【于潔專欄】

班主任的自救，在于學會利用“暗時間”

作者|于潔(江蘇省昆山市葛江中學)

(相關資料圖)

一邊做家務，一邊打腹稿；一邊散步一邊打腹稿；一邊貼墻站練形體一邊聽音樂休閑……看，一心二用，一舉兩得，同樣的20分鐘卻完成了兩件事。

散文和小說常有明線和暗線并存，有時候那個暗的反而至關重要。時間大概也如此。效率高的人，做事心無旁騖、思維和手速很快、熟能生巧，這是明的；而充分并嫻熟利用了“暗時間”卻是很多人看不到的。

班主任在校的一天，事情之多，非身受無法感同， 若不會利用“暗時間”，很難存活。我先羅列一個比較正常的清單：

1. 在早讀課老師來之前先看早讀；

2. 抓一大早來抄作業的單獨教育；

3. 早讀時間到了還沒有到校的，立刻打電話聯系家長；

4. 收各科作業（一定想辦法收齊，不然任課老師來吐槽作業沒有收齊，你還得去一個個查，一個個催，一個個盯著補，一個個單獨教育，一個個聯系家長）；

5. 上午帶學生核酸采樣，登記人數，下午收集全班學生和同住家長的核酸采樣記錄和行程碼（家長的提交情況有時候和學生的學習情況極其相似，總有人緊跟老師立刻行動，總有人置若罔聞一動不動，有時候這個催交的時間長達十幾個小時，非點對點電話催交就不會交）

6. 批作業。一般做班主任的都是語數英等大科目老師，本身教學任務繁重，作業批改量大，辦公桌上山一般高大的《課時作業本》一不小心就會傾倒落了一地；

7. 帶學生出操（初三班主任訓練學生跳繩，瞬間化身體育老師）；

8. 自己上課和巡視各課紀律；

9. 督促家長和孩子一起完成“安全平臺作業”（一年14個平時作業，每個月還有一個專題作業），一個班級完成率要達到98%以上，還要一起完成“青年大學習”（一周一次）；

10. 幾乎三天兩頭會接到緊急通知，在學生和家長中排查去過某某新產生的風險區；

11. 處理課上課下突發事件（比如打掃衛生的阿姨來告狀說男生在廁所里亂扔衛生紙，阿姨是女性，無法親見，就是等學生們都離開后看見地上有紙；比如有學生課上吃東西）；

12. 下雨天沒有帶傘的學生的家長在QQ群里不斷@班主任，要班主任告知學生到學校哪個門等家長來接或者讓孩子搭某某某同學的車一起走；

13. 中午要去食堂看學生用餐

14. 幫助舒緩任課老師負面情緒，比如“你看看你們班默寫，簡直是一塌糊涂……”；

15. 班主任任課老師督促各科沒有完成訂正、重默、背誦的學生抓緊時間在放學前過關；

16. 放學時看值日生打掃班級；

17. 有時需要協調任課老師換課；

18. 備課、做試卷（我習慣把布置給學生的作業先自己做一遍）和參加各種聽課、會議、做材料……

各地情況不同，我估計班主任們看了還能報出一大串來。哈哈，停！

言歸正傳，我要說說我的明亮的“暗時間”了。 這明亮的暗時間是我用31年的班主任生涯琢磨出來的，今天寫出來，是為了讓還在苦惱中掙扎的親們得到一點點啟發。

一日之計在于晨，教初三的我一般在6:30左右到學校。開啟帶學生一起擁有“明亮的暗時間”模式！

1. 數學老師準備好了每天3個解方程啥的小練習，我昨晚下班時就放在講臺上了，早到的學生來了先做小練，做好了的學生就拿了英語書去教室外邊“英語角”在課代表帶領下讀英語。我靜靜地坐在教室最后面，定定神思考一天的工作。

2. 看學生差不多都到了，就開始讓學生們當著我的面依次收各科作業，沒有收到的名單匯總到我手里。（ 此處如何收作業我有專門的文章介紹 ）

3. 早讀課老師到后就開始早讀。我開始批閱學生們的日記。大課間時間到后我帶學生們去練習跳繩，因為和學生們談到過效率和暗時間，所以三個一分鐘練習非常快，結束后我們迅速回到班級，數學老師三個題目的小練已經批改完成，分成了全對和有錯的兩疊給我，有錯的下發后學生向同學請教并訂正后給數學老師批改后再交給我，在我的專門統計數學小練的名單上打√，全對的同學在自己的滿分卷上貼好雙面膠貼到學習園地的滿分區展示。學生們課間休息。這一段時間同時也是我自己鍛煉身體的時間：學生們在操場跳繩時，我指揮著他們，我自己也挺直了后背練習了肩背拉伸。

4. 學生們開始第一節課的學習后，我離開班級去辦公室，燒水，吃早飯。（我非常認真對待早飯。辦公室里我準備好了一泡就可以吃的雞湯小餛飩、俄羅斯大列巴、曼玲粥和肉包子等）

