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付小平

(資料圖)

知名親子教育專家

2013年9月，女兒伊伊跟許多同齡孩子一樣，正式成為一名一年級小學(xué)生。

開學(xué)第一周的周末，伊伊媽媽突然接到以前幼兒園老師的電話，讓我們過兩天去幼兒園領(lǐng)取午餐費的退費。伊伊媽媽掛掉電話，告訴我下周一下午一并帶著孩子去看望以前的老師。

突然想到這是一個感謝老師的好機會，可以通過這次回幼兒園讓伊伊學(xué)會感恩。我把這個想法告訴伊伊媽媽，沒想到以前極力反對給老師送任何禮品的她，這一次卻爽快同意了。同時，她還提出了一個更好的建議：“這次教師節(jié)，除了給以前幼兒園的老師送點小禮品，我們還要給一年級的老師也送點有意思的小禮品。”

接下來，我們又開始為送什么樣的禮品而發(fā)愁。我和伊伊媽媽都希望她能夠自己動手做一個小手工送給老師。但在聽完我們的想法后，伊伊表示其他的都很贊同，對于要自己動手做禮品這事，有些不樂意。

就在大家焦頭爛額的時候，我突然想到一個好主意，對伊伊說：“寶貝，爸爸想到了一個好辦法，可以不用你自己動手做啦！”伊伊和媽媽聽我這么一說，催我趕快把方案告訴她們。

“伊伊，你現(xiàn)在還有多少零花錢呢？”不等我說完，伊伊馬上撅起小嘴：“你們又要搶我的零花錢呀，我才不愿意呢！那就不去看老師了唄，哼！”剛說完，伊伊轉(zhuǎn)身就去向外婆告狀。外婆聽說后，趕緊安慰伊伊，等她稍微平復(fù)情緒后，告訴她這個主意不錯。

伊伊媽媽立即接著外婆的話，告訴她：“寶貝，爸爸才不是想要搶你的零花錢呢！他是希望用你自己買來的東西送給老師，這樣才能代表這份禮物是你送給老師的。”

伊伊看到外婆和媽媽都這么贊成，只好跟媽媽一起去數(shù)錢了。因為我們平時給她的零花錢只是象征性的，所以在她“大手大腳”花錢的情況下，應(yīng)該是所剩無幾了。但很快，我就想到了解決辦法：“這次的禮品既不能太寒磣，又必須動用伊伊的零花錢，這樣的送禮才會有意義。我現(xiàn)在想到了一個兩全其美的辦法，就是我們可以先借給她一筆錢，伊伊以后通過節(jié)省零花錢再慢慢還給我們，你們看這樣好不好？”

“伊伊，外婆最近又收集了很多廢報紙和飲料瓶，估計可以賣幾十塊錢呢，這樣你就可以先還一部分給爸爸啦！”聽到外婆說的即將到手的一筆“不菲”收入，伊伊開心得手舞足蹈起來，再也不為自己的零花錢糾結(jié)了。

擅長網(wǎng)購的媽媽，立即開始到各大網(wǎng)站去“淘寶”了。沒過多久，她就找到了一款價格實惠、外觀漂亮的禮品，是產(chǎn)自德國的、重約200克的一小盒硬糖。伊伊看到網(wǎng)上的外包裝圖片，也很喜歡這個小禮品。于是，我們就一起拍板決定買這個送給老師。

就在媽媽忙著下單的時候，我又開始忙著為伊伊出謀劃策，希望這份小禮品能夠帶給老師更多驚喜，讓孩子的感恩行動給她留下深刻記憶。我找到幾張以前買來的節(jié)日賀卡，先幫忙寫上幾句教師節(jié)的祝福，然后讓伊伊寫上自己的名字。

寫完賀卡，我又開始跟伊伊媽媽商量，如果能讓老師知道這份小禮品是伊伊用自己的零花錢買來的，她們是否會更感動。伊伊媽媽左思右想之后，找到了一個“暗度陳倉”的辦法，就是讓伊伊用彩紙折一顆愛心，在愛心上寫幾句話加以暗示，然后放在糖盒里面一起送給老師。伊伊聽說后很樂意，很快折好了幾顆愛心。依然由我?guī)兔υ趷坌纳蠈憥拙湓挘烈猎賹懮献约旱拿帧?/p>

距離教師節(jié)還有兩天，伊伊把準備好的小禮品送給了幾位任課老師。下午，我去接她的時候，她表現(xiàn)得比以前更開心：“爸爸，王老師跟我說，那些糖真好吃，還跟我說謝謝呢！”我接過她的話：“寶貝，人與人之間就是需要互相尊重，還要學(xué)會感恩。一份感動，往往還會帶來一份驚喜。”伊伊點點頭，似乎明白了些什么。

然后，我們直奔幼兒園。當(dāng)老師看到伊伊的時候很欣喜，馬上向她了解是否喜歡上小學(xué)等各種情況，我們在一起聊了半個多小時才離開。后來當(dāng)幼兒園老師得知這份小禮品是伊伊用零花錢買來的，立即通過短信告訴我她很感動，還對我們表示感謝。

當(dāng)天晚上，伊伊的小學(xué)班主任也給伊伊媽媽發(fā)來一條短信：“謝謝你們帶給我一個乖巧伶俐的學(xué)生，禮物已經(jīng)收到，謝謝孩子，謝謝家長們！”收到這條短信，讓我們有些意外，一是這份禮品并不貴重，二是老師平時工作很忙，未曾想還專門對此表示謝意。我和伊伊媽媽不禁感嘆，伊伊又遇到了好老師，真是幸運。

文字：付小平

編輯：張秋穎

編審：郝彬

終審：王宇 蘇金柱

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