在就業(yè)較為困難的今天，大學(xué)生選擇一份工作的標(biāo)準(zhǔn)一降再降。以前都希望能找到工資高、活少、通勤方便的工作，現(xiàn)在只要薪資待遇還算可觀，應(yīng)屆大學(xué)生畢業(yè)生都會(huì)義無(wú)反顧的選擇。

2023年大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)超過(guò)了1000萬(wàn)，這個(gè)數(shù)字創(chuàng)造了歷史新高。應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力不斷增加，別說(shuō)是找到一份穩(wěn)定且薪資待遇較高的工作，就連找工作都變得困難了起來(lái)。

就業(yè)市場(chǎng)篩選人才的門檻也提高了很多，本科學(xué)歷的逐漸貶值，讓普本畢業(yè)生陷入就業(yè)迷茫期，甚至不知道未來(lái)應(yīng)該何去何從。

(資料圖片)

很多大學(xué)生也不希望自己像“大白菜”一樣，在就業(yè)市場(chǎng)被挑挑揀揀。于是乎，大部分的學(xué)生將目光放在了公務(wù)員國(guó)考的報(bào)名上。不過(guò)國(guó)考考試的難度較大，學(xué)生們上岸的可能性比較低，大部分學(xué)生最后只能遺憾落榜。

不過(guò)除了公務(wù)員國(guó)考之外，事業(yè)單位其實(shí)也是很好的選擇。尤其近年來(lái)，事業(yè)單位的部分崗位迎來(lái)了新的變化，薪資待遇有所調(diào)整，就連教師崗位也跟著“借光”。

在很多學(xué)生印象里面，事業(yè)單位的大部分崗位薪資待遇并不高，一個(gè)月差不多3000元左右。這個(gè)薪資待遇對(duì)于當(dāng)代大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能無(wú)法維持較好的生活，所以事業(yè)單位的工作并不是大部分學(xué)生的首選。

不過(guò)事業(yè)也傳來(lái)了好消息，有7大崗位薪資待遇有所改善，這七個(gè)崗位分別是事業(yè)單位的公認(rèn)、專業(yè)技術(shù)人員、機(jī)關(guān)普通公認(rèn)，機(jī)關(guān)技術(shù)公認(rèn)、公務(wù)員還有單位管理人員和中小學(xué)教師。

我們從這份薪資待遇的調(diào)整表中可以看出，不同技術(shù)職稱的員工，每個(gè)月的薪資待遇調(diào)整了的金額也不同，不過(guò)最少的也上漲了75元。可能很多學(xué)生覺(jué)得75元不算過(guò)，但是累計(jì)在一起就是一筆比較可觀的數(shù)字了。

每次在事業(yè)單位進(jìn)行普調(diào)的時(shí)候，很多人都會(huì)關(guān)心教師崗位在不在其中。比如說(shuō)之前事業(yè)單位迎來(lái)車補(bǔ)的時(shí)候，就有不少人關(guān)心教師有沒(méi)有車補(bǔ)，但是因?yàn)榻處煹墓ぷ骰旧喜恍枰獬觯圆](méi)有車補(bǔ)。

當(dāng)時(shí)還引發(fā)了部分人的不滿，但是這一次大家都可以放心了，老師也在工資上調(diào)的名單里面，而且教育領(lǐng)域是近年來(lái)發(fā)展的主體，教師的優(yōu)勢(shì)還不僅是這些，未來(lái)的薪資待遇也會(huì)不斷調(diào)整，至少要做到和公務(wù)員崗位持平。

教師崗位薪資待遇爭(zhēng)議較大，但師范專業(yè)的熱度卻一直居高不下

其實(shí)這幾年來(lái)，不少人對(duì)教師崗位的薪資待遇有爭(zhēng)議。首先是在教育行業(yè)中的老師，認(rèn)為自己的薪資待遇并不高，每個(gè)月的基礎(chǔ)工資更是無(wú)法保證生活質(zhì)量。所以希望能提高教師的薪資待遇。至少月薪不能低于公務(wù)員的平均工資。

但是也有人覺(jué)得教師的待遇已經(jīng)非常好了，有的一線城市老師每年的年薪過(guò)萬(wàn)不成問(wèn)題。而且教師還有很多“賺外快”的方法，通過(guò)補(bǔ)課就能賺得“盆滿鍋滿”了。

還有部分家長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在很多教師沒(méi)有足夠的專業(yè)能力，上課也是照本宣科，最重要的是逢年過(guò)節(jié)還會(huì)暗示家長(zhǎng)“送禮”，這些“外快”放在一起，老師的薪資待遇已經(jīng)很高了，真的沒(méi)有必要一直說(shuō)提高老師的薪資待遇。

而且別看老師的薪資待遇一直有很大的爭(zhēng)議，每年高考報(bào)考師范院校的學(xué)生人數(shù)也是居高不下，2022年參加教師資格證書筆試的考生更是創(chuàng)造了歷史新高，這些都是在宣告著教師行業(yè)的蓬勃發(fā)展，他們本身的薪資待遇就并不低。

不同地區(qū)老師的薪資待遇不同，老師在崗位上的辛苦程度也并不低

有對(duì)教師行業(yè)有爭(zhēng)議，認(rèn)為教師在其位不謀其，但是其實(shí)隨著教師“退出機(jī)制”的產(chǎn)生，對(duì)老師的管理和監(jiān)督、教學(xué)的考核等等已經(jīng)提高了，教師在崗位上的辛苦程度也并不低，希望家長(zhǎng)可以互理解。

而且教師的薪資待遇之所以“眾說(shuō)紛紜”，也并不是有人說(shuō)謊，而是不同地區(qū)老師的薪資待遇差距確實(shí)很大，一線城市的老師和農(nóng)村教師的薪資差著一大截，這是目前教育行業(yè)存在的現(xiàn)狀。

近年來(lái)相關(guān)部門也在盡可能提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)教師的薪資待遇，希望能通過(guò)保證教師的生活質(zhì)量，從而提高師范生報(bào)考鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)教師的機(jī)率，也希望通過(guò)提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的教育資源，可以讓鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的教育事業(yè)更好的發(fā)展。

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