看點 曾經(jīng)的海淀黃莊是補(bǔ)習(xí)班的“宇宙中心”，如今，美國也出現(xiàn)了補(bǔ)習(xí)班“一條街”，亞裔父母更是?？?，華裔自然也是其中之一。雖然有不少家長覺得沒必要雞娃，但也有很多家長覺得把孩子送去補(bǔ)習(xí)班才安心。但是，從美國大學(xué)和職場的情況來看，華裔孩子的高光時刻似乎總止步于大學(xué)畢業(yè)。這也不得不讓家長思考一個問題，用補(bǔ)習(xí)班“喂”孩子，能讓孩子在教育這場馬拉松上堅持到最后嗎？
本文轉(zhuǎn)載自公眾號：留學(xué)全知道 (ID: EduKnow)
【資料圖】
文丨靜思 編丨Luna
補(bǔ)習(xí)班向來是中國、日本、韓國等東亞家長最“ 喜聞樂見”的項目，家長們不惜一擲千金、搭上自己的時間和精力，希望通過補(bǔ)習(xí)班讓孩子們捷足先登、彎道超車。
即使是“雙減”政策實施以后，還是有不少家長的教育思路仍然在補(bǔ)習(xí)上打轉(zhuǎn)。而遠(yuǎn)在大洋彼岸的美國，即使亞裔家長們到了以寬松和快樂教育著稱的美國公立小學(xué)，也能刮起補(bǔ)習(xí)班的旋風(fēng)，讓大家一起翩翩起舞卷呀卷。
加州媽媽的焦慮：
補(bǔ)習(xí)班，報還是不報？
我從網(wǎng)上看到一位剛搬家到加州的媽媽的煩惱，第一件事便是被周圍的補(bǔ)習(xí)班卷到內(nèi)傷。
本來無意給孩子搶跑、刷題，但架不住周圍的家長都在催娃往前學(xué)。加之補(bǔ)習(xí)班督促家長趕超私校、販賣焦慮。果然，讓這位媽媽成功焦慮了。
不少家長回帖，話術(shù)不同，但核心相同：不雞。
家長們都知道一個道理： 牛娃不用補(bǔ)，給本AoPS （Art of Problem Solving）的書自學(xué)就搞定。 熊娃補(bǔ)也沒用，是不可能靠補(bǔ)習(xí)變身牛娃的。 如果補(bǔ)習(xí)班真有效，那遍地都是牛娃了。
牛娃從來都不是補(bǔ)習(xí)班熬出來的，家長們也要認(rèn)清自己基因的成色，真想要改變孩子的階層、給孩子一個好的未來， 與其雞娃，不如雞己。
道理沒錯，可身處推娃中心的家長們都知道，就算你有一顆想躺平的心，大環(huán)境也會拎著你支棱起來。
在美國，其他種族的孩子可能會有快樂教育，但是 華裔（亞裔）的孩子“不配”擁有這份快樂。
美版“海淀黃莊”補(bǔ)習(xí)班一條街
在華裔家長看來， 報不報補(bǔ)習(xí)班從來不是一個問題，報幾個才是問題。
曾經(jīng)，宇宙補(bǔ)習(xí)班的盡頭在海淀黃莊，那里開了掛的家長，為了讓自己的孩子“不輸在起跑線”、能提前“搶跑”、擠進(jìn)“快車道”，他們攜帶著孩子奔波于各種輔導(dǎo)班、課外班。在外人看來瘋狂甚至妖魔化的補(bǔ)習(xí)班、培訓(xùn)班卻是孩子在學(xué)齡期的家長們不可或缺的“武器”。
在美國的加州，華人聚集最密集的區(qū)域之一，也有一條美版的“海淀黃莊”補(bǔ)習(xí)班街道：Cupertino 的De Anza Blvd（另外兩條Palo Alto的EL Camino Real 和MSJ的Mission Blvd可以作為補(bǔ)充）。
這里的補(bǔ)習(xí)班包括：Kwan Academy、Mathnasium Of Cupertino、Insight Education、Youth Education Success School、Leadership Academy、Polygon Academy、Spider Smart writing Cupertino……
琴棋書畫、聽說讀寫、數(shù)理化編程應(yīng)有盡有，滿足家長雞娃的所有需求。其中，像RSM （The Russian School of Mathematics）這類數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班最受華人家長追捧。
靠近我家車程30分鐘有一個RSM機(jī)構(gòu)，我上網(wǎng)查了一下，二年級的數(shù)學(xué)班已經(jīng)滿員，一年級的名額也所剩無幾。
