人教版數(shù)學插畫的“鯰魚畫風”，引發(fā)了社會性關注和有關部門的高度重視。在調(diào)查之后，數(shù)學教材火速改編，并在9月份開學季的時候投入使用。

改版之后數(shù)學教材的插畫有一種濃郁的中國風，看起來順眼舒服，很多學生也是愛不釋手。但是卻有多細心的學生和老師，發(fā)現(xiàn)了新版教材中，又出現(xiàn)了新的問題。

【資料圖】

“毒教材”事件之后，讓學生、老師、家長更加重視教材的插畫、排版還有內(nèi)容等問題。在新版教材拿到手后，在學生們認真地翻看下，還真的發(fā)現(xiàn)了新的問題。

本著教材要十分嚴謹?shù)膽B(tài)度，杭州市筧橋花園小學607班全體的學生手寫了信件，上報給教材編委。

在這份手寫信中，學生們首先贊揚了改編后的新教材插畫清晰美觀，字體簡潔明了，學生們都很喜歡。但是新版教材的第47頁，有一道題在數(shù)據(jù)上可能存在錯誤。

這是一道小應用題，題目是小敏和小亮買相同的練習本。小敏買了6本，共花12元。小亮買了8本，共花了20元。

問題是，小敏和小亮買的練習本數(shù)量之比是多少？比值是多少？花的錢數(shù)之比是多少？比值是多少？

學生們計算的過程中，發(fā)現(xiàn)了問題。在小敏和小亮買了同樣的練習本的前提下，數(shù)量比值為3：4，那么價格比也應該是3：4，但是學生們計算出來的答案是3：5。

學生們發(fā)現(xiàn)小敏買的6本要12元，但是小亮買8本卻花了20元。所以學生們建議，如果將20元改為16元，可以得這道題更加成立。

于是杭州市筧橋花園小學607班的學生們一起寫了這封信，上報給教材編委會。

其實這個問題之前已經(jīng)有很多老師也發(fā)現(xiàn)了，并且及時進行了反饋。畢竟數(shù)學教材不像語文教材，需要更加嚴謹。

新版的教材對比老版，不僅插圖重新制作了，還將部分題目進行了修改，這道題的金額也進行了調(diào)整，像是特意改動一樣。

但是畢竟是數(shù)學教材，還是需要嚴謹一些。不過也有網(wǎng)友發(fā)表了自己的看法，小敏和小亮不不是在一個地方買的練習冊，一個是批發(fā)價一個是零售價，或者一個是在線上購買，一個是在線下購買，花的錢也不一樣，沒什么好大驚小怪的。

網(wǎng)友們的這種類似于調(diào)侃的想法，并沒有什么問題。但是畢竟數(shù)學不像是語文，做數(shù)學題也不是在做腦筋急轉彎，要是多少的數(shù)學題目都用這樣的腦回路思考問題的話，答案就失去了唯一性。

數(shù)學教材可以靈活多變，但是也要以嚴謹為前提條件

有從教多年的班主任表示，小學、初中的數(shù)學有一定的特點和規(guī)律，很多題型都是固定的。目前教育在不斷的創(chuàng)新，題型自然也不能一成不變。

所以現(xiàn)在小學生們使用的數(shù)學教材、教輔書里面的很多題目，都是靈活多變的。但是不管教材的題型如何變化，題目都應該是比較嚴謹?shù)模荒艹霈F(xiàn)有爭議的題目。具有爭議性歷來是不能出現(xiàn)在考試試卷中的。

而且教材要確保知識傳授的正確性，教材編制要考慮到小學生、初中生學習數(shù)學的特點，也要確保教材能傳遞正確的知識，學生們在練習例題的過程中，如果發(fā)現(xiàn)題目都不能自洽，如何能從這道題中得到提高？

小學生發(fā)現(xiàn)教材的問題并指出來，證明了學生認真的學習態(tài)度

大部分成年人，看到這道數(shù)學題目時，想得比較多。還有網(wǎng)友想到可能女生買東西比較會降價，男生不會降價，所以價格不同。然后就一笑了之了。

但是學生和老師想的是教材不夠嚴謹，可能將20元改為16元會更加適合，這其實恰恰能證明學生們在做這道題的時候，十分認真。

其實，類似的事件以前也有發(fā)生過。曾經(jīng)有一位來自長沙的小學生，就在翻開四年級上課的美術教材時發(fā)現(xiàn)，《冰川上的企鵝》配圖的企鵝是洪氏環(huán)企鵝，屬于溫企鵝，不可能出現(xiàn)在冰川上。

一名12歲的小學生，發(fā)現(xiàn)滬教版的英語教材是哪個，對應bee這個單詞插圖中出現(xiàn)的并不是蜜蜂而是食蚜蠅。

因為學生們足夠細心，所以發(fā)現(xiàn)了教材中出現(xiàn)的問題。教育無小事，給學生們學習、提高的教材書本，更需要嚴謹。只有學生們發(fā)現(xiàn)了問題并且指了出來，教材編輯部門才會更加認真、負責。

今日話題：你覺得是學生們過于較真了嗎？