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本文來源：園丁夢話
都說現(xiàn)在的人重視教育，因?yàn)槎枷Ｍ约旱暮蟠軌虺鋈祟^地。這也就難免會遇到家長覺得教師做不到位的地方，遇到這樣的情況家長投訴可以說是教育的一種進(jìn)步。那么，當(dāng)投訴教師盛行，又是教育的進(jìn)步還是教育的悲哀呢？
(資料圖片)
某班級學(xué)生15次舉報(bào)教師，投訴理由五花八門！
近日，蘇城的某個(gè)學(xué)校，某個(gè)班級中的家長投訴教師次數(shù)高達(dá)15次。是不是這個(gè)班級的老師特別不負(fù)責(zé)任呢？我們先來看看家長投訴的理由是什么？
1、投訴三年級英語課取消英語故事教學(xué)；
2、投訴語文作業(yè)過早使用鋼筆；
3、投訴食堂使用塑料密胺餐盤；
4、對數(shù)學(xué)老師的第15次投訴……
從投訴的理由來看，可以說是事無巨細(xì)，這一定是一個(gè)工作不忙，對孩子教育很重視的家長。畢竟，很多家長忙于生計(jì)，能夠抽出時(shí)間看一下孩子的學(xué)習(xí)情況，就已經(jīng)很不錯(cuò)了，更何況還能事無巨細(xì)地羅列出學(xué)校的各種“罪狀”！
投訴學(xué)校和老師，有利！
教育不是一家之言，教師也不一定都是好教師。一旦孩子運(yùn)氣不好，遇上一個(gè)不好的老師，這個(gè)時(shí)候，家長如果可以用手中的權(quán)利讓自己的孩子能夠免于一些不公正的待遇，這就是投訴的有利之處。
畢竟，學(xué)生的三餐很多都在學(xué)校進(jìn)行，一旦出現(xiàn)食品安全，后果一定是相當(dāng)嚴(yán)重的。如果有了家長的監(jiān)督，就可以更好地維護(hù)學(xué)生的健康成長。
投訴學(xué)校和老師，有弊！
一直都有很多家長不斷投訴學(xué)校或者老師，也有很多家長表示自己不敢投訴老師和學(xué)校，畢竟自己有“人質(zhì)”在對方手上。這也是很多不敢投訴學(xué)校和老師的家長的顧慮之一。
確實(shí)，推己及人，一旦家長對老師有不好的想法，失去了基本的信任，去投訴了。對于老師而言，一頓批肯定是不能免的，這個(gè)時(shí)候還要對這個(gè)孩子多么發(fā)自內(nèi)心的好，就有點(diǎn)勉為其難了。
如果直接跟老師說，又擔(dān)心老師給孩子穿小鞋。于是就只能匿名投訴，這樣就可以讓自己孩子免于老師的“小鞋”，甚至還不知道誰投訴的。
其實(shí)，這都是錯(cuò)的，基本上只要有家長投訴，老師怎么可能不知道是誰，猜都可以猜到，一共就這么幾個(gè)學(xué)生和家長，每個(gè)人平時(shí)的表現(xiàn)，老師心里應(yīng)該都是清楚的。
為什么投訴層出不窮？
一方面是因?yàn)閷W(xué)校和老師之間的信任危機(jī)。八十年代，只要是孩子被罵了，那一定是孩子太皮了，犯錯(cuò)了，老師應(yīng)該打罵！現(xiàn)在，只要是孩子被罵了，那是不是就是老師對孩子不好，給孩子“穿小鞋”了呢？
另一方面，是因?yàn)榧议L投訴的成本很低。畢竟，在很多家長看來，“不怕一萬，就怕萬一”嘛，就算是錯(cuò)了，對自己來說也沒有什么壞處，說不定學(xué)校和老師“有則改之，無則加勉”！一旦對了，那老師不就按照自己的心意去教育孩子了嗎？多好？
教育是家校共同的責(zé)任，沒有信任，怎么合作？沒有合作，怎么能教育好人！難怪很多老師表示：教師只是一份職業(yè)，別把自己看太重要，保護(hù)好自己，留痕很重要！
1
萬余名大學(xué)老師，被學(xué)生舉報(bào)到開除，
是教學(xué)的進(jìn)步還是老師的悲哀
來源：楠楠教育說
有一個(gè)數(shù)據(jù)，可能是我們平時(shí)都沒有注意到的。2021年一整年我國高等教育，被開除公職的教師有1萬+的數(shù)量。
能做高等教育的老師，都是高知分子。很多人選擇做老師，也是因?yàn)楣ぷ鞣€(wěn)定，那開除了這么多老師，是為什么呢？
并不是老師學(xué)術(shù)上不合格，大部分是被學(xué)生舉報(bào)導(dǎo)致的。學(xué)校對于學(xué)生和家長的看法越來越重視，學(xué)生可以自由地去反饋?zhàn)约旱南敕?，共同?gòu)建良好的教學(xué)環(huán)境。
被開除老師的原因各異