數(shù)年前Think academy（學(xué)而思）入駐，因為家長們更熟悉，一舉成為當(dāng)?shù)厝A人家長的心頭寶。
我也上Think academy的官網(wǎng)看了一下，一年級的數(shù)學(xué)課程幾乎都滿員：
性價比最高也是最便宜的課程，15節(jié)課890美金，平均一節(jié)課60美金（人民幣400元左右）。
Think academy的數(shù)學(xué)備受華人家長追捧，大家之所以們對數(shù)學(xué)“情根深種”、迫不及待讓孩子提前學(xué)， 一方面是“種族基因”作祟，身為華裔，數(shù)學(xué)不好國外有種對不起列祖列宗的感覺。
另一方面，這些家長普遍也是靠著數(shù)理化的出身出國留學(xué)讀書、找工作、拿身份留在了美國，成為第一代移民。
據(jù)統(tǒng)計，截止到2019年，在美華人大約550萬，51%華人從事專業(yè)技術(shù)、管理等工作；中國985高校畢業(yè)校友20多萬在美國高科技企業(yè)或高校機(jī)構(gòu)工作。
可以說， 數(shù)理化是大家安身立命的基礎(chǔ)也不為過。
加之Think academy這類補(bǔ)習(xí)班也很懂華人家長的心思，一對一評估孩子水平、免費的練習(xí)冊下載、建群拉人、搞促銷……全方位迎合華人家長的需求。
既有內(nèi)部的需求、又有外部的“糖衣炮彈”，難怪華人家長會在補(bǔ)習(xí)班這條路上泥牛入海。
即使不為了爬藤、上名校，
華人家長對補(bǔ)習(xí)班依然情有獨鐘
當(dāng)然，也不是所有給孩子報補(bǔ)習(xí)班的家長都是為了讓孩子爬藤、上頂尖名校。
我認(rèn)識的一對家長，夫妻倆在國內(nèi)大學(xué)畢業(yè)后前往美國留學(xué)，目前夫妻倆均在硅谷工作，家有兩個孩子，都在評分8分的公立小學(xué)就讀。老大讀三年級，老二剛上Kindergarten，弟弟也開始走哥哥走過的路，被爸媽送去了數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班。
媽媽和我說，他們沒指望孩子爬藤、讀頂尖名校，兩口子并不是很典型的雞娃家長， 之所以還是給孩子報補(bǔ)習(xí)班，是因為美國公立學(xué)校的數(shù)學(xué)實在“沒眼看”。
這位媽媽告訴我，國內(nèi)小學(xué)對計算的要求非常高，一二年級要求熟練快速的掌握加減乘除計算，國內(nèi)上完一年級要求孩子在5分鐘之內(nèi)做完100題的加減法（100以內(nèi)），二年級要求在4分鐘內(nèi)做完100題的加減乘除。
在美國這些要求都是“不可能完成的任務(wù)”，很多美國孩子在二年級結(jié)束的時候還在做20以內(nèi)的加減法。讀了三年級，來來回回也只是在做100以內(nèi)的加減法，而國內(nèi)小學(xué)三年級的孩子已經(jīng)學(xué)了四則運算的綜合應(yīng)用、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、甚至統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識。
他們只是向國內(nèi)看齊， 希望自己的孩子能跟上國內(nèi)同齡孩子的數(shù)學(xué)水平，僅此而已。
這位媽媽也是從初中起就加入到補(bǔ)習(xí)班大軍的一份子，非常習(xí)慣依靠補(bǔ)習(xí)班提高成績。她認(rèn)為提升成績是補(bǔ)習(xí)班的主要功能，孩子在這個過程中學(xué)會的努力、專注、競爭、對目標(biāo)完成的決心，是參加補(bǔ)習(xí)班帶來的附加價值。
據(jù)說，華裔雞娃的家長們總結(jié)出的名校標(biāo)配的公式是：
名校標(biāo)配 = 好成績 + 1 項體育+ 1 門藝術(shù) + 10 項社會活動
無論是從這些條件里找安全感，還是跳出安全感想提升“軟實力”，補(bǔ)習(xí)班都是華人家長望子成龍路上不可或缺的關(guān)鍵。
但從小被補(bǔ)習(xí)班“喂大”的這些孩子，他們的成績?nèi)绾?？走出校園后的人生又過得怎么樣？
