大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題是民生問(wèn)題，關(guān)系著社會(huì)的發(fā)展。如果學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)之后，都能找到合適的工作，且有滿意的薪資待遇，那么生活也會(huì)更加安定，社會(huì)的發(fā)展速度也會(huì)更快。

但是畢竟每年大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)都在不斷攀升，今年更是突破了1000萬(wàn)大關(guān)，這么多的大學(xué)生同時(shí)走出校門走入社會(huì)，就業(yè)前景比較渺茫的。

(資料圖)

而且就算是學(xué)生們找到了比較滿意的工作，但是現(xiàn)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不是很景氣，如果學(xué)生所在職的企業(yè)出現(xiàn)了倒閉的情況，學(xué)生們也就要面臨失業(yè)了。

在這樣的情況下，一份穩(wěn)定的工作就顯得彌足珍貴了。所以很多大學(xué)生就業(yè)首選都是報(bào)考公務(wù)員或者是事業(yè)單位。

說(shuō)到報(bào)考鐵飯碗的話，公務(wù)員肯定是學(xué)生們的首選，但是公務(wù)員報(bào)考的人數(shù)比較多，競(jìng)爭(zhēng)了比較高，所以上岸難度也很大。那么學(xué)生們退而求其次選擇事業(yè)單位，也不失為一個(gè)好的方向。

而且現(xiàn)在事業(yè)單位都在進(jìn)行調(diào)整和改革，彌補(bǔ)了和公務(wù)員在補(bǔ)助方面的差距。經(jīng)過(guò)調(diào)整之后，估計(jì)未來(lái)報(bào)考事業(yè)單位的學(xué)生人數(shù)還會(huì)增加。

其實(shí)公務(wù)員整體的薪資待遇并不是很高，大部分地區(qū)的月薪也就在3500元左右。但是公務(wù)員的各項(xiàng)績(jī)效獎(jiǎng)金、津貼補(bǔ)助非常多，零七零八的補(bǔ)助加在一起，學(xué)生們整體的薪資待遇就很高了。

比如說(shuō)公務(wù)員有比較難得的“車補(bǔ)”，光是這一項(xiàng)補(bǔ)貼，每個(gè)月的數(shù)額就比較可觀的。不過(guò)大部分事業(yè)單位一直以來(lái)卻沒(méi)有車補(bǔ)這項(xiàng)補(bǔ)貼，也讓很多員工覺(jué)得有些不公平。

但是現(xiàn)在事業(yè)單位也迎來(lái)新的補(bǔ)助，那就是“車補(bǔ)”。符合條件的員工，最高可以領(lǐng)取650元。可能很多人會(huì)覺(jué)得650元并不是很多，但是在目前這樣的大環(huán)境下，已經(jīng)非常難得了。

而且這項(xiàng)補(bǔ)助，普通員工也能領(lǐng)到500元，這對(duì)于很多員工來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是很好的消息了。看到事業(yè)單位的員工迎來(lái)了新的補(bǔ)助，不少教師紛紛提出問(wèn)題，同樣是體制內(nèi)，有教師編制的老師有份嗎？

老師也是體制內(nèi)沒(méi)有錯(cuò)，但是卻沒(méi)有車補(bǔ)。畢竟事業(yè)單位的員工和人民教師的工作性質(zhì)是不一樣的，教師一般不需要外出工作，只要在學(xué)校里面安心上課就可以了。

但是事業(yè)單位部分崗位的員工，每周需要外出工作的時(shí)間比較多，所以自然更加需要這份車補(bǔ)。不過(guò)老師雖然沒(méi)有份，但是作為教育的主體，這幾年來(lái)國(guó)家也在不斷提高教師行業(yè)的待遇。

對(duì)于大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)后陷入迷茫期的話，可以嘗試報(bào)考公務(wù)員、事業(yè)單位或者是教師編制，都是很好的選擇。

事業(yè)單位的考試都考些什么？學(xué)生們應(yīng)該如何準(zhǔn)備

說(shuō)到體制內(nèi)的考試，大家最熟悉的還是公務(wù)員考試。市面上光是和考公務(wù)員相關(guān)的補(bǔ)課機(jī)構(gòu)就數(shù)不勝數(shù)了。就算是沒(méi)有考公打算的學(xué)生的，基本上也了解公務(wù)員考試都考一些什么內(nèi)容。

但是事業(yè)單位考試都考什么呢？可能很多學(xué)生不了解。和公務(wù)員考試不同，事業(yè)單位的考試一般來(lái)說(shuō)并不考行測(cè)和申論，而是考《公共基礎(chǔ)知識(shí)》和《職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)》。

考試的滿分為100分，時(shí)間為120分。筆試的內(nèi)容會(huì)考察到政治、法律、時(shí)事、職業(yè)道德和公共基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)能力。

其中《公共基礎(chǔ)知識(shí)》主要測(cè)試考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的了解整我程度和運(yùn)用能力，試題主要分為客觀題還有主觀題。包含判斷題、選擇題、案例分析、綜合分析還有寫作等題型。

而《職業(yè)能力測(cè)試》主要的題型有數(shù)量關(guān)系、判斷推理還有言語(yǔ)理解與表達(dá)等。雖然說(shuō)題型不是申論和行測(cè)，是整體和申論、行測(cè)有些相似。

而且部分事業(yè)單位的考試，很多題型也是從公務(wù)員國(guó)考里面挑選出來(lái)的。學(xué)生們?nèi)绻恢蕾?gòu)買什么練習(xí)冊(cè)，也可以看看公務(wù)員的歷年真題。

如果學(xué)生同時(shí)準(zhǔn)備公務(wù)員還有事業(yè)單位考試的報(bào)考的話，那就更加有優(yōu)勢(shì)了。想要成功上岸，多刷題是有好處的。只有見(jiàn)識(shí)的題型多了，學(xué)生們?cè)诳荚嚨倪^(guò)程中才能保證遇到自己會(huì)的題目，也就更容易上岸了。

總結(jié)：從目前大學(xué)生的就業(yè)前景來(lái)看，選擇報(bào)考事業(yè)單位是非常好的選擇，一份穩(wěn)定的工作也能保證學(xué)生們未來(lái)“旱澇保收”。

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