“新課標(biāo)”落實(shí)后的第一個(gè)寒假，英語老師們想好如何趁著寒假的時(shí)光，讓自己 “更上一層樓” 了嗎？這個(gè)學(xué)期遇到的各種問題，應(yīng)該用什么方法一一 “破解” 呢？
明老師為大家準(zhǔn)備了一系列英語教師成長書單，這些書籍針對老師們最關(guān)心的 “新課標(biāo)” 下的教學(xué)升級(jí)、教師專業(yè)進(jìn)階等問題，給出了專業(yè)而實(shí)際的解答！
(資料圖片僅供參考)
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《明師說11+12：讓新課標(biāo)在英語課堂上真實(shí)發(fā)生——30個(gè)中小學(xué)案例精選》
#明師國際教育研究院 主編
《明師說： 讓新課標(biāo)在英語課堂上真實(shí)發(fā)生——30個(gè)中小學(xué)案例精選》， 精選專家理念、30 個(gè)教學(xué)案例，從 “新課標(biāo)下的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動(dòng)觀、以及創(chuàng)新拓展等多方面，幫助英語老師直面新課標(biāo)落實(shí)后的英語教育教學(xué)困境，破除當(dāng)下難題！
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《教育是美好的修行》
#作者 湯勇
引本書是湯勇老師2021年的全新力作， 從教育心語、教育常識(shí)、教育隨想、教育直言、教育視界等八個(gè)方面，展示了他從事教育工作30多年以來對教育的踐行與思考。每一篇文章，作者都結(jié)合了當(dāng)下真實(shí)的案例作為切入點(diǎn)，沒有空談教育理論，而是從突出的教育現(xiàn)象和教育熱點(diǎn)出發(fā)來闡釋他對教育的思考。
《明師說1：核心素養(yǎng)與英語課堂》
#明師國際教育研究院 主編
精選名家解讀核心素養(yǎng)最基礎(chǔ)問題，引領(lǐng)英語教學(xué)未來方向，理論與實(shí)踐兼具，讓核心素養(yǎng)落地，進(jìn)入教育 3.0 時(shí)代！
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《明師說2：名家面對面
思辨未來的英語教與學(xué)》
#明師國際教育研究院 主編
國內(nèi)獨(dú)家策劃， 一手采訪知名英語教育人特稿合集，讓你從前輩的故事與教學(xué)實(shí)踐中，獲取進(jìn)步的靈感與勇氣！
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《把孩子教聰明：朱煜教育小品文》
#作者 朱煜
從教材教學(xué)到整本書閱讀指導(dǎo)，從備課上課到評(píng)課測試，都有涉及。分析問題時(shí)，努力做到周全細(xì)密；提供建議時(shí)，力求步驟清楚，便于借鑒使用。
《英語教學(xué)設(shè)計(jì)ABC》
#作者 畢玲
該書基于教學(xué)設(shè)計(jì)理論的發(fā)展，緊扣 “中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)” 體系、英語學(xué)科核心素養(yǎng)體系，全面介紹小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐。
該書全面深入解讀一線真實(shí)教學(xué)實(shí)踐案例，可操作性強(qiáng)，理論與案例的結(jié)合品讀，教師將從模仿開始，逐步打磨、進(jìn)階，直至形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
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《學(xué)習(xí)力就是生存力——
百歲教師的人生寄語》
#作者 [日] 橋本武
本書介紹了橋本武先生百年間的思考和感悟，不僅有 “學(xué)就是玩，玩就是學(xué)”的教育宗旨，培養(yǎng)學(xué)生國語能力的許多方法，教學(xué)相長的教育經(jīng)歷，還有 “處處留心皆學(xué)問” “人生即不斷學(xué)習(xí)” 的生活信條。本書用人稱，用親切、隨和、真誠的語言講述了他的課堂、人生經(jīng)歷、學(xué)生的故事等等，向我們呈現(xiàn)了有血有肉的神奇教師，有因有果的神奇課堂。
《中學(xué)英語 “核” 動(dòng)力特色教學(xué)》
#作者 張光明
本書由張光明老師組織多位一線名師，歷時(shí)八年精心打磨而成。該書從概括提煉各校教學(xué)特色入手，針對實(shí)際，望聞問切，反復(fù)試驗(yàn)，形成適合各校特色的教學(xué)方法。叢書分為六大板塊介紹特色教學(xué)—— 激活內(nèi)涵、聚焦核心、點(diǎn)擊緣由、亮化創(chuàng)新、全屏步驟、連線課堂。由理論走向?qū)嵺`，真正幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量瓜熟蒂落般的提升。
