高三三輪復(fù)習(xí)，每輪復(fù)習(xí)都有每輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。一輪復(fù)習(xí)的任務(wù)是回歸教材打基礎(chǔ)。高一、高二沒打牢基礎(chǔ)的同學(xué)，一定要抓住一輪復(fù)習(xí)的機(jī)會打牢基礎(chǔ)。一輪復(fù)習(xí)的主要目的是通過打牢基礎(chǔ)，穩(wěn)步提高成績。
高三一輪高效復(fù)習(xí)方法
1. 合理分配時(shí)間
(相關(guān)資料圖)
高三時(shí)間緊、任務(wù)重，高三學(xué)生要合理分配時(shí)間。很多學(xué)生認(rèn)為合理分配時(shí)間就是平均分配時(shí)間，其實(shí)不是這樣的。每個(gè)學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)不同，要根據(jù)不同的學(xué)科基礎(chǔ)分配不同的時(shí)間。
比如物理、化學(xué)是弱科，在物理、化學(xué)上的時(shí)間分配要多一些。如果每個(gè)科目基礎(chǔ)都差不多，這個(gè)時(shí)候就要有側(cè)重點(diǎn)。對于理科類的同學(xué)，要側(cè)重復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)跟物理，這兩科是拉開分?jǐn)?shù)差距的關(guān)鍵。
2. 根據(jù)自身特點(diǎn)分層復(fù)習(xí)
每個(gè)學(xué)生的自身實(shí)力不同，高三學(xué)生要根據(jù)自身特點(diǎn)分層復(fù)習(xí)。高三學(xué)生大致可分為三層，第一層是高一、高二基礎(chǔ)沒打牢，老師上課聽不懂，后面的習(xí)題不會做。對于這一層次的學(xué)生要暫時(shí)放棄難題，主攻基礎(chǔ)題。在復(fù)習(xí)的時(shí)候重點(diǎn)攻克各章節(jié)中的簡單題、中等題。
3. 分析試卷，及時(shí)糾錯(cuò)
高三的考試越來越多，對于考試，最重要的不是分?jǐn)?shù)，而是要做好考試之后的分析。對于試卷分析，同學(xué)們可以采用SK試卷分析法，S指的是skill，即技能；K指的是Knowledge，即知識。
每次考完試之后，分析有多少題是因?yàn)橹R不足而丟分，有多少題是因?yàn)槿狈记啥鴣G分。知識不足補(bǔ)基礎(chǔ)，缺乏技巧找技巧，把試卷分析做好，就可以避免我們在同樣的地方反復(fù)丟分。
4. 獨(dú)立做題
一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，大量做題是不可避免的。常見很多學(xué)生做題的時(shí)候翻翻教材，看看筆記，一邊做題一邊查資料，這樣做題的效果是非常不好的。
為了保證做題的效果，高三學(xué)生要學(xué)會獨(dú)立做題。做題的時(shí)候不翻任何筆記、教材、參考答案等，遇到難題要先思考，有些題就是紙老虎，稍微想想就出來了。
高三一輪復(fù)習(xí)有什么策略
高三復(fù)習(xí)一般要經(jīng)歷三輪：第一輪基本知識基本技能和基本方法的復(fù)習(xí);第二輪專題研究;第三輪強(qiáng)化訓(xùn)練。
那么高三第一輪復(fù)習(xí)的策略有哪些呢?
一、善于整合高中三年所學(xué)基本知識和基本方法
高三第一輪復(fù)習(xí)是以基本知識和基本技能為學(xué)習(xí)核心,常常需要重復(fù)溫習(xí)高一二已學(xué)知識點(diǎn)和基本技能,這個(gè)過程需要重復(fù)實(shí)現(xiàn)溫故而知新,體現(xiàn)復(fù)習(xí)的新意和高效.。
二、善于拓展原有的基本方法和基本技能
可以優(yōu)化和改進(jìn),以便減少計(jì)算量,提高運(yùn)算速度,改善學(xué)習(xí)方法.提高學(xué)習(xí)視野和復(fù)習(xí)效率.。
三、善于嵌鑲高中三年所有學(xué)習(xí)的知識網(wǎng)絡(luò),造就思維落差
需要不斷強(qiáng)化和更新舊知識,不斷造就思維落差,才可能獲得新智能.只有在不斷發(fā)展和領(lǐng)悟中,獲得驚喜,才會感受到第一輪復(fù)習(xí)不是無謂的重復(fù),機(jī)械的回顧.持續(xù)不斷地獲得分析問題和解決問題的能力。
四、主題突出,活而不雜,多而不亂
提倡高三第一輪復(fù)習(xí)要整合高中三年所學(xué)內(nèi)容的所有基本方法,但并不主X高三復(fù)習(xí)出現(xiàn)過大思維跳躍,或者主題不突出,甚至沒有主題的復(fù)習(xí)方法.我們所提倡的整合是主題鮮明,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),活而不雜,多而不亂的復(fù)習(xí)策略。
總之,高三第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注重基本方法和基本技能的復(fù)習(xí)和過關(guān),在復(fù)習(xí)的過程中應(yīng)巧妙地整合高中三年所有的基本方法和基本技能,讓每一節(jié)復(fù)習(xí)課活而不雜,多而不亂,主題突出,方法有新意,思維有落差。
