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記憶法的另類(lèi)思考，不用電子版了，來(lái)個(gè)紙箱子——養(yǎng)娃記0216

接著昨天的話(huà)題繼續(xù)，用新的卡箱折騰了好久。

使用的時(shí)候有些卡殼，不過(guò)總算是摸索出來(lái)了。

01 萊特納卡箱和閃卡

今天又找了一些資料，閃卡的使用一直是我比較迷惑的地方。

(相關(guān)資料圖)

如果想了解閃卡，可以關(guān)注后留言“閃卡”。

因?yàn)殚W卡的使用依賴(lài)家長(zhǎng)的感覺(jué)。什么時(shí)候用什么卡，一批卡什么時(shí)候換。

今天找資料的時(shí)候，看到萊特納卡箱是可以處理閃卡問(wèn)題的。

時(shí)間上也不用太久，因?yàn)楹芏嚅W卡都會(huì)有正反兩面。

講解的時(shí)候家長(zhǎng)可以把握孩子的熟練程度。

這里的三箱針對(duì)比較小的孩子是適合的。

02 5箱模式的來(lái)特納系統(tǒng)

這個(gè)也是今天的重點(diǎn)。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是一共5個(gè)箱子，依次往后存。

掌握了就往后放一個(gè)格，沒(méi)掌握回到1號(hào)。

萊特納系統(tǒng)是采用一個(gè)巧妙的方法來(lái)應(yīng)對(duì)遺忘曲線。

也解決了昨天我的箱子需要無(wú)數(shù)個(gè)格子的問(wèn)題。

不熟練的始終在1號(hào)箱子。后面是復(fù)習(xí)用的。

03 翻譯一下

這樣稍微簡(jiǎn)化一點(diǎn)，其實(shí)有一個(gè)很容易誤解的地方。

每個(gè)箱子的尺寸是不一樣的，為了方便使用，有一些細(xì)節(jié)的技巧。

從這里看，就清晰很多。實(shí)際上因?yàn)槊總€(gè)格子的大小不同，也就解決了遺忘曲線的問(wèn)題。怎么樣做呢。

04 實(shí)踐心得

孩子在實(shí)踐的時(shí)候，糾結(jié)于紙箱格子的大小問(wèn)題，是不是太寬了。

簡(jiǎn)直是暴殄天物呀。

我們先說(shuō)大原則，

為了便于理解，下面介紹幾個(gè)使用場(chǎng)景：

第一天開(kāi)始使用，可以選10張卡片，我們嘗試是可能要求的古詩(shī)

用15分鐘（番茄時(shí)間，根據(jù)實(shí)際情況定）背誦這10首古詩(shī)

最后自己定，我們現(xiàn)在是家長(zhǎng)協(xié)助，確定熟練程度。

如果熟練了，放2號(hào)箱的最后面

如果不熟練，插到1號(hào)最后

建議是保持1號(hào)箱的卡片數(shù)固定，比如10張，如果少于10張，就加新內(nèi)容進(jìn)來(lái)。放到最后

學(xué)習(xí)的時(shí)候，從前開(kāi)始學(xué)，也是照顧腦子里面的熟練程度。

和第一天一樣，沒(méi)區(qū)別，這個(gè)時(shí)候2號(hào)箱先不管

注意，我們知道后面的格子會(huì)越來(lái)越大，也就是里面的東西更多。

這里說(shuō)得滿(mǎn)了，有人有經(jīng)驗(yàn)是，這個(gè)格子里面剩余的空間是一指。

這個(gè)時(shí)候要做的事是把2號(hào)箱里面的內(nèi)容都拿出來(lái)，從前到后復(fù)習(xí)一遍。

很熟悉，放3號(hào)箱的最后，不熟悉回到1號(hào)箱的最后。

如果放完了，1號(hào)箱子還有空間，放新卡片，然后開(kāi)始學(xué)習(xí)1號(hào)箱的內(nèi)容

同理，如果3號(hào)箱剩余空間只有1指寬，復(fù)習(xí)3號(hào)箱的內(nèi)容。

其他一樣

這樣做其實(shí)無(wú)形中把記憶遺忘曲線結(jié)合起來(lái)了。因?yàn)榉e累卡片的時(shí)間，也就是記憶遺忘的時(shí)間。

對(duì)這個(gè)有興趣可以留言給我一起探討。

05 卡片怎么來(lái)的

因?yàn)槲覀兪蔷W(wǎng)上買(mǎi)的古詩(shī)的卡片，比較簡(jiǎn)單一些。

如果是用單詞的卡片，就可以用正反面自己做了。

正面的卡片用來(lái)放挖空的單詞或者句子，或者需要孩子記得內(nèi)容。

比如正面是 ，首字母后挖空，詞性挖空，中文意思挖空，一個(gè)句子挖空。

背面放答案。但是這也是最難的部分，因?yàn)榧议L(zhǎng)需要了解，孩子的哪些知識(shí)是重點(diǎn)。

不知不覺(jué)，已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來(lái)無(wú)法接受的缺點(diǎn)，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。