對于老師來說，最讓他們開心而又欣慰的事情就是學生的成績進步；對于學生來說，回報老師最好的方式就是學習進步。

作為老師，每個老師都喜歡聰明伶俐的學生。在選擇班級的時候，老師也會優(yōu)先選擇學生學習好的班級。

(資料圖片僅供參考)

但是，那些學生學習差、班級排名落后的班級總要有老師來教。

在安徽某學校，今年剛剛開學班主任王老師就接手了一個全年級倒數(shù)第一的班級。

在接手班級之后，王老師發(fā)現(xiàn)班級學生成績差、紀律渙散、沒有班級凝聚力。

想要管好這一個班，對于王老師來說具有非常大的挑戰(zhàn)性。所幸的是王老師教學經(jīng)驗豐富，知道如何處理這種情況。

在王老師耐心引導、悉心教導之下，沒有多久的時間，班級里的學生發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變。

在王老師的陪伴和鼓勵之下，學生們也意識到了自己的不足，于是同學們選擇笨鳥先飛。

班里很多學生每天四五點就起床到班級里面學習，而班主任也會每天早早地來到班級里陪伴學生學習。

日復一日，經(jīng)過同學們幾個月的努力，班級里的紀律和班風都有明顯的好轉(zhuǎn)，學習氛圍非常濃厚。

在期中考試的時候，通過全班學生的共同努力，同學們終于有了很大的進步，由原來的倒數(shù)第一名變成了倒數(shù)第七名。

對于這些基礎很差的孩子來說，他們一次性能有如此大的進步，可以看出他們是付出了多少努力。

孩子們的辛苦付出和進步王老師都看在眼里，對于自己班級里懂事的孩子王老師也非常心疼。

為了鼓勵學生，也為了肯定學生們?nèi)〉玫某煽?，王老師決定自掏腰包買雞腿，給學生們實現(xiàn)全班人手一個大雞腿。

為了全班學生的食品安全，為了讓家長和學生們都吃得放心，王老師花320元在學校的食堂中買了雞腿，讓全班62個名學生人手一個雞腿。

雖然一個雞腿不貴，學生們平時并不缺雞腿吃，但是學生們知道老師買的雞腿是老師對自己的肯定。

一個小小的雞腿，全班每個學生都吃得非常開心，也給予了全班學生更大的學習動力。

正是由于班主任王老師對班里學生都不放棄，才讓學生們找到了學習的方向，才會迎來進步。

不難想象，在這一過程中學生們付出了很多的努力，但是班主任王老師肯定付出更大的努力。

對于學生來說，能夠遇到如此負責任、有耐心的老師，是他們一生的幸運。

多年以后，當學生們才想起自己十幾年的求學生涯時，這位班主任王老師絕對是心目中最受尊重的老師。

如果每個老師都可以做到像這位老師一樣，或許每位學生都可以得到很好的發(fā)展。

就在許多網(wǎng)友都為王老師的行為紛紛點贊時，評論區(qū)里面卻出現(xiàn)了部分不和諧的聲音。

看到王老師這種行為，一些網(wǎng)友直言表示∶

“我獎勵孩子一人一包餅干，有孩子吃上火了，被家長投訴到教育局?！?/p>

“剛剛當上老師，給表現(xiàn)好的學生們吃的，被校長說了一頓∶食品安全責任付不起啊，以后再也不敢。”

看了部分網(wǎng)友都這樣評論，讓許多老師都感覺到心寒。

這些評論的真假暫且不談，老師自掏腰包獎勵學生，最后不是被投訴就是被校長訓斥。

如果真是出現(xiàn)這種情，許多老師這輩子或許都不會再自掏腰包獎勵學生。

大家怎么看呢？