我們絕大部分老師都很好，能真心為了學(xué)生考慮。但是就像學(xué)生學(xué)習(xí)有好壞一樣，老師也并不是無可挑剔的。
在學(xué)生和老師的思想或者行為發(fā)生碰撞的時(shí)候，就有可能會產(chǎn)生矛盾。有些能明顯的區(qū)分對錯(cuò)，像有背歷史真相亂說一氣的老師，還有對女學(xué)生動手動腳，收禮等。
這部分老師被學(xué)生發(fā)現(xiàn)并舉報(bào)，都是好事。 即使學(xué)生不舉報(bào)，被學(xué)校發(fā)現(xiàn)，也不會再繼續(xù)雇傭這部分老師。
一部分被開除的老師，理由有些無厘頭。有學(xué)生舉報(bào)老師個(gè)人衛(wèi)生不好，口音有問題，不夠細(xì)心，對學(xué)生偏心等等。
面對這種“有點(diǎn)意思”的舉報(bào)，有些學(xué)校會以安撫為主，慢慢開導(dǎo)學(xué)生。有些學(xué)生如果鬧得厲害了，學(xué)校為了控制影響，老師有可能也會受到開除的處分。
現(xiàn)在的學(xué)生不是幾十年前那批學(xué)生，老師說什么就是對的。現(xiàn)在的學(xué)生有自己的思想，敢想也敢做。 這是好事，社會發(fā)展的推動，需要這樣的學(xué)生。
像宋某某那樣的老師，離開教師隊(duì)伍是大快人心的好事。然后話說回來，這1萬余名的教師都是犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤嗎？想必不是吧。
想必有些老師就是和學(xué)生的觀點(diǎn)不一致，畢竟到了大學(xué)階段，都是求真的。 老師和學(xué)生的想法出現(xiàn)分歧，或者平時(shí)為人處世的方式不一樣，也可能會產(chǎn)生摩擦。
學(xué)校是最好的調(diào)節(jié)劑
大學(xué)就像一個(gè)家一樣，一家人還偶爾發(fā)生摩擦和矛盾。如果沒有原則性的問題，都是可以調(diào)和的，總不能說直接不做一家人了吧。
筆者的大學(xué)老師現(xiàn)在就相處得像朋友一樣，畢竟年紀(jì)都差不太多，老師只比我們大7歲。開始的時(shí)候也是并不喜歡老師，覺得她總是上綱上線的。
但是那時(shí)候的學(xué)生，對老師沒有太多的抵抗情緒。漸漸地發(fā)現(xiàn)，老師并不是針對我們，她對待自己的課題和生活也很嚴(yán)格。
老師只是希望，我們能像她一樣把掌控好自己的生活 。看著我們畢業(yè)的時(shí)候，老師在招聘會上提心吊膽的樣子，像極了我現(xiàn)在看我兒子去考試時(shí)候的樣子。也是長大了之后才明白了老師的良苦用心。
但是筆者讀大學(xué)畢竟是10年前了，這10年里教育行業(yè)飛速發(fā)展，學(xué)生越來越能意識到自己的權(quán)利。教師隊(duì)伍擴(kuò)張，越來越多的人來做老師。
這時(shí)候?qū)W校就是最好的調(diào)節(jié)劑，不要盲目地聽信老師訴說的委屈，也不要一味的縱容學(xué)生。 有問題最先解決問題，沒有原則性問題，其實(shí)都是可以調(diào)解的。
中小學(xué)老師的態(tài)度最重要
中小學(xué)老師最怕的除了老師行為不端，還有就是老師太多佛系。 上課就照本宣科，該做的事情都做了，不操心，也不在乎評級，職稱之類的。
學(xué)生的成績好壞，都看學(xué)生自己。反正上課的時(shí)候我該講的都講了，只要有學(xué)生聽懂，老師就沒錯(cuò)。
其實(shí)這樣的老師說來也沒有犯錯(cuò)誤，但是老師真的不是那么好當(dāng)?shù)?，老師并不是一份簡單的工作，沒有強(qiáng)烈的責(zé)任心，抱著混日子態(tài)度的老師，其實(shí)是對學(xué)生極度的不負(fù)責(zé)任。
同理和大學(xué)學(xué)校一樣的，中小學(xué)的學(xué)校也要注意調(diào)節(jié)老師和家長之間的關(guān)系。 老師管理學(xué)生嚴(yán)格之后，可能會引起一部分家長得不舒服。
學(xué)校也要查清楚事實(shí)，不要隨意輕信家長的舉報(bào)，寒了老師的心。 家長也多一些寬容，在學(xué)習(xí)上學(xué)生其實(shí)沒有那么脆弱。
學(xué)生有時(shí)候就是覺得學(xué)習(xí)很辛苦，和家長抱怨訴苦。家長要先學(xué)會安撫自己的情緒，才能安撫學(xué)生的情緒，做好學(xué)生，老師和學(xué)校之間的協(xié)調(diào)工作。