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《民族地區(qū)外語教育有效路徑探索》
#主編 魯子問
理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，包括研究設(shè)計(jì)與組織各地課堂實(shí)踐、課題理論研究并參與復(fù)合形態(tài)路徑研究、調(diào)查分析、復(fù)合路徑與非對稱雙語模式理論研究與課堂實(shí)踐。編寫團(tuán)隊(duì)于 2015 年至今開展少數(shù)民族地區(qū)外語教育研究， 力圖探索適合我國少數(shù)民族地區(qū)外語教育現(xiàn)狀與未來發(fā)展需求的有效路徑。
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《英文名著閱讀教育實(shí)踐探索》
#主編 魯子問
本書為魯子問教授集幾十年英語名著閱讀教學(xué)之大成得出的專著。書中為老師們實(shí)踐課外名著教學(xué)提供了一系列的書單，還根據(jù)學(xué)生的水平，摸索出三種教學(xué)模式： 整本書閱讀、非對稱閱讀和簡寫本閱讀。為有志于用閱讀點(diǎn)燃學(xué)生興趣的老師，提供了充足的參考資料。
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《學(xué)生問題診療：實(shí)戰(zhàn)篇》
#作者 王曉春
本書針對表現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生、有輕度行為和心理問題的學(xué)生以及問題生進(jìn)行甄別和區(qū)別診療，運(yùn)用 問題反饋、背景調(diào)查、詞語聯(lián)想、五項(xiàng)圖心理分析等手段，形成一套獨(dú)特的診療流程及對策，并在大量案例中進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)操作。
《明師說6：傳統(tǒng)文化融入英語課堂
30個(gè)教學(xué)案例》
#明師國際教育研究院 主編
明師國際教育研究院歷經(jīng)兩年打磨，終得出一本 集合了全國各地優(yōu)秀老師關(guān)于 “傳統(tǒng)文化” 的教學(xué)思考的文集。梅德明、夏谷鳴和魯子問等專家，針對 “文化” 和 “國際理解” 等理念做出了詳細(xì)闡述；實(shí)踐篇收錄了眾多一線優(yōu)秀教師的課堂案例，老師們不需要再為課堂實(shí)操發(fā)愁了！
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《基礎(chǔ)教育實(shí)踐與創(chuàng)新》
#作者 羅敏江等
本書為浙江省百人大型名師工作室系列成果。用近年來非常流行的 “語篇研讀” 策略，提供了極好用的教學(xué)內(nèi)容分析 WWH 框架，還收集了 大量的語篇研讀中的可視化工具。本書不僅僅局限于閱讀教學(xué)研究，聽說、語法、寫作、各種教學(xué)技能樣樣不放過；為教學(xué)反思與教學(xué)評(píng)價(jià)，也提供了大量參考資源。
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《小學(xué)英語歌謠教育實(shí)踐探究》
#作者 汪金霞
汪老師的這部專著對小學(xué)英語歌謠教育進(jìn)行了深入探索， 有理論深度，有實(shí)踐廣度，充分挖掘了歌謠顯著的記憶優(yōu)勢。本書基于核心素養(yǎng)開展實(shí)踐，從現(xiàn)行小學(xué)教材中選取歌謠分析價(jià)值，從而舉一反三，讓歌謠教學(xué)不再只是 “聽了個(gè)熱鬧”。
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《小學(xué)英語閱讀教學(xué)理論與實(shí)踐》
#作者 張海燕
張海燕老師從理論高度對小學(xué)英語閱讀教學(xué)的理據(jù)、特點(diǎn)、問題及對策等進(jìn)行了認(rèn)真的論證與分析，同時(shí)深入一線課堂，探索將理論應(yīng)用于實(shí)踐的有效路徑與方法。深入解讀 “英語閱讀” “閱讀教學(xué)” “多模態(tài)讀寫” “繪本閱讀” 等概念，同時(shí)舉出大量教學(xué)實(shí)例，為英語教師提供了可操作的范本。
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《教育微創(chuàng)新》
#作者 李志欣
特級(jí)教師李志欣在近30年的從教歷程中，從普通教師成長為特級(jí)教師，并帶領(lǐng)多所薄弱學(xué)校成功突圍，在教育細(xì)節(jié)的創(chuàng)新與改進(jìn)上擁有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。他從環(huán)境與文化、學(xué)校管理、教師成長、課堂與課程、學(xué)生成長空間等五個(gè)方面，分享了在教育實(shí)踐中進(jìn)行微創(chuàng)新的45個(gè)典型案例。
