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編程的話題今天是最后一篇了。寫這個系列的原因是在機構的營銷下，家長們容易偏離學編程的初心。潑點冷水。

剛剛翻了2018年新聞，少兒編程的市場規模在20-30億元之間。

編程有其正面意義，具體是什么各有看法。

編程鍛煉的是思維，甚至只是鍛煉的工具，鍛煉好了也就不用執著了。

少兒編程和打字培訓沒區別！聽我來說說編程語言——養娃記0195 少兒編程和打字一樣的必備技能嗎？你想讓孩子咋樣——養娃記0194

01 為什么作者做不了閱讀理解，作家語文不及格

這個問題思考了很多年。最近因為孩子閱讀理解總是不得分，又開始思考。

為什么作者來做也未必能做出來，是出題人的不對嗎？

(資料圖片)

這里我的看法是，出題人只是借用了這個文章，來考查孩子的技能。

什么意思呢？想考查對擬人手法的理解，于是找了一篇文章，里面有擬人。

孩子差不多就按照：

文中xxx，用了擬人手法，生動形象，xxx，表達了作者xxxx。

就可以了，但是作者當時是不是一定這么想，未必。

這個和我們平常理解，考的是出題人的思路異曲同工了。

作者為什么做不了？其實也很多年前就有類似套路。

知名作家做不好高考語文題。

是因為對于工作上的能力要求，作家，和未來不知道做什么行業的其他人，是不一樣的。作家未必能看懂專業的學術論文，道理是一樣的。

當然，這只是我的猜測，借文章來考查知識點。

02 編程鍛煉的是什么能力

借著上面的思路，編程鍛煉解決問題的思維，如果鍛煉到了，編程也就不用去糾結執著了。

昨天的文章里面簡單分析了編程思維大概是什么樣的。

像C，C++這類語言，是非常反直覺反人性的，因為它們貼近機器太深了。

但是Python，Java這類語言就人性化多了。這是趨勢，也是將來的必然。

從好的方面來講，至少會鍛煉幾種能力。

耐心

因為會長期處于報錯，修改，報錯，修改，報錯，修改。 急死了也沒用

對目標的執著

還是耐心的事，一個問題弄不出來是常態，性子磨沒了還堅持，強！

問題分析和邏輯思維

這個好理解，一個問題從數學角度和從計算機角度，是不一樣的。 怎么樣把一個問題，分解成小問題，然后解決它

抽象思維

這個和上面說的是一回事，就是翻譯的能力 編程說起來，就是把現實問題，翻譯成計算機問題。 然后解決它。這個其實和數學，和奧數是一樣的。 數學課也可以鍛煉，為啥要給孩子多個負擔呢。

全局思維

也有人叫框架思維，意思是差不多的，問題規模大 就要從大處著手來思考。小處著手來解決。

我能想到的就是這些了。

03 思維鍛煉很難定量檢驗

思維鍛煉是從少兒就開始的營銷話頭。

實際上，關于計算機編程，小時候從小霸王學習機就開始了。

每種益智玩具都會帶有智力開發的使命。

上面提到的幾個問題，用編程這個詞，不太足以吸引更多消費。

于是STEM就開始了，我想這個詞很快也會被替代。

思維鍛煉是很難定性的，從個人的經驗來看。

學會玩游戲是最大的收獲，自制力不夠是不小的驚喜。

看到這個圖，我就不淡定了。都不知道是什么依據折騰出來的課程體系。

04 其他的能力

編程這個事有這么大市場規模，有其合理性的。

但是我們也要理性去看待。

如果一個行業如果對某個具體的工種強依賴，說明這個行業的發展還處于非常初級的階段，單點風險太高，必然成本也很高。

而編程培訓之所以風行，很大的原因在于它方便復制推廣。

另外一個很重要的原因是它的話題性足夠。

現在傳統行業里面積累的很多方法論不斷地應用在IT行業里面。

某種程度上來說，編程技能，甚至是這個行業里面最不重要的技能，雖然是很基礎的技能，說起來也是拿錢不多的崗位了。

和機器打交道相對純粹，同時長期價值未必是很高的。

我們希望孩子在這里承擔什么樣的角色呢？

即使是非IT行業，多一技傍身，技多不壓身，但是這種技多未必需要通過少兒編程來實現。

05 所以你想說什么呢

只是說，我們要做這個事之前，想下為孩子投入編程的目標是什么呢。

是為了鍛煉思維？

是為了一技傍身？

只是別人報了我也想報？

反正有這個預算不報這個報那個？

是為了將來是個必須會編程的世界？（這個打問號）

實際上很多事可以通過協作來解決。

想下自己要培養孩子什么樣的真正核心的能力，是最適合他的。

正兒八經的編程，可就得考慮脫發的風險了，舍得不。

所以，你想通過編程給孩子帶來什么呢？

不知不覺，已經進入中學階段，叛逆的萌芽已經越發明顯，許多看起來無法接受的缺點，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經歷，聊以慰藉，撫慰余生。