同時繼續批閱學生日記和語文作業。我一般會在上午第二課結束時批改完需要批改的作業。從早晨6:30到9:30這三個小時，我的時間是非常緊湊的，幾乎可以用爭分奪秒來形容。時間要先緊著用再松著用。

5. 我的語文課基本是上午吃飯課和下午的課，俗稱垃圾課，哈哈，也就是學生聽課效率比較低的時間段的課，這樣就逼迫著我必須用最吸引人的方式講課，用動靜結合的方式講課，對于提高我的教學能力有很大的幫助。我上課時習慣前門后門都敞開著，歡迎同事們隨時隨地進班聽語文課和班會課，這樣既幫助我提高學生聽課效率，又督促我更好地教育教學。

6. 關于安全平臺的平時作業，我一般會自己抓緊授課（這個必須工作日才能授課，而且一天只能授一課，我就和辦公室同事約好互相提醒），然后讓學生和家長利用五一長假和十一長假，刷刷刷全部做完，省得家長和學生平時沒空不做，浪費我時間一次次催促，也避免產生家校矛盾。青年大學習則是一個家長每次在群里提醒并發出二維碼，這樣方便其他家長點開二維碼就能完成，以免有的家長忘記了從哪個平臺進入。

7. 為了盡量避免學生課上課后各種突發事件，我提醒任課老師如果課堂上發現某學生干擾講課了，就悄悄讓班長來辦公室找我，由我到班級帶走這個學生，這樣不影響其他學生上課；課間時間我多去教室走走，也順便提醒學生拉開窗簾、開門開窗通風換氣。班主任在班級里或者走廊里，秩序自然會好很多。追逐打鬧啥的會收斂很多。班主任花在突發事件處理上的時間是非常折磨人的，唯一的方法就是盡量避免這類事情發生。當然，如果真的發生了，就平心靜氣按部就班去處理，著急也沒用的。

8. 下雨天時，我一般先下手為強，在家長群里喊一聲“孩子沒帶傘家長要來接的或者要吩咐什么的，現在統一發到本群，我來記錄并通知”，我辦公桌上有一本小的便簽紙，看到一個記錄一個，然后放學時把便簽紙下發給相關學生。假如有孩子沒有帶傘也沒人來接，我就給孩子一件一次性雨衣（我買好了一箱子備用）。

9. 延時服務時間，學生做作業，我在教室最后坐著思考問題或者站著拉伸肩背。前半段時間學生安靜自習，我找個別學生談談話；后半段時間允許學生走下位置請教問題，我拿著手機拍下學生做小老師的樣子、請教問題的樣子、專注做作業的樣子。這些照片就成為周五班會課展示的材料。一周一次看看自己，是學生很喜歡的環節。

10. 家長群排查和收兩碼一酸這件事，我一般用QQ群收集表，它能夠清晰地看到還有誰沒有交，我就隔一個小時來一次未交人名單截圖發到群里，等到還剩下五六個人時，我就把收集表單發給他們，等還剩下一兩個人時，我就打電話提醒一下。我一般會說“可能你在忙，沒有看到，我已經單發給你了，請抓緊提交一下”，這樣不至于產生家校矛盾。因為我心里知道，這件無法不做的事情，只能彼此理解彼此照應。

11. 學生放學后，我是最后一個離開教室的。確保所有學生能夠在公交車發車前都離開。同時我會在家長群里說一聲“孩子們17:40都已經全部離開學校了”。這樣和家長呼應一下，萬一有哪個孩子沒有及時回家，家長就只要和我說一聲，自己出去迎一下孩子，看看是不是沒有擠上公交車還是自行車掉鏈子了。我個人很反對放學后把學生留下來，這樣晚回去會有危險，老師很可能好心辦了壞事情。還是白天緊湊時間多做點，該放學就放學、該下班就下班比較好。人的時間也要有節奏點，不能失去彈性拖垮了自己。

12. 我常和同事結伴回家，這樣一路說說笑笑，也聊聊一天里學生的一些事情，就是一個很好的復盤和心情梳理，用一種調侃的語氣把一天里的倒霉事說說，那件事也就沒有那么讓人難受了。

那么多的文人中我最喜歡蘇軾，他的人生明線是66歲的壽命卻有將近33年的貶謫生涯，是仕途不順卻才華橫溢，而我更關注他的人生暗線：他把儒家的拿得起、佛家的看得開、道家的放得下融為一體，他的來之安之，他的自我排遣，他的隨緣自適，他的樂觀豁達，讓我明白了一件事：默然一一嘗透的人生才是真正的人生。

這樣的人生暗線反而是人生最大的明亮。

不相信未作犧牲竟可先擁有，不相信未作耕耘竟可有收獲。在順流逆流中，一只鴨子安然浮于水面，水下是它不做停歇的滑動腳蹼。

人生是需要在某個年齡段悟透的，悟透后的人生仿若新生。每個人悟透的時間點不同，也許長期做班主任的經歷加速了我對人生、人性的參悟，使我擁有了明亮的暗時間，明亮的人生暗線：勇往直前、永不言棄、寧靜快樂。

這個灑滿陽光的秋日午后，算不算也是明亮的暗時間？

來源|班主任智庫轉于潔沙龍

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