸心理，就是因為他們想努力學習，卻總是在犯錯，成績一直得不到提高，讓學生們慢慢對學習失去信心，認為自己就不是一個能學好的人。

筆者分析：

學習，是一個非常辛苦且漫長的過程，在此期間，學生們會遇到各種各樣的問題和困難，也是學生對學習自信心的消耗，這時就需要家長站在孩子身邊，幫助他們解決問題、戰勝困難，從而找回自信心！

今日話題：看到教輔上的“不當按時”，你作何感想？