2
教育的悲哀：
學(xué)生和家長可以用各種奇葩理由舉報(bào)老師
來源：微言三農(nóng)
《論語》第一篇《學(xué)而》當(dāng)中有一句話：三人行，必有我?guī)熝?！足見老師這個(gè)稱呼不僅僅指的是教師這個(gè)行業(yè)，只要其他人有所長，都可以稱之為老師！所以生活當(dāng)中需要向他人請教時(shí)，會以“師傅”相稱！
但不知從何年何月開始，承擔(dān)教書育人任務(wù)的老師開始流落成弱勢群體。成為人人都可以批評甚至舉報(bào)的職業(yè)。
學(xué)生和家長舉報(bào)老師理由堪稱奇葩
自古以來都認(rèn)為，老師是傳道授業(yè)解惑的人，是理應(yīng)受到尊重的。當(dāng)然，老師發(fā)生一些違背教師規(guī)定的行為是應(yīng)該受到舉報(bào)的。但最近發(fā)生的一系列舉報(bào)老師的行為無不讓人驚訝。竟然有學(xué)生、家長以各種難以接受的理由舉報(bào)老師。老師何時(shí)成為了一個(gè)任何理由都可以舉報(bào)的職業(yè)。
近日有兩件學(xué)生、學(xué)生家長舉報(bào)老師的現(xiàn)象，但其理由讓人難以接受，甚至舉報(bào)的理由讓人哭笑不得。第一，河北一高三學(xué)生因?yàn)槔蠋熒暇W(wǎng)課超時(shí)、要求上課前簽到就將老師舉報(bào)。
第二，中山某學(xué)校班主任將教育局發(fā)布的口罩需求相關(guān)文件轉(zhuǎn)發(fā)到班級群里，意思是學(xué)生有購買口罩的需求才需要填寫信息，不需要購買則不用填信息。有家長卻認(rèn)為是學(xué)校、老師違反道德的行為，揚(yáng)言要舉報(bào)學(xué)校。
其實(shí)學(xué)生舉報(bào)老師的現(xiàn)象已經(jīng)司空見慣，有因?yàn)槔蠋熈P學(xué)生抄作業(yè)、罰站舉報(bào)老師的，也有因?yàn)槔蠋煿紝W(xué)生成績舉報(bào)老師的，類似的現(xiàn)象比比皆是。
學(xué)生無理的舉報(bào)會毀掉一個(gè)有責(zé)任的老師
眼下，隨著網(wǎng)絡(luò)的日益發(fā)達(dá)，學(xué)生及家長的維權(quán)意識也穩(wěn)步增強(qiáng)。但如果把強(qiáng)烈的維權(quán)意識用在不當(dāng)之處，足以毀掉一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的老師。甚至?xí)У粢粋€(gè)人的一生。
像上述兩件事情，雖然老師拖堂，但老師的初衷也是想把更多的知識傳遞給學(xué)生，特被是對于高三學(xué)子來說，多考一分可能就是不同的命運(yùn)?？尚Φ氖窃撏瑢W(xué)竟然以拖堂、影響休息為由進(jìn)行舉報(bào)。其實(shí)是過于較真規(guī)定，所謂沒有把所學(xué)用在正道上。
而家長舉報(bào)學(xué)校賣口罩更是強(qiáng)詞奪理，眼下疫情嚴(yán)重，開學(xué)佩戴口罩是必要的。但不能保證每個(gè)學(xué)生都能買到口罩，所以學(xué)校、教育局也是在遵守自愿的基礎(chǔ)上，提供口罩購買渠道，而且價(jià)格也是比市場更低的。
學(xué)會做人才是最根本的教育
雖然老師拖堂是不對的行為，但可以通過和老師溝通進(jìn)行解決，確實(shí)沒必要直接將老師舉報(bào)。這除了反應(yīng)學(xué)生的舉報(bào)思維之外，更反應(yīng)學(xué)生處理問題的思維。
筆者認(rèn)為：第一，不能把所有的教育責(zé)任全部推在老師身上。當(dāng)前很多學(xué)生、家長認(rèn)為，學(xué)生成績不好，習(xí)慣不好都是因?yàn)槔蠋熃逃牟缓谩?/p>
第二，家長才是育人的第一老師。家長是學(xué)生為人處世的第一榜樣，話說有什么樣的孩子就有什么樣的家長。正是家長的榜樣力量，才會培育成孩子的種種行為習(xí)慣。
所以說，人人都是老師，人人又都是學(xué)生，多一份理解，多一份包容，學(xué)會做人才是學(xué)習(xí)知識的前提，也才是成功的教育。
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