被補(bǔ)習(xí)班“喂”大的華裔孩子，
后來都怎么樣了？
我們先看幾組數(shù)據(jù)：
2022年國際奧林匹克數(shù)學(xué)競賽(IMO)中， 代表美國隊獲得金牌的幾乎全是華裔：
MIT 錄取的2022屆本科新生里， 亞裔占40％：
華裔家長會想盡辦法讓孩子們考入好大學(xué)，所以培養(yǎng)孩子不遺余力。送各類復(fù)習(xí)班，PSAT、SAT、 ACT、英語寫作、論文寫作……只要對考大學(xué)有用的班，家長都愿意送孩子去上。
而且在上補(bǔ)習(xí)班之余，華人家長們也不忘在家里敦促孩子學(xué)習(xí)，并因此而誕生了華裔家長的專屬名詞“虎媽”。所以，大部分華裔孩子的功課都非常好，大學(xué)需要的考試也都考得很好。
但“高光時刻”似乎也僅僅止步于進(jìn)入好大學(xué)的那一刻，之后大家總有點后勁不足的感覺。
最明顯的例子就是華裔和印度裔的對比。
在學(xué)術(shù)界，很多著名院校的學(xué)院已經(jīng)有了印度裔校長和院長，比如：哈佛大學(xué)、西北大學(xué)、紐約大學(xué)和喬治敦大學(xué)。
在醫(yī)療界，印度裔的占比也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于華裔，美國衛(wèi)生及公共服務(wù)部（United States Surgeon General）的掌舵人Vivek H. Murthy就是印度裔：
此外，印度人擁有超過50%美國的獨立藥房，超過10%的美國醫(yī)生是印度裔。你很難想象，在美國的印度裔醫(yī)生占全美總醫(yī)生人數(shù)的10%，但在美的印度裔只占全美總?cè)丝诘?%，這一比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他族裔。
另外，在硅谷這個亞裔占據(jù)半壁江山的地盤華裔和印度裔取得的成就就更明顯了。華裔高管創(chuàng)新者寥寥無幾，而印度裔的孩子們卻勢頭猛進(jìn)、成為新一代的掌舵人。
目前幾家科技巨頭公司，除了蘋果、特斯拉之外，幾乎全都被印度裔CEO包圍（微軟、谷歌、IBM、Adobe）。而在其它世界500強(qiáng)企業(yè)中，如百事可樂、萬事達(dá)、聯(lián)合利華、標(biāo)準(zhǔn)普爾等，其CEO級別的高管位置也都被或曾被印度人收入囊中。
除了CEO這一金字塔尖的人群， 即便只是在互聯(lián)網(wǎng)巨頭公司的管理層崗位和工程師中，印度人的占比也非常高。數(shù)據(jù)顯示，硅谷有三分之一的工程師是來自印度，中高層管理者中印度人的比例則更高。
而以技術(shù)聞名的華裔工程師，雖然普遍都投身一線技術(shù)崗位，但上升到CEO（不是以創(chuàng)始人身份）的案例寥寥無幾。
寫在最后
諸多華人家長對自己的孩子傾注所有時，很多人求的無非也就是孩子有一個安穩(wěn)、快樂、稍微不錯一點的生活。只是不知道，當(dāng)初那些奮力雞娃的家長們對孩子將來的“結(jié)果”是否滿意。
作為一代移民，華裔家長自己吃了考試和學(xué)歷的紅利，上升到了一個更好的平臺，大家自然希望把這一套本領(lǐng)“言傳身教”給下一代。
但很多家長留給下一代的也僅此而已。除了讓孩子努力學(xué)習(xí)在高分和好大學(xué)上有一席之地外，家長們也實在不知道在“雞娃”的路上還能在哪里發(fā)力。
吳軍博士在《大學(xué)之路》一書中寫道：“教育是一輩子的事情，我們不必?fù)?dān)心輸在起跑線上，因為世界上的大部分人跑到一半就不會再跑了，只要你在自我教育的道路上堅持足夠久，一定能夠成為那個笑到最后的人。”
也許， 我們的家長就是過于看重“起跑線”了，反而忘記了人生其實是一場馬拉松。如果在起跑線上搶到了更好的位置但卻過早放棄了人生的馬拉松，這種努力拼搏意義究竟幾何，值得我們深思。
關(guān)注外灘教育
發(fā)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育
