01
不知不覺，口罩戴了三年，網(wǎng)課也斷斷續(xù)續(xù)上了三年。
相信大家對網(wǎng)課已經(jīng)不陌生了，因為隔一段時間就來一次。
(資料圖)
從網(wǎng)上看到一句話，說網(wǎng)課是家長的一面鏡子，照出了家長教育水平的高低。
其實，網(wǎng)課這面鏡子，照出的不僅是家長，也照出了方方面面。
02
網(wǎng)課是學生的鏡子。
很多家長都納悶：我家孩子為什么在家上網(wǎng)課，根本就坐不住，學習沒有一點兒效率呢？
于是天天盼著正常開學。
盼著開學當然沒錯，但孩子在家里坐不住，說明他平時在學校也這樣，只不過家長沒有看到而已。
你想想，在家里是兩個家長看著一個孩子，這都看不住，在學校一個老師管理四五十個學生，同時還得上課，怎么可能照顧得到！
孩子不可能上網(wǎng)課不認真，到了學校就變成另一種樣子。
所以，家長從孩子上網(wǎng)課的狀態(tài)，完全可以推斷出孩子平時在學校上課時的狀態(tài)。
03
網(wǎng)課是家長的鏡子。
網(wǎng)課雖然有老師講，攝像頭開著，班主任也會巡視，但往往鞭長莫及，操作也不方便。
此時，家長變成了孩子一個人的課堂的管理者。
我有一位朋友，在一次聊天中說，他其實挺希望上網(wǎng)課的。
面對我的質(zhì)疑，他說不是希望一直戴口罩，而是自己的孩子不太聰明，在學校一起上學比不過別人，而上網(wǎng)課他們對孩子看得緊，孩子的學習成績不會下滑。而很多學生的成績上網(wǎng)課都下降了，所以自己家孩子的成績就相對提高了。
據(jù)說，孩子當年能考上重點高中，就是這個原因。
朋友希望上網(wǎng)課當然不對，但朋友的例子卻能說明，網(wǎng)課效果的好壞，和家長的管理息息相關。
孩子因為上網(wǎng)課成績下降，家長也有一份責任。
04
網(wǎng)課是老師的鏡子。
一般來講，雖然我們一直在強調(diào)家校聯(lián)系，但學校對家長來說還是非常獨立而封閉的。
家長除了開家長會，其他時候很少有機會去學校。
老師的教學水平怎么樣，責任心怎么樣，基本上不太了解。
現(xiàn)在上網(wǎng)課，家長如果有時間，完全可以和孩子一起坐在電腦旁聽老師的課。
講課水平是不能做假的，講得好還是講得壞，態(tài)度是不是認真，準備是不是充分，外行也是一聽便知。
而在管理上，有的班主任堅持通過電話或微信進行家訪，用一切方法掌握學生的動態(tài)，有的班主任一天都不露個面，家長也有一個最直觀的感受。
05
網(wǎng)課是學校的鏡子。
和家長難以了解老師一樣，平時，家長也很難直觀了解學校的管理水平。
上網(wǎng)課雖然學生都在家里，但學校的管理責任仍在。
在非常時期，學校都采取了哪些措施，是瞎指揮讓家長疲于奔命，沒有太大效果，還是真的有的放矢，針對性強？
家長從學校的各種應對中，也能夠看出學校管理水平的高低。
而在開學之后，校際間的聯(lián)考或模擬考試，哪所學校比平時有進步，哪所學校明顯不如別人，也是學校管理能力的最直接反映。
06
網(wǎng)課是網(wǎng)課的鏡子。
沒錯，網(wǎng)課也是網(wǎng)課自己的鏡子。
隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展，在線教育也隨之興盛起來，在“雙減”之前，各種在線教育機構可以說遍地都是。
甚至有人設想，將來用幾個名師就可以為全國的學生上課，大家共享優(yōu)質(zhì)教育資源，很多教師會因此失業(yè)。
經(jīng)歷過網(wǎng)課才知道，想通過網(wǎng)絡學習達到在校授課一樣的效果，需要學生保持在理想的狀態(tài)，即主觀上愿意學，并且能一直保持足夠高的聽課注意力。
這一點，很少有學生能做到，所以，網(wǎng)課的效果遠不如普通的課堂教學。
所以，老師們不必有失業(yè)之憂，網(wǎng)絡教學只能是傳統(tǒng)教學的補充，不可能充當主力。
另外，家長們應該認清，除非孩子真心想學，否則不要花大價錢給孩子買商業(yè)性的網(wǎng)課，因為大多數(shù)時候都是浪費錢。
07
當然，我們也應該慶幸，有網(wǎng)課這樣的替代方式，可以讓我們在非常時期保持正常的教學節(jié)奏。
在可以預見的時間內(nèi)，網(wǎng)課還可能存在和持續(xù)。
我們要做的，只能是共同努力，每個人都對照網(wǎng)課這面鏡子，每一個環(huán)節(jié)都爭取拿出最佳狀態(tài)來，把網(wǎng)課上好，不要讓時間白白浪費。
明珠絮語（ID：tsliuchanghai），以教師和家長的雙重視角看教育，解答青少年和家長的教育困惑。新書《為自己讀書》正在當當、京東、天貓等平臺熱賣中！
