相信很多學(xué)生在上大學(xué)前，都聽(tīng)過(guò)老師或家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“等上了大學(xué)，想怎么玩就怎么玩！”大多數(shù)學(xué)生也是這么做的，大學(xué)生懶散度日、消極怠工，每天都是在混日子。
國(guó)內(nèi)的大學(xué)時(shí)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象，各所大學(xué)對(duì)待學(xué)生的態(tài)度就是“嚴(yán)進(jìn)寬出”，高考招生時(shí)設(shè)置非常高的錄取分?jǐn)?shù)線，導(dǎo)致能考上985、211高校的學(xué)生少之又少。
但是，學(xué)生在大學(xué)期間只要保證不掛科，就能順利拿到學(xué)位證和畢業(yè)證，以至于學(xué)生對(duì)待大學(xué)的學(xué)習(xí)十分散漫，逃課、遲到極其常見(jiàn)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是在消磨大學(xué)時(shí)間。
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這些大學(xué)生占據(jù)大多數(shù)，通常是臨近畢業(yè)時(shí)才感到迷茫，甚至開(kāi)始擔(dān)心畢業(yè)后找不到工作，只是那時(shí)的擔(dān)心顯得格外多余，對(duì)于專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握顯得尤為草率。
大學(xué)生“放縱成癮”，二本生被家長(zhǎng)嫌棄，大學(xué)老師勸其清醒
據(jù)統(tǒng)計(jì)，近兩年大學(xué)生人數(shù)在逐年增長(zhǎng)，但是，高考的升學(xué)率卻在不斷降低，使得學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，其中占據(jù)主導(dǎo)力量的還是二本生。
也因?yàn)槎旧幱趯?zhuān)科和重本之間，相當(dāng)于一個(gè)比較尷尬的位置，不僅學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)受到很大的限制，就連找工作也全無(wú)優(yōu)勢(shì)，沒(méi)有一本生資質(zhì)高，也沒(méi)有專(zhuān)科生針對(duì)性強(qiáng)。
然而，在當(dāng)代大學(xué)生放縱成癮的過(guò)程中，二本生受到的嫌棄更多一些，其中還包括來(lái)自他們家長(zhǎng)對(duì)孩子的嫌棄，大學(xué)老師也希望勸這些二本生清醒一些，別影響到未來(lái)的發(fā)展和前程。
一個(gè)大學(xué)生和家長(zhǎng)的聊天記錄被曝出，可以清楚地看到這位家長(zhǎng)對(duì)自家大學(xué)生的嫌棄，這位家長(zhǎng)曾經(jīng)一度因?yàn)楹⒆涌忌隙径悖€以孩子引以為傲。
卻不曾想孩子上大學(xué)后，在一個(gè)擁有五六十名學(xué)生的班級(jí)中，自家孩子的成績(jī)科科墊底，一學(xué)期下來(lái)有8門(mén)學(xué)科掛了，以至于大學(xué)老師給家長(zhǎng)打電話。
家長(zhǎng)忍不住給孩子發(fā)消息，直言：“如果你不愿意上學(xué)了，你趁早回來(lái)去做個(gè)普通工人。”相信任何一位家長(zhǎng)在說(shuō)出這些話時(shí)，內(nèi)心都是十分崩潰的。
這位家長(zhǎng)接受不了自家孩子成為“反面教材”，即便是這樣，這名二本生還信誓旦旦地和家長(zhǎng)說(shuō)要報(bào)“雅思”！這位家長(zhǎng)給到的建議，還是考研或考編制。
二本生放縱成主流，在“漫無(wú)目的”的消耗著，造成這一現(xiàn)象的原因不簡(jiǎn)單
大眾只看到二本生放縱成主流，卻很少有人真正了解到二本生的難處，首先，就是學(xué)校對(duì)學(xué)生的課業(yè)毫無(wú)要求和限制，全憑學(xué)生自行考量學(xué)習(xí)的重要性。
學(xué)校和大學(xué)老師都不會(huì)特意限制學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不會(huì)嚴(yán)厲懲罰逃課、遲到的學(xué)生，只會(huì)在簽到本上對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生記上一筆，然后在期末考試時(shí)，酌情考量學(xué)生是否會(huì)掛科。
大學(xué)老師通常上完課就找不到人了，既然是學(xué)生，就一定會(huì)有在學(xué)習(xí)和生活上的煩惱，以往還能和老師溝通一下，但是上大學(xué)后連老師的影都抓不到。
這些二本生剛剛經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)酷的高考，緊繃的神經(jīng)上大學(xué)后一下子就放松下來(lái)，導(dǎo)致他們根本無(wú)心學(xué)習(xí)，如此強(qiáng)烈的反差，造成了學(xué)生放縱的性格，像是在漫無(wú)目的的消耗著自己一般。
對(duì)二本生而言“好的出路”，并不是只有考研或考編制，是否合適才最重要
越來(lái)越多二本生的家長(zhǎng)，都會(huì)建議自家孩子畢業(yè)后考研或考編制，認(rèn)為只有這兩個(gè)發(fā)展方向，才是對(duì)二本生而言最好的出路，卻不曾想過(guò)是否真的合適！
任何一個(gè)發(fā)展方向，都有適合或受眾的大學(xué)生類(lèi)型，并不是所有的二本生只要“二選一”，就一定會(huì)有更好的發(fā)展空間，也可能成為未來(lái)發(fā)展的一種限制，讓二本生只想坐享其成。
比如考編制，通過(guò)選拔考試被錄取的二本生，能擁有一份極其穩(wěn)定的工作，但是這種穩(wěn)定本身就是一種消耗，消磨掉大學(xué)生骨子里的斗志，逐漸開(kāi)始貪圖安逸。
對(duì)待工作提不起絲毫興趣，就像是機(jī)器一般，每天重復(fù)著相同的工作內(nèi)容。再比如考研，據(jù)統(tǒng)計(jì)2023年考研人數(shù)已經(jīng)高達(dá)474萬(wàn)，考生之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，能上岸的人只占少數(shù)。
二本生還需要和一本生同臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，稍有不慎只能淪為陪跑，即便考研上岸，讀研也是非常重要的一關(guān)，不僅要跟上導(dǎo)師的教學(xué)進(jìn)度，還要維系好和導(dǎo)師之間的關(guān)系。
今日話題：看到二本生“放縱成癮”，你有什么想說(shuō)的嗎？
