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原題：那些提高學(xué)歷的日子
作者：李喜平
在我的面前，擺放著三本紅皮畢業(yè)證書：一九九一年六月三十日頒發(fā)的中師畢業(yè)證，一九九五年六月三十日頒發(fā)的大專畢業(yè)證和二零零零年六月頒發(fā)的本科畢業(yè)證。中師畢業(yè)證是全日制的，大專畢業(yè)證是函授取得的，本科畢業(yè)證是自修獲取的，這三本畢業(yè)證見證了我那些提升學(xué)歷的艱辛又充實(shí)的日子。
我于一九八八年七月考取焦作師范，同年九月進(jìn)入焦作師范學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)兩年后，那種憑借全縣前幾名考入焦作師范的優(yōu)越感逐漸消失，一種強(qiáng)烈的危機(jī)感向我襲來——畢業(yè)后只是中師文憑，只能做小學(xué)教師。外表灑脫內(nèi)心拘謹(jǐn)?shù)奈遥荒芙邮苓@樣的現(xiàn)實(shí)。聽說班里個(gè)別同學(xué)有高人指點(diǎn)，已經(jīng)開始報(bào)考自修專科了。于是向人家請(qǐng)教，利用休息日在一個(gè)賓館里報(bào)考了自修專科。當(dāng)時(shí)也不知道是怎么想的，暈暈乎乎報(bào)考了文秘專業(yè)，領(lǐng)了幾本似懂非懂的書。或許是對(duì)這幾本書不感興趣吧，或許是師范三年級(jí)功課緊張吧，最終還是放棄了這個(gè)文秘專業(yè)。
一九九一年中師畢業(yè)后，在那個(gè)到處缺少師資的年代，我很快被分配到一所農(nóng)村初中。只有十九歲的我，教的是十四五歲的學(xué)生，面對(duì)著那一雙雙求知若渴的眼睛，愈發(fā)感到自己知識(shí)含量的不足。于是參加工作第二年，我參加了函授考試，順利通過了錄取線，被鄭大中文系漢語言文學(xué)專業(yè)錄取，開始了三年的函授學(xué)習(xí)。
學(xué)校對(duì)我們這幫積極進(jìn)取的小青年很是支持，調(diào)課請(qǐng)假都比較順利。記得每學(xué)期開學(xué)不久，要到鄭大文學(xué)院聽課學(xué)習(xí)半月，學(xué)期末參加鄭大組織的統(tǒng)一考試，其他時(shí)間都是復(fù)習(xí)背記重點(diǎn)知識(shí)了。為了能夠通過每一門考試，我們都要在完成學(xué)校常規(guī)備課、上課、批改作業(yè)、班級(jí)管理這些工作之余，利用晚上、星期天、節(jié)假日，認(rèn)真學(xué)習(xí)背記各科重點(diǎn)知識(shí)。書本標(biāo)的密密麻麻，筆記記了一本又一本，艱辛緊張之余，感到更多的是充實(shí)。
三年的函授生活，鄭大和省城鄭州給我留下了深刻印象。幽深廣闊的鄭大，要比我們的焦作師范闊氣多了。一條筆直的南北大道貫穿校園，各個(gè)學(xué)院分布在鄭大校內(nèi)四周，因?yàn)樾@太大，學(xué)生出入要騎車才行。雖是函授學(xué)生，我們也受到鄭大的熱烈歡迎，被安排在比較舒適的地方住宿，每天的主要活動(dòng)就是到中文學(xué)院階梯教室聽課學(xué)習(xí)。講課的都是一些中老年教授，穩(wěn)穩(wěn)重重坐在講臺(tái)上，拉長音調(diào)抑揚(yáng)頓挫一口氣能講兩個(gè)小時(shí)。因?yàn)闀r(shí)間緊任務(wù)重，我們?cè)谙逻叢⒉惠p松，盡力跟上教授的講課節(jié)奏，把書本標(biāo)記得層次分明。