《特級(jí)教師“妙”講英語語法》
#作者 邵淑紅
本書將繁雜，零碎，規(guī)則晦澀，令人眼花繚亂并且重點(diǎn)不突出的語法知識(shí)， 通過對知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，將知識(shí)點(diǎn)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化。講述風(fēng)格生動(dòng)有趣，通過思維導(dǎo)圖、口訣、打油詩的方式理順成易記、好懂、難忘的架構(gòu)形式，大大提高了學(xué)生的課堂參與度和專注性，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果最大化。
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《用英語講好中國故事：重慶市小學(xué)
英語課堂教學(xué)優(yōu)秀案例集》
#主編 王若語
本書根據(jù) 2021 年重慶市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課大賽 “用英語講好中國故事” 專場活動(dòng)的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)匯編而成， 是重慶市四十多個(gè)區(qū)縣小學(xué)英語教師集體智慧的結(jié)晶，凝練了用小學(xué)英語講好中國故事的 “重慶經(jīng)驗(yàn)”，是小學(xué)英語教育教學(xué)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要成果，也是具有國際理解教育視野的教師學(xué)習(xí)和借鑒的范本。
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《日常教學(xué)的情調(diào)》
#作者 張文質(zhì)
本書分為三輯，是張文質(zhì)對中小學(xué)課堂觀察與思考的總結(jié)。第一輯 “通向靈動(dòng)的智慧” 從人的生命狀態(tài)出發(fā)，用更開放、更寬容的心態(tài)去看待課堂。高屋建瓴地提出對教育的見解。第二輯 “讓學(xué)習(xí)真正發(fā)生” 對教師的專業(yè)成長提出了自己的獨(dú)特理念，如老師在課堂上要有舞臺(tái)感、要做 “親師” 等。第三輯 “在教學(xué)現(xiàn)場” 是作者每次聽課評(píng)課后的具體思考。
《重構(gòu)教室管理 玩轉(zhuǎn)課堂英語》
#主編 李宗玥等
李宗玥、Paul、Jane 三位老師傾心打造，幫助英語老師重新認(rèn)識(shí)課堂管理，認(rèn)知 如何吸引學(xué)生的注意力、如何讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，歸納了極具實(shí)操性的方法！
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《12大必知英語閱讀策略》
#主編 李宗玥等
本書基于 12 大行星閱讀策略的概念，將專業(yè)理論知識(shí)與案例分析相結(jié)合，匯總閱讀的多種方式， 從字母、單詞、詞組、句法、篇章等多個(gè)層面延伸解釋，旨在提升英語教師專業(yè)素養(yǎng)，打造有趣而又高效的課堂，從而協(xié)助一線教學(xué)的英語教師一步步提升孩子的語言認(rèn)知和應(yīng)用能力。
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《明師說3：英語課堂中的創(chuàng)意與巧思》
#明師國際教育研究院 主編
源于全國英語教師創(chuàng)意大賽， 甄選 40 個(gè)優(yōu)秀教學(xué)案例——教案、課件、微課、課本劇、論文和創(chuàng)意作業(yè)，讓你找到教學(xué)火花，讓學(xué)生愛上你的課堂！
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《明師說4+5：歐美英語教學(xué)
30個(gè)案例精選》
#明師國際教育研究院 主編
詞匯語法篇：精選海外英語教師詞匯語法教學(xué)中的好方法：拼圖詞匯、人際思維導(dǎo)圖、語法拍賣、問題卡片、學(xué)習(xí)中心創(chuàng)建、創(chuàng)意性測試，將歐美課堂搬回家！
聽說讀寫篇：精選海外英語教師聽說讀寫教學(xué)中的妙招：信息溝交際、課堂瑜伽、分組計(jì)數(shù)法、語言景觀、可視化思維、E-prime法則，堪稱歐美英語教學(xué)成果的圖書館！
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“新課標(biāo)”落實(shí)后的第一個(gè)寒假
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