【咔嚓崔專欄】

(資料圖)

教育，不能一眼從巷頭看到巷尾

原創作者|咔嚓崔（山東省慶云縣第一中學教師，校長傳媒專欄作者）

不能一眼從25歲看到65歲的樣子。

一

2022年8月30日，新高一學生開學。

于學生們而言是新的，于我，我希望是新的。

時間的連續性，從未因為某一節點或節日，就可以停止，或者亂了時空亙古未變的節奏。

只不過因了人為主觀的臆斷參與變得特別因而有了意義。

蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎!

二

壓力之下

活成別人

還是

活出自己

這是一個問題

鯰魚效應，原是指鯰魚在攪動小魚生存環境的同時，也激活了小魚的求生能力。后來，鯰魚效應是采取一種手段或措施，刺激一些企業活躍起來投入到市場中積極參與競爭，從而激活市場中的同行業企業。

創新或突圍，首先意味著挑戰世俗，也就是大多數認為的常規和正確。

個例的出現會引起群體的反感甚至反對。

一句話結：“鶴立雞群的優秀是一種錯誤”，“雞立鶴群的失敗是一種優越”。

沙丁魚并不需要鯰魚。

而是人需要。

因為對于沙丁魚而言，活一會與多活一會，多活一會更痛苦。

群體性不知覺的死亡與被迫掙扎性地活下來比，后者更痛苦。

外國故事里的鯰魚與沙丁魚，和中國故事里的鯉魚與泥鰍，異曲同工。

攪局的沙丁魚，是異己分子，還是激起千層浪的石，看結果。

三

想做出改變，不想在教育這條路上繼續過去的方式方法，站在巷頭一眼望到巷尾，毫無波瀾。

試一試，大不了失敗。

不做鯰魚，不做泥鰍

與其被養在魚缸里

不如

做涸轍里的鮒

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