枯燥繁重的白天阻擋不住我們青春激昂，晚上我們盡情歡笑歌唱，來自商丘的一位同學(xué)一首《小白楊》唱得聲情并茂，優(yōu)美的歌聲讓人至今難忘。
忙里偷閑，我們懷著好奇的心情逛遍了省城鄭州的著名去處。什么二七紀(jì)念塔、銀基商城、碧沙崗公園……琳瑯滿目的商品和川流不息的人群，讓我們領(lǐng)略到省城的繁華。一次在路邊一家“蕭記燴面店”吃燴面，油光閃亮的燴面汁上飄著香菜，加上勁道的燴面，時(shí)不時(shí)還能吃到一塊碎牛肉，只吃得滿嘴生香，感覺回味無窮。后來得知，燴面是我們省城的一大特色美食，其做工調(diào)料堪稱一絕，怪不得吃后令人念念不忘。
還有一次，我和駐馬店的一位同學(xué)外出購物，這哥們長得白白凈凈、文文氣氣，我們有說不完的話題。正熱烈地交談著，突然從路邊躥出一人，把一個(gè)牌子塞到我的懷里。我一時(shí)懵癥，不知所措。這時(shí)，往我懷里塞牌子的家伙，生拉硬拽讓我去路邊一個(gè)臨時(shí)照相點(diǎn)照相，我才醒悟過來，意識(shí)到遇到“劫匪”了。在駐馬店同學(xué)的聲討和我的反抗下，“劫匪”被迫放開手，我們快速離開，背后傳來那個(gè)家伙的謾罵聲。這次遇劫事件讓我第一次領(lǐng)略到江湖險(xiǎn)惡，從此每逢到鄭大函授學(xué)習(xí)，我都安分守己呆在校內(nèi)，很少外出。
三年的函授學(xué)習(xí)很快結(jié)束，我們?cè)卩嵈笪膶W(xué)院合了影，不久領(lǐng)到心儀已久的燙金紅皮畢業(yè)證書。有了大專文憑墊底，我在初中教學(xué)崗位理直氣壯了不少。
時(shí)間很快來到一九九八年，在上級(jí)要求初中教師需要擁有本科文憑的呼聲中，我又一次產(chǎn)生危機(jī)感。于是跟著報(bào)考本科的浪潮，報(bào)了河南教育學(xué)院衛(wèi)星電視師范漢語言文學(xué)教育本科。領(lǐng)到教材的那一刻，我長長出了一口氣——本科所學(xué)內(nèi)容和我在鄭大中文系所學(xué)的差別不大，學(xué)起來應(yīng)該比較輕松。
之后就是定期到焦作教育學(xué)院聽課學(xué)習(xí)劃重點(diǎn)，然后是自學(xué)，然后是自修考試。因?yàn)橛写髮ｋA段所學(xué)知識(shí)的墊底，印象中本科證的取得沒有遇到太大困難，沒有補(bǔ)考的歷史。只是在畢業(yè)前期，班主任告知我們本科畢業(yè)要想拿到學(xué)士學(xué)位，英語上有一定要求。這一要求對(duì)我們有點(diǎn)苛刻，要知道，從考入師范那天起，我們已經(jīng)告別了英語學(xué)習(xí)，英語對(duì)我們來說已經(jīng)遙遠(yuǎn)又陌生了。于是果斷放棄學(xué)士學(xué)位，只獲得了一本紅紅的本科證書，但心愿足矣。
多年來，我一直為我的三本畢業(yè)證感到自豪。中師、大專、本科，三本畢業(yè)證見證了我的學(xué)習(xí)能力和奮斗史。直到今天，我依然感恩和懷念那些奮斗的日子。在那些日子里，我的文學(xué)素養(yǎng)得以提升，靈魂逐漸豐盈，最最重要的是，那些日子鑄就了我人生的底氣和自信。
作者簡介：李喜平，筆名“心雨”，河南修武人，畢業(yè)于焦作師范。
